美文晨读每日一读二年级_晨读美文 小短文

1.英语晨读活动策划书模板

2.读书活动方案

3.升入初一后，语文老教师建议：每天抽2小时，坚持在哪几点多下功夫？

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。三年级如何制定读书?下面是我收集整理的三年级小学生个人读书，欢迎阅读。

三年级小学生个人读书篇一

一、指导思想：

课外阅读是学生进行自我 教育 、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，扩大阅读面，增加阅读量，提倡“多读书，好读书，读好书”。

二、班级实际情况分析

我所教的班级是小学三年级，学生家长的业余生活基本上以看电视为主，不 爱好 读书，另外受应试教育的影响，家长也不提倡孩子读课外书，给学生所买的书本基本上以“小学生 作文 ”或试题精选等为主，学生的阅读视野受到限制。同时，学校评估也是考试分数为主要导向，学生的阅读时间也不能保障。基于以上条件，特制定以下班内读书：

三、时间安排：

晨读时间7点40—8点20，每周上好阅读课，每天晚上背一首古诗，保持30分钟以上的分散读书时间。

四、活动方式：

1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。要充分利用现有，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。

2、教师要加强对学生的读书指导。教给学生读书 方法 ，鼓励学生做 读书笔记 ，自己解决在阅读中遇到的问题。

3、在班里成立“图书角”。发动孩子们从家里拿来课外书和同学们一起分享，选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记然后在班内借阅，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。

4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、 名人 名言 或写下自己的感受。每月最后一周的阅读课让学生交流 读书心得 。

5、背诗大王：本学期要求学生每天背诵一首古诗，根据学生的背诵情况评选，并授予称号。

6、深入开展读书活动，充分保证阅读时间。除了阅读课外，每天把读书当成作业中的一项，按照组织学生开展形式多样的竞赛活动，读书讨论会、赛诗会、 优秀作文 展、 手抄报 展览等。

7、开展亲子阅读活动。利用家长会讲明阅读的重要性，希望家长能够利用闲暇时间和孩子共同阅读，交流体会，锻炼孩子们的口头语言表达能力，增长见识，陶冶情操。

8、定期向家长了解学生在家读书情况，并及时反馈。表现积极的孩子授予“读书小博士”的称号。

三年级小学生个人读书篇二

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!本学期我们三年级级部通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知!

利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅读目标、实施 措施 及评价及奖励机制：

一、阅读目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

二、实施措施：

1、首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。制订完后通过小组交流、全班交流的形式完善个人读书，组织一次“读书书展示会”。每个班级结合学生的和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

2、其次，选择推荐适合学生读的书籍。方式有：

教师推荐。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。

同学互荐。根据书目的不同题材推荐。

3、专门规定读书时间。

每天上课时间要有阅读的环节;每周一最后一节课为阅读课;每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右;每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的 心得体会 ,在班级中形成良好的读书氛围。

4、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。

5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。

6、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。

7、在阅读的同时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上的 好词好句 ，优美篇章，然后再慢慢积累课外的，最后写出自己的 读后感 受。

三、 评价措施及奖励机制：

1、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中给予适当的奖励(加星)，并且将结果填写到读书评价表中，评出“读书之星”。

2、与家长共携手。积极发动家长，请家长以书面形式定期给孩子的读书活动以 总结 、评价，同时请家长以身作则，在家庭中创设读书的氛围。为激发学生读书的乐趣，可在家中张贴家庭读书评比栏。

让学生在读书中体会到读书带给自己的快乐，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个美丽无穷的大千世界。

三年级小学生个人读书篇三

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的《少年小书库》。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。

三、活动 口号 ：

“用眼睛 收藏 世界，用大脑收藏书籍。”

四、活动构想：

1、营造书香浓郁的读书氛围

(1)做好教室的环境布置，让班上的黑板充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。

(2)让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

(3)征集 读书名言 ：

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：

“我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书带来的温暖阳光，茁壮成长。”……

可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

2、 办读书博览会：

(1)每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇 文章 。

(2)每天上午晨读十分钟，班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、建立好书交换站：

(1)同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

(2)每个学生每学期向班级捐一到三本的本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和交流站。

4、建立读书成长册：

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

5、制作、评比书签：

学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”老师盖上一只鲜艳的“小蜜蜂”以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。 学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。

6、课堂欣赏，熏陶感受。

利用每两周开设一堂欣赏课。有 美文欣赏 、古诗文欣赏、 故事 欣赏……播放朗诵的磁带，有时我们听磁带欣赏，有时听学生朗读欣赏，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

五、开展读书活动要注意几个结合：

(1)读与听说相结合：这里的“听说”不是指语文课堂教学中的听说训练，而是指学生将阅读的内容讲给同学或听同学介绍他的阅读收获。如我们每节语文课结束前都抽五分钟，由学生介绍、评点图书，或是内容简介，或是阅读的感受，既精彩生动，又要点到即止，使听的同学欲罢不能，大大激起了大家阅读的兴趣。

(2)读与议讲相结合：“议”指针对阅读的内容开展讨论，有时是专题讨论，有时是自由议论。如在阅读了丑小鸭的相关内容后，就开设了一个专题讨论，大家纷纷发表看法。自由议论就是每天抽一定的时间，让学生自由评书、议论书，可以是书的内容，也可以是书的写法。有时一个同学看了某本书后一个独特的见解，又会引起大家再读的高潮，使读书活动精彩缤纷。 “讲”是指举办演讲活动、讲故事活动，或根据具体情况而定，或每月一次，既训练口才，又积累知识，还是一种自我思想教育，颇能活跃读书气氛。

(3)读与诵相结合：“诵”可以是朗诵，也可以是背诵。学生选择合适的诗歌、寓言、经典的美文或所读书中的一些佳句、段落，每天在课堂上抽一定的时间，让学生或者有表情朗读，或者背诵，来体验规范的语言，感受语言的魅力，丰富学生的良好语言积累。

还可以结合 语文教材 诵读一些精美片段、古今贤文、 名言警句 和 成语 。全校每班都选了两名威信高、负责任、具有较强组织能力的读书组织委员，组织班级学生晨读、晨背，学生们在诵读中开始了新一天的学习。

(4)读与写相结合：专门设立了一块读书园地的墙报，让学生通过书面语言表现自己的读书情况。分这样几个栏目：(1)荐书评书：介绍自己认为好的书报(文章)，评点书籍;(2)读书快讯：读书信息，读书方法交流;(3)读书心得：刊出学生的读书笔记、读后感， (4)作家(作品)简介，介绍语文书中相关作家(作品)。这样既能锻炼学生的写作能力，又能激励引导学生更好读书。

此外还要把把阅读与 日记 相结合，既有利于学生的写作，更有利于学生保持长久的阅读热情。

三年级小学生个人读书篇四

一、活动目的

为了激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，根据学校读书，特制定班级阅读。

二、具体措施

(一)有效利用写阅课及晨读：

1、晨读课进行《千字文》及《语文》课本朗读;

2、写阅课每周至少一节进行阅读(指导)课;

(二)合理开展午读;

鼓励学生下午进校后即开展阅读，开学初老师先行监督，逐步发挥班干部的主观能动性,实现学生自我管理.

(三)开展师生共读活动

1、根据学校推荐的 必读书目 ，利用写阅课和午读课与学生共同读书，课间可以与学生共同讨论，阅读指导课可以进行针对性讲授;

2、开展多种形式的交流活动：

(1)学生讲堂：开展学生读书演讲或者读书心得交流。

(2)家长讲堂：邀请家长进班进行好书推荐;

(3)老师讲堂：班主任与学生共读后，谈读书心得，对学生进行读书指导。

(四)有开展班级特色读书活动：

1、在读书过程中指导学生写读书笔记;

2、每两周进行一次读书演讲或者读书心得交流等活动;

3、学生之间开展好书推荐;

4、学期末进行“读书之星”评比。

三、本学期必读书目：

3月份：学生自主读书

4月份：《三国演义》

5月份：《长袜子皮皮》

3、4、5、6月份中《新语文读本》、《千字文》、《国学》穿插其中。

三年级小学生个人读书篇五

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我为了提高我的写作水平，课外的知识面更广，我定下了如下：

一、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。

二、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。但书毕竟是借来的，一定要打好借条，好好爱护书。

三、让妈妈帮我订作文报、学习报。每天坚持读书看报一个小时，不单单是利用早晨的时间，还要适当地利用课间十分钟、放学后、回到家之后的时间，遇到休息日或节日，坚持用半天来读课外书。

四、在学校，要积极和同学们交流课外读书的情况。做到取长补短，对我会有很大的帮助的。

五、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如， 成语接龙 、词语接龙、 绕口令 、背古诗比赛，演讲比赛，抢说 后语，对名联……这样，不但能放松放松大家心情，而且还能检查知识积累情况。

六、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典，新华字典， 同义词 反义词 词典，俗语大全， 谚语 ，格言警句等。

七、有空在网上多看些小学生网上优秀作文，在网上读书时间、少年评论、作文超市等方面增大自己的知识面。适当看些有益电视节目，比如科幻动画片，百姓讲谈等。

我坚信，只要经过不懈的努力，一定能成为一个有知识、明事理、博学多才的好学生。

三年级小学生个人读书篇六

一、活动目的

1.激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2.使学生通过课外阅读贮存一定的语言材料，习得一些语言表达方式，受到人文精神的熏陶。

3.培养学生良好的课外阅读习惯。

4.使学生学会合作阅读，能与同伴分享读书心得，体验阅读的快乐。

二、读书宣言

读书口号：将阅读进行到底!

读书：让书成为形影不离的好朋友!

我们的做法：一有时间就读书!走进教室更要读书!

三、活动措施

1.环境优化措施

(1)建立班级图书角，发动每个学生至少带来两本书，使图书角拥有一定数量的书籍。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富学生的阅读。

(2)在班内学生间、平行班级中建立“好书交换站”，实现“好书换着看”。

2.内容落实措施

(1)教师根据学生的年龄特征，结合语文课堂教学，联系生活实际有目的有地向学生推荐读物。

(2)凭借课外读物提供的材料，取仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境中运用积累的语言等形式把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积累。

3.时间保证措施

(1)保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。

(2)每周开设两节课外阅读指导。如读物推荐课、读书方法指导课、读后交流课、读书笔记指导课等。

4.活动保障措施

(1)定期组织开展“成语接龙”、“名句大比拼”、“我积累的精彩片断”等诵读比赛，开展读书笔记展览、“我读到的好书”推荐会等活动。

(2)指导学生编辑读书小报。

(3) 在班级中组织“图书漂流”活动。书的主人设计好读书卡，阅读者在读完书的同时完成读书卡中的相关内容，并由书的主人批阅。

(4)开展师生共读一本书活动。师生读同一篇文章或同一本书，择时开展读书研讨，讲述故事内容，评点书中的人物或，交流读后的感受，让师生在交流、评述中展放出思想的火花。

(5)提供展示习作平台。利用班上的“展我风”，将每一位学生近段时间的一篇文章展示出来。

5.评价促进措施

根据学生的表现授予学生各种荣誉称号，如“成语大王”、“阅读之星”、 “小作家”、“小书虫”、“书香家庭”、“书香小组”等。可以用优秀学生的名字命名课外阅读课。给表现优秀的学生一些“人无我有”的特权，如可以无限制到图书馆借书等。

四、阅读书目：

共读书目：《一百条裙子》《爱的教育》《绿野仙踪》

泛读书目：《格林童话》《窗边的小豆豆》《笨狼的故事》 《调皮的日子》《木偶奇遇记》《草房子》《如给我三天光明》

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英语晨读活动策划书模板

书籍描述 新阅读与作文(9年级)

内容简介

《新阅读与作文(9年级)》内容简介：如果你是学生，你一定有过做了N次阅读训练题却没有任何收获的烦恼；如果你是老师，你一定有过布置了N篇课外阅读训练却无法批改的感受……你经受着语文阅读训练太多无效劳动的痛苦，你饱受着语文阅读教学盲目训练的折磨。你也许听说过“全国教育看江苏，江苏教育看南通”的说法。走进本丛书，我们将为你揭示南通语文阅读“高效训练”的秘密，为你解决语文无效劳动的烦恼。

编辑推荐

《新阅读与作文(9年级)》推荐：最新时文美文，最精读写题型，最优模拟文题，最快训练效果。高效阅读与轻松习作的范本。

作者简介

杨玉栋，中学高级教师，中学语文专职教研员，市青年科学技术带头人。发表各类教育教学文间200余篇，主编作文、阅读类丛书十多套，深受欢迎。

目录

第1周 江山多娇(本周 考点：揣摩关键词句的表达作用)

阅读练习·001

夏天·001

炊烟是村庄的根·003

梦里雪乡·005

绿·007

白水涤·009

周末练笔·011

第2周 演讲口才(本周 考点：整体感知拟写文章标题)

阅读练习·013

施瓦辛格在清华大学的演讲·013

李嘉诚在汕头大学开学典礼暨颁奖礼上的讲话·015

奥格·曼狄诺的演讲词·017

俞敏洪在北大开学典礼上的演讲019

费俊龙“神六”归来的演讲词·021

周末练笔·023

第3周 人生百昧(本周 考点：分析情节结构)

阅读练习·025

好奇心·025

最后的抄袭·027

爱的磨难·029

·031

会上楼的牛仔裤·033

周末练笔·035

第4周 奇思妙论(本周 考点：阐述启发感受)

阅读练习·037

没有谁能阻止你出人头地·037

跳蚤加速了明朝灭亡·039

手机制造让人幼稚的感情·041

手机汉字输入法被国外垄断让人担忧·043

读无用之书·045

周末练笔·047

第5周 人物风(本周 考点：分析人物形象)

阅读练习·049

他们·049

拯救·051

竞聘考试·053

石板路上踏过的青春·055

水浮莲·057

周末练笔·059

第6周 善待他人(本周 考点：概括文章要点)

阅读练习·061

理性之爱·061

感恩的庄稼·063

亲情只有一辈子·065

只是打个电话·067

世间博爱，震撼人心·069

周末练笔·071

第7周 生命有爱(本周 考点：整体感知主旨)

阅读练习·073

不需注释的生命·073

树林里的上帝·075

父亲的盲眼在看你·077

无心之善·079

莫让爱心捐助变味·081

周末练笔·083

第8周 修身养性(本周 考点：美词美句赏析)

阅读练习·085

相思飞舞·085

花之笔记·087

转身·089

与植物相处·091

修养·093

周末练笔·095

第9周 有爱相随(本周 考点：探究写作手法)

阅读练习·0

爱，没有名字·0

在德克士门前跳舞的男人·099

抓小偷·101

伞·103

3号床的那个男人·105

周末练笔·107

第10周 成长滋味(本周 考点：开放性试题)

阅读练习·109

眼前一盏灯·109

12只灯泡·111

我要守在爸爸身边·113

最幸福的一晚·115

跟我讲讲外面的世界吧·117

周末练笔·119

第11周 热点寻旅(本周 考点：语言表达训练)

阅读练习·121

千里之外·121

三聚氰胺的真面目·123

现实版“终结者”·125

关注“限塑令”提醒了我们什么·127

冷光打造“水立方”·129

周末练笔·131

第12周 奥运追踪(本周 考点：辨析议论要素)

阅读练习·133

拼搏锻造中国举重“梦之队”·133

拼搏精神永不“退役”·135

让我们“再看一眼”·137

伟大的精神力量-139

为生命的另一种境界感动·141

周末练笔·143

第13周 飞天揽月(本周 考点：理解词句含义作用)

阅读练习·145

“飞天”舱外航天服：穿在身上的小型飞船

翟志刚神奇的一步·147

“神七”飞天主题阅读·149

“运十”的悲剧·151

大飞机有大意义·153

周末练笔·155

第14周 生存空间(本周 考点：说明方法辨析)

阅读练习·157

浮游微粒对人类的危害程度日益严重·157

充满魅力的太阳能热电站·159

什么是厄尔尼诺现象?·161

给海洋“施肥”能阻止全球变暖吗?·165

周末练笔·167

阅读练习参考答案·169

序言

如果你是学生，你一定有过做了N次阅读训练题却没有任何收获的烦恼；如果你是老师，你一定有过布置了N篇课外阅读训练却无法批改的感受……你经受着语文阅读训练太多无效劳动的痛苦，你饱受着语文阅读教学盲目训练的折磨。你也许听说过“全国教育看江苏，江苏教育看南通”的说法。走进本丛书，我们将为你揭示南通语文阅读“高效训练”的秘密，为你解决语文无效劳动的烦恼。

1.精选时文美文时很多人的意识中将课外阅读训练的选文与平时阅读的文章分开了，读时不注意思考，训练时不注重阅读。其实，一篇好的课外阅读训练的选文就是晨读课上供人欣赏的关文，本丛书中每一篇选文都是近两年各地报刊最新发表的文章，每一篇文章都是文斐然，每一篇选文都能打动人心，具有良好的教育性、艺术性、知识性，与其他教辅用书中的选文绝无雷同。每天阅读一篇时文美文，让你唇齿留香，回味无穷。

2.突出能力重点，本丛书每周一个重点，每天一篇美文，每日一次训练。每篇“能力提高”栏目题后括号内均明确标注出能力训练目标，或考查“整体理解作品的主旨”的能力，或训练“概括文章要点”的本领。或“探究写作方法”，或“理解词句含义作用”……一练一得，聚沙成塔，让你对训练的目的不再茫然无知。

文摘

①“厄尔尼诺”现象是指南美赤道附近（约北纬4度至南纬4度，西经150度至90度之间）幅度数千千米的海水带的异常增温现象。

②原来，太平洋洋面并不是完全水平的。在南半球的太平洋上，由于强劲的东南信风向西北横扫，将海水也由东南向西推动，结果是位于澳大利亚附近的洋面要比南美地区的洋面高出约50厘米。与此同时，南美沿岸大洋下部的冷水不停上翻，给这里的鱼类和水鸟等海洋生物输送大量养料。

③令人不解的是，每隔数年，这种正常的良性环流便被打破。一向强劲的东南信风渐渐变弱甚至可能倒转为西风，而东太平洋沿岸的冷水上翻也会势头减弱或完全消失，于是太平洋上层的海水温度便迅速上升，并且向东回流。这股上升的厄尔尼诺洋流导致东太平洋海面比正常海平面升高二三十厘米，温度则升高2-5摄氏度。这种异常升温转而又给大气加热，引起难以预测的气候反常。例如，厄尔尼诺曾使南部非洲、印尼和澳大利亚遭受过空前未有的旱灾，同时带给秘鲁、厄瓜多尔和美国加州的则是暴雨、洪水和泥石流。曾经有厄尔尼诺效应造成了1500余人丧生和80亿美元的物质损失。关于厄尔尼诺现象的成因，迄今科学家们尚未找到准确的答案。有人认为，可能是太平洋底火山爆发或地壳断裂喷涌出来的熔y6n的加热作用造成洋流变暖，进而导致信风转弱和逆转。另有人则推断，也许是因为地球自转的年际速度不均造成的。他们说，每当地球自转的年际速度由加速变为减速之后，便会发生厄尔尼诺现象。令人忧虑的是，厄尔尼诺现象的出现越来越pfnf6n。原来认为5年、7年乃至10年来临一次，后来又以3至7年为周期出现，进入20世纪90年代以来似乎每两三年就降临一次。

尽管厄尔尼诺的成因尚未查清，但人类并未在它面前听天由命、无所作为。1986年国外科学家成功地提前一年预报了厄尔尼诺现象，并积极探索温室效应与厄尔尼诺现象之间的联系。可以预言，人类终将能解开这一肆人类的大自然之谜，并找出办法，避免它的危害。

答案不会给你，题目自己做！！！！！！！！！！

读书活动方案

英语晨读活动策划书模板

英语晨读活动策划书

英语晨读活动策划书目录

一、 活动概括--------------------------------------------3页

二、活动宗旨--------------------------------------------3页

三、活动口号--------------------------------------------3页

四、活动时间安排---------------------------------------3页

五、活动地点---------------------------------------------4页

六、前期准备---------------------------------------------4页

七、实施过程---------------------------------------------4页

八、激励---------------------------------------------------5页

九、注意事项--------------------------------------------6页

一、活动概述

本学院的学生为理工科，因而在英语方面的学习兴趣不大，并且投入时间少，整个学院就缺少了英语氛围。为了激发我学院学生对学习的积极性，提高学生的英语水平(日常表达能力等)，变传统的被动学习为主动学习，同时为学部营造一个刻苦学习的校园文化氛围，我院特从本期起开展英语晨读活动。

二、活动宗旨

培养新一代学生健康生活模式和积极向上的心态，让晨读造就成功。

三、活动口号

轻松晨读，"读"一无二的开始

四、活动时间安排

五、活动地点

六、前期准备

1. 宣传：海报张贴在学部多个宣传栏，增强晨读火热气氛，号召学生参加晨读。

2、组建晨读队：由各个年级的联络员发短信通知学习委员，再由学习委员通知给班上同学，并收集晨读人数等方式进行组建。

3、由学监会的成员向学院申请所需晨读教室，并安排好各班级晨读的地方，尽快通知到各班。

4、向英语老师咨询，科学地制定每星期较为详细、系统的学习，有的进行晨读。

5、学习部编制晨读材料，做好晨读材料印制工作(按人数定制数量)。材料内容：CET-4、CET-6的词汇文、作文《英语晨读365》、星火的《晨读英语美文100篇》、疯狂英语晨读资料、大一、大二英语课本等

6、建立晨读QQ群，方便有关晨读事宜的通知和英语学习交流。

七、实施过程

1、早上开始晨读，所有大一晨读者。

2、学监会每日安排人签到。

3、周一、周三，疯狂晨读英语词汇、美文美句、课本文章。

4、周二、周四，英语对话交流、答辩(可以是本人随机的生活对话，或是从网上﹑课本获得的主题后而展开的对话)。

5、周五，英文短文朗读PK、背诵PK(比赛课文内容统一，同一时间内，以准确度和篇幅的大小分胜负)。

6、每月最后一天的晨读举行晨读总结大会，对优秀者进行表彰。

7、英语联谊表演

(主要内容：英语小品，二人朗诵，剧本角色表演等)

8、英语名人演说模仿秀 (选取一些外国较容易理解的段话)

注：3—6为常规活动，7-8为特定项目(月末或期末举行)

9、学习部不定期进行小调查、统计，适时了解大家的意见，随时进行改善

八、激励

由于这个组织并非是强制性的，而是自发形成的`队伍，为了持久的激励学员能坚持学习英语的热情。申请给予学员一定的激励。(激励的方法多种多样，以下的想法仅供参考)

1、对于一学期都坚持不迟到不早退、不缺到者，颁发勤奋奖和奖励奖品/奖金。

2、对于一学期内英语水平明显提高者，颁发飞跃奖和奖励奖品/奖金。

3、对于一学期内积极参加晨读举办的各项活动者，颁发积极奖和奖励奖品/奖金。

九、注意事项

1 晨读者不能带早餐进入晨读区，保持一个好的学习环境。

2 做好签到工作利于奖惩(最好每一个晨读者编排一个号码)

3、迟到者在不打扰他人情况下允许进入

升入初一后，语文老教师建议：每天抽2小时，坚持在哪几点多下功夫？

　为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案要怎么制定呢？下面是我整理的读书活动方案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读书活动方案 篇1

　古人云“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。”的确，夏天给人的不仅仅是炎热，还有清凉、悠闲以及许多美好的回忆。

　夏天来了，暑到了，想必同学们已经开始自己的暑生活了。在此，老师想告诉你，读几本名著，看几部佳片不失为很好的选择。轻轻翻看书本，让我们在作者的引领下做一次思想的旅行。感悟张晓风娟秀睿智的文字；聆听白落梅温婉唯美的诉说；漫步在丁立梅的世界，你会发现，生活中有那么多感动和温暖；那广袤无垠的撒哈拉，三毛向我们娓娓道出她的人生哲思，心路历程……

　打开荧幕，那些佳片同样会给我们留下深刻的印象。你会认识憨厚乐观的圭多，勇敢执着的肖申克，曾经迷茫又不改自己志向的查克……

　让我们与名著为友，与佳片相伴，从名著和影片中汲取文学的营养和成长的动力。老师希望你在这个暑，认真读书，勤做笔记，做一个爱读书、读好书、会读书的少年。夏木阴阴固然可人，但长夏有书为伴，不亦乐乎？

　 一、推荐读几本好书

　1.张晓风经典散文集《细数那些叫思念的羊》

　2.白落梅散文《你是锦瑟我为流年》

　3.丁立梅散文《风会记住一朵花的香》

　4.三毛的《梦里花落知多少》

　 二、推荐几部励志**

　1.《美丽人生》

　2.《当幸福来敲门》

　3.《肖申克的救赎》

　4.《跑吧，孩子》（新加坡）

　5.《风雨哈佛路》

　6.《荒岛余生》

　 三、选做题

　1.写几篇随笔。

　2.夯实基础：七、八年级的基础知识（如古诗、文言文等）。

　3.预习九年级：提前背诵九年级文言文中考必考篇目。

　 四、活动要求

　 （一）对于学生阅读的建议和要求。

　1.要求从以上作品中至少选择两部期阅读。

　2.准备一本读书笔记本。对每天的阅读进度进行记录。

　3.每天摘录三至五行，摘录感动你的细节、优美的语段、闪耀智慧之光的段落等。

　4.每天写一段短至几句话长至几百字的读书感受。

　5.读书后至少完成一篇不少于600字的读书笔记或读书故事。

　 （二）读书笔记格式：

　读书日期： 月 日 读书进度：

　勤劳的撷：

　我的感受：

　 （三）邀请你的家人与你“同读一本书”活动（可选做）

　1.每天有不少于半小时的家庭成员共同阅读时间；

　2..时常与你交流读书感受；

　3.在不勉强的前提下，也请你的父母在你的`读书笔记里写下他的阅读感受。

　 五、成果呈现

　1.期结束后上交读书笔记；

　2.学校将进行“品读经典，滋养心灵”读书笔记评选活动。

　3.期结束后，语文组将评寻书香家庭”。

读书活动方案 篇2

　 一、活动宗旨：

　为学生的发展奠基深厚的人文底蕴，我校决定举办主题为“让书香伴我们共同成长”第四届读书节活动。具体方案如下：

　 二、活动目标：

　1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

　2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自

　己的心灵。

　3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营

　造书香校园奠定基础。

　 三、活动主题：

　“让书香伴我们共同成长”。

　 四、活动时间：

　第二周至六月一日。

　 五、指导重点：

　激发阅读兴趣，探究阅读方法，培养良好的阅读习惯。

六、活动时间：

　20xx年2月24日——20xx年5月20日

七、活动对象：

　全校师生

八、活动安排：

　第一阶段：活动准备、启动

　（时间安排：20xx年2月17日——20xx年2月28日）

　1、全校师生每人订购一套《水浒传》，准备一本《小学生必背古诗词80首》。

　2、布置读书时间为：每周二、三、五中午的“快乐阅读课时间”和课余休息时间，总共三个月时间）

　3、布置高、中、低段的具体读书要求：

　低段：1.能将《水浒传》每个故事能读完，并且读得流畅。能通过简单的形式谈读书感受。可以几句话也可以是几幅图画，也可以是图文并茂的文字+。从四月份开始，取各种各样的形式，每个月能在班级博客中认真完成十条或以上博客留言。

　2.能背诵《小学生必背古诗词80首》的前第11首——第20首，考级过关时能按顺序一次性完成两首指定篇目背诵就算考级过关，否则参加补考。（总共5级，每一周一次考级，一次补考。）

　中段：1.阅读《水浒传》整本书，能知道每个故事其中梗概，了解一些水浒常识，能写读后感，从四月份开始，取各种各样的形式，每个月能在班级博客上认真完成十条或以上博客留言。

　2.能背诵《小学生必背古诗词80首》的第17首——第32首，考级过关时学生能准确无误地按照顺序一次性完成一首或两首指定篇目默写就算考级过关，否则参加补考。（总共8级，每周一次考级，一次补考,如果有其他重要事情安排，考级时间另行安排。）

　高段：1.阅读《水浒传》整本书，对每个故事能全面了解，能从名人身上找到自己学习的地方，调整自己的读书方法和学习方法。从四月份开始，取各种各样的形式，每个月能在班级博客上认真完成十条或以上博客留言。

　2.能背诵《小学生必背古诗词80首》的第33首——第64首，考级过关时学生能准确无误地按照顺序一次性完成两首或四首指定篇目默写就算考级过关，否则参加补考。（总共8级，每周一次考级，一次补考，如果有其他重要事情安排，考级时间另行安排。）

　第二阶段：品读《水浒传》和背诵《小学生必背古诗词80首》

　（时间安排：20xx年3月1日——20xx年3月30日）

　1、安排负责《水浒传》导读课的老师（、何小芳、朱立琴）分别于五月份第二周、五月第三周、五月第四周在202班、302班、503班学生上好课外阅读指导课。

　2、各班级营造良好的班级读书环境氛围，开展阅读《水浒传》班级博客留言。

　3、各班级制定班级背诵古诗词的和措施，确保背诵古诗的进度是：循序渐进和切实有效。

　第三阶段：读书成果展示（时间安排：20xx年4月、5月、六月）

　1、考级时间安排：

　低段：考级时间：从第二周开始，每周周二中午12：10

　补考时间：从第二周开始，每周周四中午12：10

　中段：考级时间：从第二周开始，每周周二中午12：10

　补考时间：从第二周开始，每周周四中午12：10

　高段：考试时间：从第二周开始，每周周三

　补考时间：从第二周开始，每周周五

　2、给每个班级学生读书时间为一个半月，从四月份开始，各班级将要完成自己班级博客留言，大队部将在4月20日、5月20日检查各班级的博客留言情况，并对各班级班级博客进行评分，将评分结果纳入到当月的班主任考核中去。

　第四阶段：活动总结

　对本届校园读书节的各项活动所取得的成绩进行汇总，评选出“六个书香班级”和18个“读书小博士”。

　地点：后操场 时间：六月第一周

　九、活动要求： 1、思想重视，认识统一；

　2、面向全体，积极开展；

　3、精心组织，务求实效；

　4、及时总结，不断提高。

　以上为我校第四届校园读书节活动方案，请老师们认真阅读后，立即着手各项活动的准备工作，认真组织，精心安排，强化训练，以期在各项活动中都能得到高素质，高水平的展示， 确保本届读书节活动圆满成功。真正起到 “繁荣校园文化，营造良好育人氛围” 的积极作用。

读书活动方案 篇3

　 一、指导思想

　读书是教师生活的较基本的方式，教师离不开读书。“让读书成为习惯”是时代的要求，也是教师专业发展的重要途径。本届读书节以“亲近书籍，享受阅读”为主题，凸显教师主体意识，通过节徽征集、好书推荐、经典导读、读书论坛、对话名家等系列活动，引导**教师多读教育经典、教育美文、教育随笔。每一位教师在阅读中感知阅读的快乐，提升自我阅读的品味，从书中获得教育的启迪，获得行动的力量，为教师精神打底，为教育人生奠基。

　 二、活动目标：

　（1）搭建区域性读书交流平台。养成阅读和相互交流的习惯，提高教师的人格品质与专业素养。

　（2）创设好读书、读好书的读书氛围。在阅读中不断丰厚自身的文化积淀，提高自身的文化素养。

　（3）养成愿读、会读、乐读的读书习惯。将读书所得运用于实践，改进自我的教学行为。

　 三、活动时间：

　以世界阅读日4月23日所在周为**区首届教师读书节活动周，开展节徽征集———好书推荐—————经典导读————读书论坛—————对话名家等系列活动。

　 三、活动内容

　节徽征集—————4月17日开始在“**教师读书网”上开展较佳节徽网络投票评选活动。

　好书推荐—————**区首届教师读书节活动启动以后，每位教师以学校为单位借助“**教师读书网”平台积极推荐自己阅读过的好书、美文，要求注明书名、作者、来源、推荐人单位与姓名。教育局将根据学校教师参与率评出“优秀组织奖”若干名。

　汇编书单——————区教育学院各位研究员对全区教师推荐的书文进行筛选，并结合部分教育专家的推荐的书目，整理汇编推荐书单，提供给教师选择阅读。

　经典导读———对经典著作、经典教育**举行系列导读活动，使教师加深理解，学以致用。

　读书论坛————举办读书论坛，开展青年教师读书演讲比赛，在全区范围内分别评出一等奖、二等奖、三等奖若干名，给予一定的物质和精神奖励。

　网上评选————在“**教师读书网”上开展网上评选活动，推选全区教师公认的10篇美文和10本好书。

　对话名家—————邀请好书作者、教育名家与骨干教师进行面对面读书交流活动。

　建立文库————**区教育学院建立**教师阅读文库，实现共享。

　 四、活动步骤：

　第一阶段：活动策划启动（4月）

　1、制订读书节总体活动方案，开展**区首届教师读书节节徽征集活动。

　2、4月23日下午两点半在钱江新城杭州图书馆报告厅举行读书节启动仪式，拉开读书节的序幕。（具体通知另发）

　第二阶段：组织实施（4月—8月）

　围绕“亲近书籍，享受阅读”这一主题，开展好书推荐、经典导读、读书论坛、对话名家等系列读书活动。

　第三阶段：总结表彰（9月）

　评选**区首届教师读书节活动“优秀组织奖”、“读书活动创意奖”若干名，召开总结表彰大会。

读书活动方案 篇4

　指导思想

　本次综合性学习，围绕阅读单元求知这一话题，以读书为主线，设计了读名著谈感受、品论味读书名言、搜集读书名言和自编读书名言四个步骤。通过活动，以培养学生自觉进行课外阅读的好习惯，学会读书的方法，在阅读中实现求知愿望，通过引导学生阅读好书，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界。

　活动方案

　一、活动目标

　1、通过活动，引导学生感受、体验语言美感。

　2、通过活动，了解学生的课外阅读积累状况。

　3、培养学生的创造性思维和口头表达能力。

　4、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。

　二、活动过程

　1、谈话导入：

　要求学生列举出读过的一本书及从中得到的收获。

　2、自主解读：

　在学过的《谈读书》中，要求学生找出自己最喜欢的读书名言，并说明理由。

　3、拓展迁移：

　⑴搜集课外读书名言。

　⑵学生自编读书名言。

　⑶多媒体展示教师自编读书名言。

　4、布置作业：

　以读书为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限（除诗歌外），不少于600字。

读书活动方案 篇5

　 一、指导思想

　为了大力营造蒲小“书香校园”氛围，为了激发学生阅读兴趣，为了进一步提高学生的习作能力，提倡学生多读书，读好书，形成良好的读书风尚。我校决定，组织学生进行“我读书，我快乐”为主题的征文比赛活动。

　二、征文主题：

　我读书，我快乐

　三、征文要求：

　1、内容：以读书为主题，可以是介绍自己喜欢的一本书，也可以写自己与书的故事，还可以写读书对自己的影响，等等。用流畅的文字、真实的情感、具体的内容，写出自己读书的乐趣和收获。

　2、形式：题目自拟，形式不限。参赛范围2—6年级学生，根据年段不同字数在200——600左右，写在400格纸上，写清题目、学生姓名（注：不写班级和指导师）。

　3、评奖：全班参与，班级进行初评，选出10篇，其中5篇作为三等奖，5篇送到各校区教导处参与学校评比。评委老师由2——6年级段教研组长和辅导员组成，评选出一等奖40%，二等奖60%，颁发奖状。

　鞋蒲市小学

读书活动方案 篇6

　 一、指导思想：

　为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，我们一年级将继续开展“家校携手，让快乐从阅读开始——亲子共读·绘本漂流”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。届时，一年级还将面向全体学生开展“绘本漂流·我能讲故事”活动，希望能以此为契机，提高学生的语言表达能力，帮助他们树立自信心，感受汉语言文字的丰富和优美，真正体验到：我读书，我快乐，我成长。

　 二、活动目的：

　1、借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，发展学生的个性。

　2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，在阅读中养成爱读书的习惯，获得愉悦，感受成长。

　3、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

　4、让学生在亲子共读的过程中，感受父母的关怀与爱，感受知识带来的乐趣，在“悦读”中健康快乐地成长。

　5、使家庭阅读气氛浓郁，家长能教育引导多读书，读好书，读整本的书。家庭成员均爱读书活动，培养良好的阅读习惯。

　6.家庭成员读有所获，家长以身作则，对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

　 三、活动对象：

　一年级全体学生

　 四、活动口号：

　我读书 我快乐 我成长

　 五、活动时间：

　3月21日起，每天早晨，中午，4个孩子为一轮，一天两轮。

　 六、活动地点：

　各班教室

　 七、活动内容与实施方案：

　（一）学生活动

　第一阶段：活动策划

　1．对学生、家长做好宣传工作，使学生、家长认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　3．每周三定为班级“读书日”,学生可以阅读自己的读物，也可以借阅班级图书角的图书。

　4.坚持每日一次的“绘本漂流”，定期班与班交换读物。

　第二阶段：组织实施

　1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时允许学生来校带课外书）。

　2、提倡学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　3、老师做好导读工作，教给学生做读书笔记（简单）的方法。如：利用阅读课，我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句，指导他们具体怎样读书，并要求他们记住一些好词好句。

　4、利用阅读课，开展交流活动，如：让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

　5、利用每节课的“群文阅读”教学，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面，加大识字量。

　6、利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一《曲小诗韵》诵读、“小书虫晋级”、读书小报等语文综合性实践活动营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

　7、开展“绘本漂流·我能讲故事”活动。利用晨读、午写、阅读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，每周评选一名口语表达及表演能力较强的同学为“故事大王”，到年级巡回演出，并将其拍成，留作纪念。

　第三阶段：具体细节

　1、各班主任保证每天早读8:10分前班级绘本漂流正常进行，使孩子们每天有书可读。

　2、班级内每周举行三次“绘本漂流·我能讲故事”活动，并及时给予学生帮助和点评。

　3、各班每周推选一名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡回表演。

　4、各班主任在活动进行过程中，随时留下和文字资料。

　第四阶段：总结表彰。

　1、每周选出“阅读大王”、“背诵大王”，班级内加星奖励。

　2、每周根据家长汇报的孩子阅读数量，奖励孩子“小书虫晋级卡”，五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”，一张银卡可以获得班级评比栏晋级一次，三张“小书虫银卡”换金卡一张。期末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎”称号。

　3、年级评选读书优秀班级3个，授予“书香班级”荣誉称号。并设立最佳表演奖，每期每班一个名额，本学期将进行6场巡演，共设立个人奖（60）名 ，并长期进行下去。

　（二）家长活动

　家长根据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长，撰写一篇以“家校携手，让快乐从阅读开始”为主题的感悟。

　 八、活动要求：

　1、各班级要高度重视，认真准备。

　2、各班活动一定要面向全体，积极鼓励每一个孩子，力求让每一个学生参与其中。

读书活动方案 篇7

　 一、活动意义：

　1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力；

　2、培养学生之间团结协作的精神、沟通协调的能力；

　3、给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书借阅的渠道，学会共享。

　4、学生以书会友，在读书活动中营造出浓郁的校园书香氛围。

　 二、活动时间：

　20xx年11月1日——20xx年11月7日

　书籍交换活动，具体以级段为单位进行，每个级段时间自定。

　（请各级段负责人将你们级段的的活动时间于11月1日前短信告知叶琳老师。）

　 三、活动对象

　全校一至六年级。

　 四、活动地点：

　各级段教室门口、走廊，或自定。

　 五、活动过程：

　1、活动准备阶段（10月29-10月30日）

　（1）个人搜集整理

　利用晨会课发动学生拿出1-2本对自己已经没有使用价值，但曾经对自己产生过帮助的书与同伴进行交流，实现共享。要求学生所带图书必须得到家长同意，适合学生阅读，完整无残缺，同时请学生统一在书的扉页上写上自己的班级、姓名和赠言或读书心得，以便与受赠者进一步交流成为书友。

　（2）班级汇总分类

　班主任组织将本班交换的书籍进行登记整理，制作跳蚤书市书籍交换表，包括姓名、书名和交换者班级、姓名。

　（3）级段统一制作跳蚤书市书籍交换券。根据个人捐赠的书籍数目得到相应数量的书籍交换券。

　2、具体实施阶段

　（1）活动前，每班在走廊靠墙边摆上一排桌子作为班级摊位，将自己班进行交换的书籍整齐有序地摆放在桌上，等待交换。

　（2）每班摊位前安排几名学生干部进行管理，负责登记和整理。

　（3）交换流程：第一步，逛书市——寻找中意的书籍；第二步，交换书——用书籍交换券换得中意的书籍；第三步，录入册——将自己的班级、姓名登记在该班的书籍交换表上，证明已经换好书籍。

　（4）整理各班剩余书籍，归类到班级图书柜。

　 六、总结阶段：

　1、班主任整理班级书籍交换登记表，表彰“文明小书友”，进行活动小结。

　2、各校区各级段活动结束后，级段负责人要通过活动照片和文字形式在校园网上发布通讯报道。并另将报道资料打包发至语文大组长z邮箱（z），作为各级段的活动总结。

　备注：

　各校区活动负责人

　龟湖校区

　总负责：z

　一年级段：z二年级段：z三年级段：z

　四年级段：z五年级段：z六年级段：z

　桥儿头校区：

　总负责：z

　一年级段：z二年级段：z三年级段：z

　四年级段：z五年级段：z六年级段：z

　双井头校区：

　总负责：z

　一至三年级：z四至六年级：z

　黎明校区：

　总负责：z

　一至二年级段：z三至四年级段：z

　五至六年级段：z

读书活动方案 篇8

　 指导思想： 结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识。

　 活动对象： 一年级全体同学

　 活动时间： 20xx—20xx第二学期

　 活动口号： 我读书，我快乐！

　 主要措施：

　一、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动

　1、从家长入手，通过家长会、班级博客、电话和飞信等方式进行沟通，让家长明白读书的重要性。建议家长每个月给孩子买一本新书。

　2、在课前5分钟由讲故事，或者是学生读一篇文章后作简单的解说、推荐，以引起学生对读书的兴趣。

　3、要求学生书包里必须要有一本图书，方便读书课阅读。

　4、建议学生将自己看完的书与其他同学互换。

　二、开展爱上阅读、经典诵读比赛

　1、利用每天早自修、课前几分钟背《三字经》中的篇目。

　2、十月中下旬各班自行开展一次经典诵读比赛，评选出五位学生。

　3、十月底参加学校经典诵读展示活动，以班级为单位，全体参与。

　三、开展“我和父母共读一本书”活动

　1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。

　2、做好“亲子阅读记录”。

　3、开展“书香之家”的评比活动。

　（1）每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，家庭藏书在50册以上。

　（2）家庭成员有良好的阅读习惯，有较好的知识文化素养，能够较好运用电脑、网络等现代资讯，有浓厚的家庭学习氛围。

　（3）开展家庭亲子阅读（如每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等），有固定的读书时间与场所。督促孩子每天阅读时间不少于30分钟，按要求做好读书笔记。

　（4）家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

　（5）孩子品行表现良好，学业优良。

　（6）不断拓展学习外延。利用节日等休闲时光，带孩子到书店购书，到图书馆、博物馆、纪念馆、大自然等场所开展活动，以高雅的文化艺术活动熏陶孩子。

　四、班级“读书小明星”评比

　1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。

　2、积极参加阅读活动，经常向学校或班级图书角借阅图书。

　3、读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记下来，在班级同学中明显突出。

　4、评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。

升入初一后，语文老教师建议：每天抽2小时，坚持在哪几点多下功夫？

第一点：基本上文学素养的提升

在初一环节，学习的目标算不上过重，在赵珊来看除开写完作业之外，还能剩余一定的独立时间来安排，因此在这一阶段重视基本文学素养的提升特别适合。提升文学素养，阅读是主要方式之一，每日维持阅读三十分钟时长，在赵珊来看完全没有问题，对于一些对阅读没有多大兴趣爱好的学生们，先从短期内、低挑战性的逐渐训练，用循序渐进方法，来提升自己的阅读速率、阅读水平。

阅读的过程当中的感受、写作素材都能够梳理到本子上，在赵珊来看，阅读并不仅仅是读，累积、思索才是至关重要的。平常专业准备一个阅读笔记本电脑，用于纪录一些阅读感受及其体会心得，最主要的是摘录一些好词佳句、素材内容事例，便捷在今后的写作时应用，这对60分写作版块有着十分重要意义。

文学素养的提升并不是一蹴而就，需要长期的追求及其自觉的训练，因此每天坚持取出三十分钟到1小时时长，用于阅读各种各样文章内容、书本、信息内容，针对语文学习都是有很不错的促进作用。

第二点：用摘录式背诵累积基本具体内容

赵珊坦言，中学阶段许多语文基础知识难度不在于记牢一个，而是在于怎样记牢100个的与此同时还能筛出哪一个标准答案。这就需要同学们对基本知识有稳固的记忆力，并且能把一些相似度非常高的信息进行合理区别，这时候，仅靠看、背是不够的。

在背诵时，有些学生习惯性说话念出来的背诵方法，可是赵珊提议，可以取一边摘录一边背诵的形式，这样既可以产生人的大脑与手的多重记忆力，并且还能避免一些同音词异形字或者多音字的出差错。

语文的学习是记与练习的双向学习培训，特别是夯实基础的时期，一定要多下笔，反复练习，这样才能能够更好地铭记基本，在考试时多拿成绩，赵珊坦言，为了能打好基础，每天都要抽出来一小时的时间也，去进行写作，这对提升语文成绩尤为重要。