同学你好观后感_同学你好观后感300字左右作文

1.旅行到宇宙边缘的观后感怎么写？ （500字左右）

2.英语什么都不会，想在一年时间内提高自己，我该怎么做呢？

编导艺考内容如下：

（1）文艺常识

文艺常识考察的范围主要是最基础的文学和艺术方面的知识，既包括高中生知识范围内的知识，又包括最基本的生活常识。艺术方面的知识包括音乐、美术、建筑、舞蹈、**、电视等方面的基础知识，比如油画作品《蒙娜丽莎》是谁的代表作，“圆舞曲之父”是谁，中国最早成立的电视台是哪个等等。

（2）作品分析

这个考试科目就是让写评论性的文章，根据给出的作品来进行分析。作品有**、纪录片、电视栏目、微**、广告等。一般会现场播放，然后写作；有的学校会选择默评，直接给出**的名字，直接写。

（3）故事写作

给出一个题目，然后来进行编写故事，也有一些院校会给三个关键词，根据关键词来编故事，还有的学校会给一个开头或者结尾，或者一段材料，让把结尾、开头或者材料加入到故事当中。

要写好故事，必须掌握大量的故事素材，以及多加练习。

（4）方案策划

包括电视节目策划、活动策划、晚会策划等，在课程当中，会通过案例讲解的方式来教学生如何策划方案。

策划方案并不难，多看几个案例就可以搞定了，就是那么几个元素。

（5）分镜头改编

这个是最专业的考试内容之一。给一段文章，可能是、诗词、歌赋，也可能是剧本，让写分镜头脚本。比如考题给出一句诗，“白日依山尽，黄河入海流”，使用6个镜头来表现诗句的意境。

（6）编导创意

编导创意是考察有没有好的想法，并表达出来的想法。考题的出题方式很多，总之都是围绕“创意”两个字，例如：广告创意、节目创意、宣传片创意等。考官需要有想象力、新奇的构思。

编导创意可以归为策划方案的写作，因为创意总得需要方案来表达，只不过有的是写作，有的是面试口述。

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旅行到宇宙边缘的观后感怎么写？ （500字左右）

这位亲爱的同学你好！我却实想不出怎么来帮你写这篇“陕西科技馆观后感”的作文，因为用我的文笔就算帮你写出来的话，相信你老师一定也会能看出来的。另外，你也没说你现在读几年级，所以就更不好帮你写了。不过我还是帮你找了一篇一位小学生写的“陕西科技馆观后感”的作文，希望能给你带来些启示和帮助。同时，你自己也可到根据这篇观后感取一些你写作时所要的素材内容，最后希望你铭记一句话“好好学习，天天向上”，最后祝你学习快乐！

陕西科技馆观后感

从小到大，我去过很多地方，今天是第一次去陕西省科技馆。一大早我和同学们就直奔新城广场， 新城广场的空气格外清新，鲜花在绿色草坪的映衬下显得格外艳丽，广场上到处散落着悠闲的鸽子，给人一种安静祥和的感觉。科技馆座落在新城广场的东侧，进了科技馆，我马上被这个神奇世界所吸引。它的一楼是航空模型展厅，有月球模型、飞船模型；二楼是电磁感应展厅；三楼是机械展厅，有倾斜的小屋、方轮骑车等；四楼是光学展厅；五楼是自己动手实验展厅；真是一个比一个奇妙。

其中我最喜欢方轮骑车，你坐在车椅上骑，仿佛到了虚拟世界，用脚骑很轻松，我明白了：地是平的，用圆轮可以行驶，要是轮是方的就可以用圆弧形的地骑，真是太奇妙了！

我还喜欢倾斜的小屋，因为小屋是倾斜的，因此叫倾斜的小屋，你走进去头很晕，很难受，这是因为你的大脑意识到小屋是斜的，这是因为你的眼睛看见的线条告诉大脑房子是正的，而我们的其他感觉器官感觉到真实的小屋是斜的，反映到大脑的信息产生矛盾，使我们的平衡系统不知所措，从而感觉到晕。

另外，我还做了很有趣的小实验——鸡蛋与盐水，先把鸡蛋放入一个装半杯清水的A瓶里，你看，有什么变化呢？原来不仅鸡蛋沉下去，而且它的外形也扩大的一倍吧，很奇妙吧！再给另一个同样大小的B杯放半杯清水，再滴几滴红墨水，再给红水中放盐，直到怎么搅也不化了时，拿漏斗慢慢将B杯中的水倒入A瓶中，这时水就一半白一半红了，红水在下面，因为有盐，把鸡蛋放进去，奇妙的事情发生了：鸡蛋浮起来了，再用木棒搅一搅，鸡蛋浮的更高了。

参观了陕西科技馆，我明白了：世界无奇不有，有很多东西要等你去发现、探索，现在我要好好学习，打好基础，长大后去解答这个未知世界的奥秘。

英语什么都不会，想在一年时间内提高自己，我该怎么做呢？

一个很小时候就想过的一个无聊但又很深奥的问题，地球以外是什么？看该记录片后突然又有一些新的见解。

理解起来可以很简单也可以很复杂，就如结尾时说的那样“这是旅程的终点，但也是发起这段旅程的起点”。

简单理解就是，你把整个宇宙比喻成一粒尘埃，然后无限放大到你能所想的极限，比如大到一颗石头，再大到一个地球，………… 那么宇宙的边缘就是之前比喻的那一粒尘埃（这一粒尘埃，代表我们在影片里所认识的一个宇宙极质点）无限的放大到你所能认知的范围。这只是从A到B一个单向的理解，相信很多朋友应该还是会明白这一点。

至于更复杂的理解，本人的理解也是有限的，简单说说自己的理解，请大家多多讨论。我的观点是有个最基本的概念需要说明，就是我不支持宇宙的最初形成是基于大爆炸所引起的，如果是这个论点能够形成的话，那在大爆炸之前又是什么呢？我认为整个宇宙{包括了空间，时间概念（提出时间是让你们好理解宇宙的定义，我不认为时间定义需要换算在宇宙当中，如果非要把时间算上，那这个问题就永远得不到解决了，逻辑上也不合理，试想把时间也当做以上我比喻的一粒尘埃，也就是从A到B的单向理解，无限的发大到极限，那就没有意义）}就如同像一台永动机一样，无始无终，无限循环的一复杂过程。

简单几句话是不能表达我的观点的，但又因为我们人类的知识水平（也就是说所不能阐述清楚的东西实在是太多）有限，所以这是一个我们永远都无法解开的谜，之所以说是永远，还记得前面的那段话吗？既是终点，也是起点。比我们更先进的智慧生物他们对宇宙的认知可能也比我们好不那到那里去，应用一句大家耳熟能响的话来总结我的观点，色即是空，空即是色。（这是佛家思想的最高境界）我是不信任何宗教的，只是认为佛家思想有比较高深的哲学造诣。

同学你好，如果问题已解决，记得右上角纳哦~~~您的纳是对我的肯定~谢谢哦

同学你好，第一， 袪除学习英语的心理障碍。最常见的障碍有两种，一是决心不强，二是信心不够。其实，要想学好英文或其他任何学科，非得先下定决心学好它不可。有人学英文已有七、八年甚至十几年的历史，却仍未「学好」，固然可以归咎许多因素，但最根本的原因之一恐怕是没有下定坚强的「学好英文」的决心。由于这个缘故，学习态度往往就显得相当被动或消极。我曾教过「大一英文」课，常常看到不少学生修英文似乎只为了应付考试，赚几个学分而已。这些学生只喜欢念考试范围以内的东西，范围以外则没有多大兴趣。如有这种学习动机与态度，却想「学好」英文，恐怕花再长的时间也很难如愿以偿。 谈到信心不够，也是很可怕的一种障碍。我认识的学生当中便有不少是怕开口说英语或怕写英文的。他们似乎把英文当作什么神圣不可侵犯的，或什么艰难无比的东西来看待。其实，这是大可不必的。我们应该注重随学随用的原则，尽量找机会把学到的应用出来，不可老是畏畏缩缩的光学不用。相信很多人只要抖落「害羞」或「害怕」的心理，便将发现自己业已具备使用英文的基本能力。有了信心后，自然能够学得既快又好。 第二， 多多嚐试用英文来思考。许多人开口讲出一句英语之前往往要先想了半天，其实他们是在心里暗地进行「中译英」的工作。翻译或打腹稿本身并没有什么不好，但是在实际与人会话的场合，通常对方总是期望你立刻有所反应。迟疑一二秒尚无大碍，超过三五秒钟的话，对方便会觉察你在迟疑了。为了避免这种反应慢半拍的缺点，最好平时常用英文来思考。这样做，等于经常复习英文，也等于默默地给自己考试，久而久之，反应自然会变快些。 第三， 常跟朋友练习英语会话，也常收听英语广播或**对白。住校生与几位室友「约法三章」，规定除某些特殊场合之外，一律得讲英语。认真实施的话，我敢保证，不出三个月听讲能力便有可观的进步。我大三时，在回宿舍的公车上用英语大谈**观后感，正「盖」得起劲时，一位旁座的陌生男子过来干涉，说是要给我们「补习国语」，这位男子和他的一位同伴跟着我们在新生南路底台大站下车，要我们走进出牌后的暗巷里接受「补习」。我们看到情势不妙，立刻拔腿就跑，幸好安然脱险了。希望大家在公共场合说英语时，千万要提防别人「误会」你们。万一英语尚未学会讲，嘴巴却被打歪了，那就太划不来了。 第四，多背诵英文字词及好文章，或朗读名家英语演讲。这样做，也有许多好处，例如可以增进对英文句子的意念单元及其表达语调的认识，同时也能借此培养开口说英语的勇气。以前教「大一英文」时，每教完一课后，总要指定学生背诵一两段较为精彩的。此外，每次上课时都要请一位学生上台演讲，一学年下来每人都至少有两次上台的经验，事后许多学生都向我表示获益匪浅。 第五，常常阅读英文报纸及杂志。住校生不妨与同室室友合资订阅至少一种英文日报及一种杂志。不能与别人合订的，也要舍得花钱独自订阅。大一新生还有「大一英文」课，固然也要这么做，大二以上不再有正规英文课的学生，更需要这么做。我推荐China Post， China News， New York Times， Time， Newsweek， Reader's Digest， 等等刊物，原因很简单，就是它们记载的都是最新的资讯，使用的都是最新的英文，有时新到很多字词及表达法在一般字典里都还找不到。如果我们常常阅读这类刊物，不仅可以获得很多新知，而且可以学到最实用最时兴的英文。反过来说，如果不肯接触这类刊物，只想在几本学校教科书的小天地里打转的话，是很不容易使英文能力升级的。 第六，多多欣赏文学作品，尤其是英文。这点建议特别适用于非英语系的学生。对于初次选读英文名著的人来说，过于艰深难懂的，例如意识流之类的作品，是不太适宜的。最好先读文字清新简明、故事富于趣味的作品。记得我念师大附中时，杨淑玉老师指定的英文暑作业之一，便是阅读一些用较为浅易的英文改写成的西洋文学名著。在那之前，总是念些短文及专搞什么文法之类的琐碎东西。及至开始碰英文名著后，才突然发现自己大致读通整本的英文书了，心中不禁大喜，对英文的兴趣也就更浓厚了！英文系的学生大概都有类似的体验，非英文系的学生不妨试试看。文学与人生的关系是如此密切，欣赏英文名著既能使英文进步，又能加深对人生的了解，真是一举数得。 第七， 多多练习用英文写日记，或用英文跟朋友通信。以前我曾透过别人介绍跟一个美国男孩做笔友，的确很有意思，可惜两人只通了半年多的信，就中断了。至于写英文日记，也是极有用的。读完本文后，各位不妨把我的「十项建议」译成英文，记在日记里。如果因为功课太重，无暇好好「创作」，则不妨只抄下几行书报上读到的佳句或格言警语，高兴时也可以选些中文的文章试译几段，抄在日记上。这样写了一段时间后，写作能力必将大大提高。 第八， 尽量了解语言与文化的密切关系。事实上语言就是文化的一种象征，所以透过一国语言可以深入观察该国的文化。本来这是很简单的道理，可是却被很多人忽视了。就英文而言，常听见「英式英语」、「美式英语」，及「黑人英语」等类「英语」，各有各的特色，而那些特色都跟着它背后的文化有关。英语学习达到相当程度时，往往会觉得英文能力好像总是停留在某个阶段，造成这种现象的原因不只一端，其中之一可能就是由于没有进一步研究英语背后的文化所致。如果这种观察尚属正确，那么，为了突破自己的英文「瓶颈」，恐怕就得设法多多认识英美诸国的政治经济制度、社会风俗、文学艺术、哲学宗教、甚至于科技发展各方面的问题，美国孟肯先生(H.L. Mencken)所著「美国的语言」便是一个著名的例子。 第九， 购买足够的英文工具书。字典之类的参考书，乃是语言学习者不可或缺的工具。有意「学好」英文者必须至少拥有一本又重又厚的大型英英字典，如韦氏的或兰登的大字典即是；至于良好的英汉、汉英、俚俗语、片语、同义反义字、外来语、简缩字词等类字典最好也都购备一种。有人学了好几年英文，用来用去还是一本小小的英汉字典而已，始终还不晓得勤查大型英英字典及其他各类工具书的好处，毋宁是很可惜的。毕竟，工具书不齐全，便无从下深厚的工夫，要想“学好”英文，除了需要良师指导外，还必须靠自己自修。因此，希望有意者明天就去买全必需工具书。等到工具书摸得脏兮兮时，英文能力大概就能达到一个预期的起码标准了。 第十， 必须持续地学习再学习。凡是皆须持之有恒始有所成，学习语言更是如此。这种老得不能再老的道理，用不着我在这里多费唇舌。遗憾的是偏偏有不少人，在英文学习的漫长道路上，半途而废了。尤其是非英文系的学生，自大二以后逐渐疏远英文。过了几年后，有的甚至完全抛弃英文，而把英文视为畏途了。如此前功尽弃，憾何如之！英文之为一种强势国际语言，看来在我们有生之年是不会有什么改变的，所以，跟它结下不解缘，无论从那一个角度来看，都是很有实用价值的。盼望还没有「学好」的人要痛下决心继续学下去，已经「学好」的人也要精益求精，切勿中辍。毕竟，学问是永无止境的。