幼儿英语课堂用语_幼儿英语课

1.幼儿园小班英语课

2.怎么上好幼儿园英语课

3.开展幼儿英语课的好处

4.幼儿园小班英语课教案

5.大班英语公开课教案

6.幼儿园英语课怎么上

7.幼儿园英语课怎么上好

1.幼儿简单英语教学教案

中班英语活动:Hy times

　 活动目标:

　 1、通过游戏的形式进一步激起幼儿对英语的兴趣,使幼儿融于游戏,积极参与。

　 2、复习、巩固句型“I LIKE ……”,接触新词汇

　 活动准备:

　 1、各种毛绒动物玩具,动物叫声的磁带。

　 2、皱纹纸做成的彩色花,铅画纸,颜料盘。

　 活动过程:

　 1、What a nice day! Come on, Let’ start off o our horse!

　 2、Listen! What sound i that? It’ animals’. So many animals! Gue , Who are they? They’re behind the tree, if you right, they’ll play with us!

　 3、Which animal do you like? Will you mimic their crowing or images?

　 4、Look, what’ this? Let’ play a game. I say one, two, three, the you throw a ring o your fourite animal, are you ready? Which did you get?

　 5、They’re tired. They’ll go to sleep. Say goodbye to them.

　 6、Woo, How beautiful flowers! Come and he a look! What color are they? I like red(green, blue, pink……). And you? I he a piece of cloth, Let’ decorate it. First, let’ put o a cloth. Don’t dirty your cloths. Look, I like ……, Who will try? Show me your flowers, how beautiful! Let’ cry “woo woo woo”. Louder please!

　 7、AaOo, It’ time to go home. Let’ go o our rocking horse! Say goodbye to teachers!

2.幼儿简单英语教学教案

活动目标:

　 1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

　 2、通过活动,引导幼儿学习新授单词:wolf。

　 3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

　 活动准备: 情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

　 活动过程 :

　 (一) 情景创设(复习部分动物单词)

　 出示小兔的头饰,Who is it ? 今天我们就来做ra it做游戏,(幼儿与教师一起带头饰) Who are you ? We are ra its. (音乐……):今天我们又要来做游戏了,Are you ha y? ( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat. It’s gra ……go go go ——gra gra eat eat eat. That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat

　 (二) 新授单词wolf (沉重地音乐……)gue gue,Who will coming? (tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It’s a WOLF. 纠正幼儿对新单词的发音。 Wolf 长得什么样?是怎么走路的? 幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……

3.幼儿简单英语教学教案

目标:

　 1、主动运用英语单词和句型,大胆地和同伴交往。

　 2、语句练习:"I like…"和 "I he…"。

　 3、学习单词Christmas, Santa Claus, gift, 了解单词gloves, socks.

　 准备:

　 1、音乐磁带,课件(Christmas),电教设备

　 2、单词图卡,骰子,礼物袋,纸袜、纸手套若干,彩笔若干

　 过程:

　 一、 Free Talking(自由谈话)

　 1、Eva请孩子们随意坐下。 Good morning, everyone. (Good-morning Eva.) Can you sing a song with me? Yes or no? (Yes.)

　 2、歌曲:Good-morning to you

　 3、圣诞节谈话Today is the 25th, December. Do you know what day today is?Oh, yes, it's Christmas. (Ok, I tell you it's Christmas.) Christmas mea 圣诞节. Merry Christmas.How do you think about Christmas? You can say in Chinese. ( ow下雪, Santa Claus圣诞老人, Gifts礼物, etc.)

　 二、See the cartoon. (观看动画)

　 1、单词、语句跟读:Christmas, Santa Claus, gift.I like ow. I he gifts.

　 2、Game: Dice, dice, I want six. (骰子游戏)(圣诞老人敲门。) Now we he a guest outside, let's see who is it?

　 三、Game: Santa Claus's gifts (游戏:圣诞老人的礼物)

　 1、Ok, Santa Claus, it's Santa Claus.

　 2、对话Santa Claus: May I come in?Eva: Yes, please.Santa Claus: Hello, everyone.Children: Hello, Santa Claus.Santa Claus: Merry Christmas.Eva: She says圣诞快乐。You can say "merry Christmas" too.Children: Merry Christmas too.Santa Claus: I he many gifts. Do you like them? Yes or no?Children: Yes.Eva: So many gifts. How can we get it?Santa Claus: If you say what you like in English, you can get a gift.Eva: I see. When I say "I like dinosaur", I can get it. Santa Claus: Yes. Here you are.Eva: Thank you. Now who can try?Children: Let me try.(每名幼儿说出句子"I like…"后即可获得一件礼物。)Santa Claus: Ok, everyone has a gift. I must go now.Eva: Let's say thank you again. Children: Thank you, Santa Claus.Santa Claus: Bye-bye.Children: Bye-bye.

　 3、礼物展示Ok, I he a dinosaur. I am ha y. Are you ha y? (Yes.) What do you he?(幼儿轮流以句子"I he…"介绍自己得到的礼物。)

　 四、Gift Making (礼物制作)装饰手套和袜子 Do you want to make gifts for the teacher, or you good friend? Yes or no? (Yes)Ok, I give you these, What is it? (袜子,手套。) Socks袜子. Gloves手套.You can paint in red, yellow, flowers, or the other. Please make it to a gifts, ok?(幼儿自由装饰手套和袜子。)

4.幼儿简单英语教学教案

教学内容:red light

　教学目的:1.培养幼儿学习英语的兴趣.

　 2.培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力.

　 3.知道几种常见的交通规则.

　教学准备:红绿灯各一个、猴子，小熊的手偶各一个。

　教学过程：1。师生相互问好。A:Good morning evrybody!B:Good morning Miss zheng .

　 2.TPR.

　 Long lizard long ,lying on a log ,

　 look at the lizard ,lying on a log.

　 3.教师声情并茂的讲红绿灯的故事，幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词并初步感知Stop 、wait

　 （1）小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么？

　 （2）当它很认真看时，什么灯亮了？它听到谁在叫?小熊说了什么？

　 （3）小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了？他是怎么做的？小熊又是怎么说的？

　 4.幼儿学习动词Stop 、wait

　 （1）幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停StopStopStop。等一等wait wait wait

　 （2）你能用英语说说我做了什么动作吗？

　 5.师朗诵童谣。

　 你听到了什么？你会说吗？

　 6.幼儿与师朗诵并表演童谣。

5.幼儿简单英语教学教案

蔬菜 Vegetables

　活动目标：

　1、了解一些常见蔬菜的名称和特征。（西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize, 胡萝卜Carrot）

　2、引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。

　活动过程：

　一、复习水果Fruit

　T：Yesterday，we he gone to fruit’s home. We has known the le , banana , Orange and pear, do you also remember them?

　S：yes！

　T：ok！Now let me test you !（教师出示，问）

　 Please take a picture. What is this? Is this a fruit？ Let the vegetables gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.　二、认识蔬菜

　1、认识蔬菜、了解特征

　T：This is …….　1）What color is it?（在黑板上画出颜色）

　2）What sample is it?（在黑板上画出样子）

　T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.　 It is red / green / yellow / Orange.

　 It is Round / long、Curved弯 / small、One for one一粒一粒 / long、Thick粗.

　Color：

　Sample：　T：Now let us know these vegetables again. Please read after me.

　2、游戏：摸摸是谁

　Today, we’ll go to vegetables’s home. Look, it’s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket？ If you want to know ,please touch one. Who can try?　幼儿上前摸，提醒他们摸一个Touch one，Please tell us, What he you touched to? what is this？

　2、游戏：我说你选择

　T：Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color and sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Other people do judgement ，If they are right please clap your hands, if they are wrong please stamp your foot . Do you understand? Ok！Who can try?

　画好后提问：Please tell us ，what vegetables he you drawn?

　3、游戏：谁的眼睛亮

　T：Next，I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast , please tell me what vegetables this is. Ok？

幼儿园小班英语课

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿英语教案1

　活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动，我选择了bear和monkey这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

　一、教学内容：

　熊bear猴子monkey

　二、活动目标：

　1、认识新单词bear、monkey，训练幼儿的听力。

　2、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

　3、培养幼儿灵活运用短语，积极参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

　三、教学重难点：

　1、重点：学新单词bear、monkey.英语的听说训练。

　2、难点：灵活运用短语积极参与英语活动。

　四、活动准备：

　1、经验准备：了解熊和猴子的基本特征。

　2、物质准备：已学动物的和头饰，《找朋友》的音乐磁带。

　五、活动过程：

　(一)出示小动物，让幼儿用英语说出小动物的名字。

　用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。

　(二)谈话引入“谁丢了尾巴”，激发幼儿认识新单词的兴趣。

　师：“今天有两只小动物的尾巴不见了，它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗?”

　(三)认识新单词bear和monkey

　A、出示没有尾巴的小熊学习bear

　1、运用听说法学习新单词。如：小熊小熊bear.

　⑴“跟我读”：教师读一遍幼儿读一遍来进行学习。

　⑵“听我读”：教师读单词数遍，幼儿仔细观察教师的嘴型及听辨发音。

　⑶“大声读、小声读”2-3遍。

　2、“我问你答”的形式巩固。

　如：师：“小熊小熊怎么说?”

　幼：“小熊小熊bear”

　3、教师查看幼儿整体掌握情况。

　⑴自由读：分组看小熊卡片说英语，教师巡查纠正发音及帮助胆小幼儿大声读。

　⑵请个别幼儿给小熊打招呼，帮助小熊找到尾巴并给它贴上。

　如：Hi Good morning bear

　B、出示没有尾巴的猴子用同样的方法学习monkey

　(四)在游戏中巩固新旧单词

　1、游戏“谁不见了”。

　幼儿闭上眼睛，教师从小动物中任意拿走一个后，让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。

　2、角色扮演活动：幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字。

　如：师：bear bear在哪里?

　幼：bear bear在这里。

　Bear走到老师前面来。

　当所有小动物都来到老师身边时，跟着音乐找朋友。音乐停小动物互相问好。

　如：如：Rabbit：“Good moning bear。我是rabbit.”

　Bear：“Good moning rabbit。我是bear.”

　游戏继续。

　(五)活动延伸

　学当小老师：将今天的内容回家教给家长。

幼儿英语教案2

　活动目标

　1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Iheamouth”

　2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihe”句型。

　3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

　活动准备

　1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。

　2、三个袋子。

　活动过程

　1、先用热身引入话题。

　进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。

　2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。

　3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。

　4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。

　5、游戏结束。

　教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。

幼儿英语教案3

　活动设计背景

　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

　活动目标

　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“le”、“banana”、“pear”、“orange”。

　2、初步理解句子“I like les”。

　教学重点、难点

　重点：认读单词“le”、“banana”、“pear”、“orange”。

　难点：理解句型I like…

　活动准备

　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

　活动过程：

　一、Warming-up(热身活动)

　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

　二、Presentation(内容呈现)

　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，le，It’s an le.”其他水果方法同上。

　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的.单词，引导幼儿跟读。

　三、Practice(活动操练)

　游戏：大声小声

　1.教师分别出示“le”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读；教师大声读，幼儿则小声读。

　2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

　四、Production(创造巩固)

　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

　“le”、“pear”、“orange”的方法同上。

　2、师幼道别

　师幼同唱《Goodbye song 》。

　五、活动结束

幼儿英语教案4

　预设目标

　1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。

　2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。

　3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

　4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。

　5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。

　活动准备

　单词卡片、电脑幻灯片、实物(水果――香蕉、苹果、梨、橘子；文具――钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮)、挂图(西瓜)。

　活动流程

　1、greeting.(师生用英语相互问候.)

　2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。)

　3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数，从零数到三十)

　4、review.(复习)

　(1)复习句型“what’s this ?”及答语。(包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)

　(2)提问(教师出示已准备好的学习用品进行提问)

　t：what’s this ?

　s：it’s a book.t：what’s this ?

　s：it’s a pen.t：what’s this ?

　s：it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)

　(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日，朋友们送来了很多很多好吃的东西，请大家和我一起过生日，好吗? (hy birthday song)

　(2)出示幻灯片(请幼儿说出单词)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧?出示实物(请幼儿说出单词)le、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)

　(3)观看挂图，出示“watermelon”的。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。(eating watermelon)

　(4)出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)

　(5)英文小律动。

　(6)出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。

　t：what color is it?

　s：it’s yellow.t：what color is it?

　s：it’s black.t：what color is it?

　s：it’s purple.

　5、表演英文儿歌。(bingo)

　活动延伸：

　与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。

怎么上好幼儿园英语课

幼儿园小班英语课篇一

　 一、目标：

　1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .

　2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

　 二、活动过程：

　1、warm up (热身)：English song:

　Good morning .

　Good morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .

　2、Reviewing(复习)：

　Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）

　A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

　B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

　3、Learn new words(学习新单词)：

　Head（头） Hand（手） Foot（脚）

　出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

　A、开火车：

　一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

　B、看谁的眼睛最最亮：

　把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

　C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

　4、He a rest（休息一下）：

　English song：

　clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very hy.

　5、play games（做游戏）:

　A、幼儿之间的互动游戏：

　请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的`不对，应该怎么改正。

　B、击鼓传花：

　随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。

　6、End(结束)：

　An English song ：Goodbye, teacher.

　Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.

　Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.

幼儿园小班英语课篇二

　 Teaching Aims（活动目标）：

　1. new word：milk

　2. Review：cake

　3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

　 Teaching Aids（活动准备）：

　1. cake、milk的

　2. 一盒milk的实物模型

　3. 音乐磁带

　 Teaching Procedures （活动过程）：

　1. Warm up：

　（1）律动歌曲：《Butterfly》

　（2）Greetings：

　T：What’s your name？

　S：I’m ××.

　T：How do you do！

　S：How do you do！.

　2. ：New word

　（1）T：Look at me！教师出示milk的实物模型问：“What’s this？”

　教授“milk”读音。

　Game：品尝milk

　玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

　（2）Play：Run and Touch

　玩法：教师手上分别拿cake、milk的，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

开展幼儿英语课的好处

　导语：幼儿园英语教学幼儿在世界经济全球化和信息化时代，我们国家的英语教育从初中提前到了小学，而大多数的城市从幼儿园就开始进行英语教育。从教学实践来看，幼儿学习英语并没有增加负担，而且与那些没有学过英语的幼儿对比起来，他们显得更活泼、灵活、能力发展水平更高。那么作为教学的主体?教师该怎么上好英语课呢?

怎么上好幼儿园英语课

　一、设置良好的英语环境，为幼儿学习语言提供良好的刺激载体

　众所周知，语言必须是在一定的环境中，经过长期练习而获得。缺乏一定的情景，语言学习就很困难。因此，我们幼儿园在进行英语教学时，注重为幼儿准备良好的英语环境。

　(一)幼儿园的一日活动中，教师积极为幼儿创设良好的英语环境

　英语教学活动仅限于几节英语课是远远不够的，幼儿要学好英语，首先要从?听?开始，这就要求教师在幼儿一日生活的各个环节，尽量用英语的日常用语与幼儿交流，做出合适的要求，为幼儿创设良好的英语语言环境。

　我们幼儿园做此项课题的教师每班都有，鉴于幼儿园教师的英语水平参差不齐的特点，教研组为每班复印了《幼儿园英语日常用语1000句》，要求教师将日常用语，用小纸条的形式，整理在班级需要用的地方。这样教师在需要的时候，这些看似普通的小纸条就象是?及时雨?一样，滋润着教师与幼儿彼此。

　(二)物质环境的创设，为幼儿展示双语，能起到潜移默化的作用

　墙面布置是幼儿园环境中面积最大，最为醒目的画面。它如同一副广告，浓缩着教育内容和目的，给幼儿以直接的刺激。比如，我们在幼儿园的门厅里，布置了教师和幼儿互相问好的画面，配以?Good morning!?、?How are you!?的短语;在楼梯台阶的立面，我们贴上了四季、十二个月、星期的中英文对照;长长的廊道里，布置了?水果列车?、?动物园?、?长大了我想当等画面及相应的短语;洗手池上面，配以?Please wash your hands.?的短句;饮水机旁，写上?Please stand in line.?配以小朋友排队接水的画面。总之，凡是小朋友们频繁接触的地方，我们都以图文并茂的方式展示双语，这些画面都在无声地给幼儿一种英语提示。

　(三)丰富的文化环境

　在幼儿园进行英语教育活动，听、说等语言技能不是唯一目标，了解和感受多彩的异域文化也是幼儿园英语教育的重要目标。我园常年聘有外籍教师，他们特有的肤发颜色、身高体态，使幼儿从外观上了解了世界上不同种族人们的外形特征;他们夸张的面部表情、丰富有趣的体态语，使幼儿亲身感受到了外国朋友开朗、风趣的性格特征。圣诞节，万圣节，感恩节，老师为小朋友们介绍节日的来历，开Party，感受异国的风俗和礼仪。这些富有情趣的活动帮助幼儿感受和了解异域文化，为幼儿开启了了解世界、走向世界的大门。

　二、探索新颖有趣的教学形式，激发幼儿学习英语的兴趣

　兴趣是最好的老师，兴趣是幼儿进行一切活动的起点和动力，是幼儿最好的老师。进行英语教育活动的最终效果很大程度上取决于幼儿对英语的兴趣是否被唤起。

　(一)贴近幼儿生活的英语教学内容，为各种教学方法的实施做了铺垫

　生活化的教学内容使幼儿的英语学习没有负担。幼儿的言语活动与他们的生活活动和认知发展密切相关，因此，我们要选择那些幼儿感兴趣的、与幼儿生活密切相关的内容作为幼儿英语学习的内容，如各种水果、小动物的名称，数字、颜色、家庭称谓、社会职业以及日常生活或学习活动中经常出现的短语、情境等

　(二)TPR全身反应法在幼儿园英语教学中的运用

　全身反应法(total physical response)。是美国加州圣约瑟大学心理学教授詹姆士.阿歇尔(James Asher)于20世纪60年代提出的。这种方法倡导把语言和行为联系在一起，通过身体动作教授外语。

　针对3――6岁幼儿爱动、爱模仿的特点，TPR教学法在幼儿园英语教学中，受到小朋友们的青睐，如学习家庭成员称谓时，个性化的动作，加深了幼儿学习的印象。

　再如学习小动物的名称和一些动词时，TPR全身反应法的英语教学更是发挥到了极致。如学习兔子?rabbit?，小朋友自发地蹦蹦跳跳地做起了?小兔子?的动作;学习老虎?tiger?时，课堂上与教师互动的粗粗地、张牙舞爪地?大老虎?的动作，;学习小鸟?bird?时，我们看到的是一群自由自在的?翩翩起舞?的小鸟在飞翔;?学习一些英语动词时，根据英语所表达的意思，再配于相对应的动作，使孩子们在轻松愉快的气氛中，学习了英语。

　(三)开展适合的区域活动，创设良好的游戏环境，引导幼儿自发学习

　幼儿并非所有的英语口语都是在正式的.活动中习得的，有些可以自然习得，语言的学习活动在一日生活当中的任何时间都可以进行。我们充分利用区角，布置英语环境，让幼儿自然习得。

　如：学习了?Teddy?Kitty?Puppy?Nicky?几个小动物的英文名字之后，标有名字的头饰就投放在表演区内，幼儿可以随时进行表演;学习了?I?m(名字)?句型之后我们又在表演区布置了用纸箱自制的电视机，引导幼儿大方介绍自己;再如：学习了句型?what do you wantI want to?和各种食品的名称后，我们就在区域活动中布置孩子们喜爱的?KFC?餐厅，让孩子们在自己喜的情境中练习句型、单词等等。区角活动的内容根据课程内容随时进行更新，使区域活动更加地贴近幼儿的生活，成为幼儿学习英语最喜爱的形式之一。　(四)英语儿歌、数来宝、歌曲是幼儿学习英语喜爱的形式

　琅琅上口的英语儿歌，将各类词汇贯穿起来，再配于全身能动起来的动作，为孩子们学习英语增加了几许趣味。节奏感很强的?英语数来宝?，则将幼儿学习英语的兴趣进一步加强。我们幼儿园使用的教材为《幼儿洪恩英语》，每一课都会有儿歌和歌曲，儿歌和歌曲都有相对应的动作，这样能帮助幼儿记忆，歌曲中的旋律大多是儿童熟悉的《两只老虎》《生日快乐》等等旋律，这些歌曲成了孩子们的最爱。每每茶余饭后或孩子们在玩玩具的同时，都会有小朋友在无意识地哼唱这些歌曲。进而在这些小朋友的带领下，形成集体小合唱。

　(四)组织幼儿进行丰富的英语游戏，对幼儿学习英语可以起到推波助澜的作用

　游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点，将英语教学贯穿于游戏中，为幼儿创设一个有限的英语环境，最初阶段可以做一些简单的英语游戏，如：体育游戏?老狼老狼几点了大灰狼?的对白可以转换成?Wolf， Wolf， What time is it 小白兔?的对白可以转换成?It?s one o?clock!?以后逐步过渡到较为复杂的游戏。

　英语表演游戏也是孩子们喜欢的形式，在愉快的活动中，孩子们走进模拟的故事情境，自然轻松地感受了气氛，练习了对话和交际语，如：龟兔赛跑，白雪公主，三只蝴蝶、三只小猪等经典的表演游戏。如《三只蝴蝶》里的主人公蝴蝶和花的对白，大多是重复的语言，这样可以使幼儿容易记忆，对白只改动句型中的颜色即可。

　总之，通过近几年对幼儿园英语教学的探索，我们感到，幼儿园进行英语教育必须通过多种途径，创设有准备的的语言环境，将多种教学形式相结合，调动幼儿学习的积极性，让幼儿在兴趣中学习。如今，我园幼儿英语教育方面取得了很大进展，教学方法与形式从原有的零起点，过渡到现在的许多行之有效的方法。然而由于我们的英语教育还处于尝试阶段，有待继续深入的研究与实践。但是我们坚信，今天的探索，将是明天成功的基石。

幼儿园小班英语课教案

近年来，幼儿英语课很受欢迎。随着家长越来越重视孩子的英语教育，社会上孩子的英语课程越来越多。今天给大家分享开展幼儿英语课的好处这一方面的内容，赶紧来看看吧!

在幼儿英语课学习，不管孩子最后的学习成果有多好，他们总会有所收获。每个人的学习能力是不同的，这意味着不同的学习方式，但相同的儿童英语教育将会产生不同的结果，所以在选择孩子的英语课程时，尽量选择适合的。

1. 锻炼交往能力和口才

幼儿英语课，无论是线下还是线上，都有效地锻炼了他们社交和表达能力。

少儿英语课程的主要特点之一是用了针对青少年群体设计的更加生动活泼的教学方法。在这种教学方法中，孩子们会放松自己的心态，鼓励他们用英语表达自己，这对孩子的发展是非常有益的。

2. 提高幼儿学习兴趣

与学校教育枯燥的课堂相比，幼儿英语课程有趣的表达形式无疑更能吸引孩子。

在课堂上，还可以形成一个健康的竞争环境，互相竞争英语能力;而正是这种竞争，才能最大程度地激发孩子的学习兴趣，使他们在英语学习中更加积极主动。

3. 有效提高考试成绩

这无疑是大多数人参加儿童英语课程的原因。希望孩子能在各种考试中取得优异成绩，有效提高应试能力。

幼儿英语课不仅以一种有趣的方式教授英语，而且通过多年的教学经验教给孩子一些应试技巧，这无疑会帮助孩子提高考试成绩。

对于儿童来说，开展幼儿英语课有很多优点，尽管它也不是没有缺点，但总的来说，利远大于弊。如果想让孩子在未来的英语考试中取得更好的成绩，不妨从幼儿英语课开始。

大班英语公开课教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园小班英语课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班英语课教案1

　 活动目标：

　1、幼儿能大胆地说出动物的英文名字。

　2、幼儿能理解短语"__ can fly(jump run).”及提问"Which animal do you like? "幼儿能大胆地回答“I like……”I。

　3、在游戏中培养幼儿的英语兴趣。

　4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　5、大胆开口说英文单词。

　 活动准备：

　1、动物及动物头饰。

　2、动物手偶：青蛙、袋鼠、蝴蝶

　 活动过程：

　 一、热身运动：

　1、打招呼。

　2、游戏《Follow Me》

　 二、学习动物单词：

　1、出示动物手偶

　T:Look,what’s this?

　C:Zebra 、 Elephant 、 Deer 、 Rabbit

　2、游戏复习单词

　T: Let’s play a game. What’s missing?

　3、出示动物幻灯片：(斑马、大象、鹿、兔子)

　T：Today，Animals will he a party.Let’s he a look.(看大屏幕)

　T:Who is coming? Black and white .Yes or No? Say in English . Zebra. Zebra is coming.

　T: The next one . Guess, who is coming?(大象、鹿、兔子)

　 三、学习短语：……can run (jump、fly).

　1.T：Look here and listen carefully.

　The zebra can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

　Read after me .run jump fly can

　The “can” means“会、能”

　Read the sentences. The zabre can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

　2.T:In all of these .who can run (jump. fly).Who wants to try?

　Deer{tiger} can run.Yes or No? Read it please.

　 四、复习短语：

　T:All of animals are very lovely. Which animal do you like?

　For example. I like Zebra. Think it over.

　 五、动物表演：

　1.T:I prepare for something. Look, What animal? It’s orang. Tiger. Yes,it can run.

　What animal? It’s black and white. Zebra. Yes,it can run. Too.

　2.Which animal do you want to be?

　C：I want to be ……

　3.Here are animals’ pictures. Come here and choose one.

　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(飞的音乐)

　Who is coming?老师边说边飞。Bird、bee、butterfly come here.Fly. fly,Beautiful.

　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跑的音乐)

　Who is coming?老师边说边跑。Tiger 、elephant come here run. run ,Beautiful.

　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跳的音乐)

　Who is coming?老师边说边跳。Rabbit、deer come here jump. jump,Beautiful.

　4. We are so hy.

　Animals’ party will start. Girls come here. Let’s stand in a small cirl and hand in hand.

　Boys come here . Form a big circle .Let’s he a party. Music Please.

　Are you ready?

　孩子们一起游戏。

幼儿园小班英语课教案2

　 一．热身游戏

　贴膏药，揪尾巴

　 二.课堂指令的学习

　⑴当老师说OK?时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次

　⑵Whowantstotry?-----Letmetry!反复大声练习几次

　⑶up,downStandup!Sitdown!反复操练几次后学习儿歌

　Left,left,right,right,upanddow

　Left,left,right,right,turningaround;

　Left,left,right,right,jump,jump,jum

　Left,left,right,right,wearestrong.

　 三.问候：

　Hello,hi,howareyou手偶模仿

　表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou

　Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso.

　Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible.

　 四:认颜色:

　redyellowbluegreen

　拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

　小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors老师提问:Whatcolorisit?

　学生回答:It’s…(回答时击打卡片.onebyone)

　歌:let’slearnatonguetwister.

　Red,red,touchyourhead;

　Blue,blue,tieyourshoes

　Yellow,yellow,drawacircle;

　Green,green,stampyourfoot.

　复习一遍单词

幼儿园小班英语课教案3

　 活动目标：

　掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用Good morning.

　听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　 活动准备：

　太阳教具一个、动物若干、小红花、小五星、美人痣若干。

　 活动过程：

　 1、打招呼：

　T：Hello!Hello!I'm your teacher，Mrs wang.

　 2、导入新课：

　T：(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?

　C：早晨

　T：Morning(范读)

　C：Morning(试读)

　 (重复三遍)

　T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

　C：早上好!

　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

　C：早上好!

　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning.

　3、正音：

　T：Good morning!

　C：Good morning!

　T：Good morning↑Good morning↓

　C：Good morning↑Good morning↓

　 (重复三四次)

　 4、练习：

　T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀?对不对?

　T：我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小朋友打招呼)

　C：Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)

　T：Good morning(老师分表情、声调高低等重复几次)

　T：(老师拿小狗的到一个幼儿面前)

　小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀?(眨眼做疑问状)

　C：Good morning.

　T：OK.Very good.

　(以此类推，每个小朋友对话问好)

　(可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)

　T：One、two、three.Good!你们真棒!

　T：我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏)，好不好?

　C：好!“拍肩膀、练句子”游戏

　T：one、two、three…(抽6-7个小朋友，让他们排成一队)

　 游戏规则：

　最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的`肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。

　T：Do you know?(明白吗?)

　C：明白(或点头)

　T：Are you ready?(准备好了吗?准备好说Yes，没准备就说No)

　C：Yes.

　T：(游戏开始)one.two.begin.

　T：(游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thank you!

　C：Thank you!(然后回到座位上)

　(再抽一组，进行此游戏)

　“白雪公主和七个小矮人的游戏”

　T：You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主。

　T：One、two、three…(抽7个小男孩)你们扮小矮人。早上起床以后，每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼，说：Good morning，白雪公主给每个小矮人回答：Good morning.

　T：Do you know?(明白吗?)

　C：Yes.

　T：One、two.Begin!

　小矮人：Good morning

　白雪公主：Good morning

　(依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和动作)

　T：(游戏结束后)Very very good!(竖大拇指)老师给你们的小礼物是小五星，This is for you!

　(给小朋友贴在衣服上)你该给老师说什么?

　C：谢谢!

　T：Oh，说Thank you!

　C：Thank you!

　T：Very good，go back to you seat(回到你的座位上)

　(以此给每个参加表演的小朋友发一个小五星)

　T：老师还有好多好多小礼物呢?(出示小红花)谁来Put up your hands?

　C：我!(举手)

　T：老师抽了3-4个人，让他扮门卫、老师、园长等，其余小朋友给他们逐个打招呼Good morning，他们给小朋友回答Good morning.

　T：Very good，This is for you?(把小红花给小朋友贴在衣服上)

　C：Thank you!

　T：How Clever!go back to your seat。

　T：以后早晨见面时怎么打招呼啊?

　C：Good Morning!

　T：Oh，The time is up(时间到了，该和老师说再见了!)Bye-Bye!

　C：Bye-Bye!

幼儿园小班英语课教案4

　 活动目标：

　1、培养幼儿能活泼大方表演英语的能力。

　2、培养幼儿能够大胆说英语的能力。

　3、培养幼儿爱护小动物的情感。

　4、目标单词：Dog。

　5、学新词新句。

　6、理解词语含义，发音准确。

　 活动准备：

　1、小狗的头饰。

　 活动过程：

　Step1、Dog

　T：Hello，boys and girls!(戴上小狗头饰)。

　C：Hello，MissLuo。

　T;Bark，BARK(教师模仿小狗的叫声)，Who am I?

　C：小狗。

　Dog dog是小狗。

　T：Very good。

　Step2、Game：Make friends(找朋友)。

　T：now，who can say “dog”?(现在谁会说dog)

　C：I can 。

　T：Good，you please 。(很好，你来)。

　C：Dog

　T：Very good，you can come here，we are friends now 。(我们现在是好朋友，让小朋友站在老师身后，拉住老师的衣角)。

　C：Bark bark，we are friend ，who want to be our friends ?(汪，汪，我们是小狗，谁想成为我们的好朋友。)

　C：dog

　T：very good !Come here，we are firend now 。(真棒，来吧，我们现在是好朋友)。

　Step3：game：eat the bone (吃骨头)

　T：Now，close your eyes，ok?

　C：ok

　T：now，open your eyes，look，what is this ?

　C：(大骨头)。

　T：Yes，you are right，It is a bone !

　C：Bone 。

　T：very good，Now who can say “dog”，he can eat the bone 。

　C;Let me try，

　(现在谁会说就可以吃下骨头)。

　T：You，pleaes。

　C：dog 。

　T：you csn eat the bone，who else ?who can。

　C ;dog，yummy!

　(也可以让小朋友自己玩这个游戏，一个小朋友喂其他的会说的小朋友吃)。

　Step4：主人和狗。

　T：谁能说好Dog就可以玩这个游戏。引导幼儿大声的说。

　C：dog，dog，dog，dog。

　T;你们是三只小狗，我要请一个小朋友来扮演小偷。谁来扮演小偷。

　T：当我喊贼来了的时候，你们三个小狗就要出来咬住他。

　组织幼儿游戏，在愉快的氛围中结束活动。

幼儿园小班英语课教案5

　 活动目标：

　1、掌握单词、句子的发音。

　2、能够正确运用句子。

　3、复习以前的内容，学新词新句。

　4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

　 活动准备：

　1、玩具娃娃一个。

　2、晚上的一张。

　3、火柴和一支蜡烛。

　 活动过程：

　 一、问好，做律动《幸福拍手歌》。

　T：Good morning ,boys and girls.

　Now ,let’s do the actions,Are you ready?

　C:Yes.(师幼一起律动。)

　 二、导入

　出示晚上的(画有星星和月亮)，利用图画导入单词。

　T：Boys and girls。When does the moon rise up.?(月亮什么时候出来的?)

　C：晚上.

　T：Night

　C：Night

　 三、设置情景导入句子。

　1、T：When you go to bed,your mother always says……?

　C：晚安

　T：Good night

　C：Good night

　2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃(婴儿)，对娃娃说“Good night”，并幼儿轮流对娃娃说“Good night”。

　3、游戏“COPE不走样”或“图语配对”。(复习Good morning Good afternoon Good night)

　 四、歌曲替换《Good night》

幼儿园英语课怎么上

大班英语公开课教案5篇

英语学习从娃娃抓起，因为幼儿英语教育的普及,现在很多小小年纪的孩子已经掌握不少的英语词汇了。下面是我给大家整理的大班英语公开课教案，希望大家喜欢！

大班英语公开课教案篇1

活动目标：

1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight

2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。

活动准备：

运动鞋，拖鞋，磁带

活动过程：

一．Greeting

Hello ,how are you ?

What ‘s the weather like today ?

What the day is today ?

二．Warming

《The sun》、《The moon》

三．新授

1． Gue

What’s in the bag ?

It’s ……

They are ……

2．One by one

3. 示范

（1）老师示范：let me try them on.

1. They are tight . They are not my size.

2. They are just right. They are my size.

(2) 幼儿示范：

T：how do you feel?

S：They are tight . They are not my size

They are just right. They are my size.

4. Game

幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。

Do you want to try?

Ok ,take off your shoes

Stand up.

听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。

How do you feel?

多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。

5．结尾

Sing a song “The more we get together ”

边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on.

大班英语公开课教案篇2

活动目标

1、建立小朋友良好的卫生习惯，并学会厕所用语。

2、学习短语与单词：flush the toilet（冲马桶）wash my hands（洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。

活动准备

小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。

活动过程

Greetings：

“Good morning everybody！Nice to meet you！”

“Good morning melody！Nice to meet you，too！”

Warm up：

Before class ， lets move our body《A yummy lunch》

Topic：

1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。

2、Vocabulary：教授新单词和短语，并进行正音。

3、Game：

a、 带实物soap，念的好的小朋友可闻soap的香味。

b、两队各传一张tissue，并念tissue，看哪一队比较快。

c、 Melody在白板上画马桶，马桶内有便便，小朋友念“flush the toilet”，才可以擦掉马桶内的便便。

d、让小朋友边做洗手动作，边读“wash my hands”。

Follow up：

a、做手工书。

b、“Today go home，watch the VCD，listen the tape and CD， to be a litter melody”！

大班英语公开课教案篇3

活动目标：

1、知道小桃仁发芽生长需要有适当的温度、水分、阳光。

2、感受春天的美好和故事角色之间的关爱。

3、单词：salad fruit vegetable cut peel wash mix share

句子：Let us share it.

活动准备：

1、故事课件

2、土地背景、小、树丫、小树、桃树、风、太阳、雨、花、鸟、蝴蝶、桃树妈妈、蜜蜂

活动重点：

了解小生长需要的条件

活动难点：

学习故事中的语言

活动过程：

1、开始部分

1）看课件

师：小朋友们看看，这是哪里？

幼：这是土地

师：在土壤里我们可以看到什么？

幼：我们可以看到蚯蚓、树根、…….

2、重点部分：看课件讲故事

3、回顾故事内容（引导幼儿学说故事中的对话）

师：今天我把小请到了我们班上，请小朋友看一看！

小：小朋友们好，我是小，我生活在土壤里。

幼：小，你好！

师：当春天来了，小醒来了，是谁在叫它？

幼： 春风

师：（出示春风）你们真棒，说对了！

师：春风对小说了什么？

春风&幼：春风说，小，我是春风，春天来了，雪融化了，草地绿了，快快出来吧！

师：接下来，谁叫小了？

幼：春雨

以下为类似方式回顾故事

4、出示大书和幼儿一起回顾故事

师：你们觉得这个故事怎么样？

幼：我觉得这个故事很有趣，很好听

师：你们想不想再听一遍

幼：想

师：请小朋友们仔细听，一会我们一起来讲故事。

延伸活动：

故事表演《小桃树》

活动目标：

1、复习故事大意

2、能够在老师的引导下分角色表演故事

4、单词：salad fruit vegetable cut peel wash mix share

句子：Let us share it.

活动准备：

1、故事大书

2、幼儿表演小

活动过程：

1、回顾故事大意

师：小朋友们还记得我们学过的《小》的故事吗？

幼：记得

师：故事中，春风对小说了什么？

师：春雨对小说了什么？

师：阳光对小说了什么？

师：小是怎么回答的？

2、谈话

师：在这个故事中，如果请你扮演，你会选哪个角色？你会怎么来表演？

（请个别幼儿来展示）

3、请一组小朋友示范展示

4、幼儿集体表演故事

师：这几个小朋友表演的很好，我想有很多小朋友都想选择自己喜欢的角色，今天我准备了故事中不同角色的小，请小朋友们听音乐选择自己喜欢的贴在身上，我们来一起表演。（音乐声响，幼儿选择）幼儿在老师引导下共同表演故事。

5、幼儿分组表演故事，老师点评

反思：本故事情节简单而生动，在课前我制作了可活动的故事，首先，通过故事展示，让小朋友们理解故事内容，再次，通过故事进行提问，复习故事中的重点语言。孩子们参与的很积极。

准备故事相关，头饰， 将幼儿分组，组织幼儿进行集体表演。孩子们表演的'很认真。故事中角色语言掌握的很好。

大班英语公开课教案篇4

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习儿歌。

2、激发幼儿作为中国人的自豪感。

3．能够在教师的带领下完整的说唱儿歌。

4、单词：China Chinese map motherland

句子：I am Chinese.

活动准备：

主题人物中的中国男孩，中国女孩形象设计面具各一个，幼儿装扮主题人物；中国地图，中国国旗。

活动过程：

1、我们的朋友

T：小朋友们看看这幅图，男孩，女孩，你在这幅图中看到了什么？

C：两个小朋友在图中。

T：你们知道他们是谁吗？

C：我们不知道。

T：让我告诉你们，他是一个中国男孩，她是一个中国女孩。他们是好朋友。

T：今天他们要来我们班做客，看，他们来了。

CB：大家好，我是中国男孩，你们知道我的名字为什么这么特殊？因为我是中国人，我有黑黑的头发和黑眼睛，我是黄皮肤。中国是我的祖国。

CG：大家好，我是中国女孩，你们知道我的名字为什么这么特殊？因为我是中国人，我有黑黑的头发和黑眼睛，我是黄皮肤。中国是我的祖国。

CB&CG：今天我们在这儿非常开心，我们将见到我们的新朋友了。

CG：中国男孩，你为小朋友带来了什么好礼物？

CB：我为小朋友带来了中国地图。让我们来看一看。

2、认识地图

T：小朋友们，大家好，让我们一起来看一看中国地图，好吗？

教师播放课件，引导幼儿学习地图。

3、讨论中国地图

T：让我们一起来学习中国地图。中国是世界上最大的国家，中国有很多人和很多城市，请仔细看，你将会发现中国地图上有很多颜色，这些颜色意味着不同的东西。所以我们可以看见一个彩色的中国，小朋友们你们看到了吗？

C:是的，我看到了许多颜色。有绿色，红色，**和蓝色......

4、学习诗歌

T：今天我们将学习一个诗歌，名字是《I Am Chinese》.请小朋友们认真听，和老师一个做动作。

C：好。

教师播放诗歌，幼儿认真欣赏。

5、讨论诗歌

T：当我们打开地图时，你看到了什么？

C：我看到了彩色的中国。

T：你在中国地图上看到了什么？

C：我看到了扬子江和黄河。

T：中国人长什么样子？

C：中国人有黑黑的头发和黑眼睛，黄皮肤

T：你是中国人吗？你爱中国吗？

C：我是中国人，我爱中国。

6.听音频，巩固叙述诗歌。

反思：

故事本身很长，但是老师的引导很到位，幼儿对故事的理解很好，能够认真倾听老师的故事，并积极发言，帮助小动物们解决难题，在老师的引领下跟随老师一起讲述故事。孩子们喜欢这个故事，因此我把孩子们分成不同的小组，每个小组有小组长，在小组活动中大部分孩子能积极参与，在小组活动中锻炼自己的语言。

大班英语公开课教案篇5

教学目标：在游戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple(紫色)、pink(粉红色)。

鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性。

教学准备：多媒体软件、色卡、彩色板、各种玩具等。

教学重点：运用颜色单词来描述物品。

教学难点：用新单词与物品进行组合。

教学流程：复习颜色 →翻板游戏→找说玩具→竞赛游戏

复习颜色

多媒体电脑出示颜色，请幼儿用英语说，复习颜色单词。

Red yellow green blue orange black white brown.

引出新单词：purple pink.

开火车玩色卡，每人一张色卡用英语说。可交换色卡再玩一次。

翻板游戏：

教师示范介绍游戏玩法：每块板的反面都有动物，请幼儿用英语说出动物名称和颜色。如red cat(红色的猫)。

幼儿分成红、绿两队进行游戏比赛，看看哪队赢得的板多。

游戏：屋中找玩具

教师交代游戏规则：幼儿到玩具屋中随意拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢先站在板上用英语介绍自己的玩具。如：yellow car(**的汽车)。

幼儿游戏比比谁的反应快说得正确。

竞赛：比比谁的星星多?

鼓励幼儿用英语说一种想象中颜色和物品组合的词语，如：green house(绿色的星星)。说正确就可得一颗星。鼓励幼儿说得与别人不同和说一句完整的句子。

幼儿园英语课怎么上好

　导语：幼儿期是人的智力发展的最佳时期，也是学习语言的关键期，此时进行适当的外语启蒙是必要的。我园在过去的英语教学活动中，由于用的教材陈旧和教法死板，导致幼儿英语教育效果不理想。那么幼儿园英语课到底该怎么上呢?

幼儿园英语课怎么上 篇1

　一、听说领先，认读跟上

　在英语学习中，打开自己的耳朵，让幼儿在听中感受英语，为开口说英语打下基础。眼睛具备照相机的功能，可以通过看记忆所学知识。在听的基础上，让幼儿用眼睛看，视听结合，在听的同时引导幼儿看，这就有利于幼儿对英语内容的理解和记忆。如：在学单词le的时候，老师可以向幼儿展示实物或者出示，在听单词发音时，结合物体加强记忆，幼儿就很容易把le这个单词记住了。

　在培养幼儿听说能力的同时，也要注重培养幼儿说的能力。学英语的主要目的就是让幼儿可以较熟练的运用，并能与他人进行简单的交流。在学习过程中要注意与幼儿的年龄特点相结合，创设生动的课堂教学，让幼儿在轻松愉悦的氛围中习得知识。

　二、丰富多彩的游戏教学

　幼儿天生活泼爱动，这就决定了幼儿园的教学形式要以游戏为主，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。在英语教学活动中，游戏能激起幼儿的学习兴趣，拉近师幼之间的距离，将学习知识融入游戏里，让幼儿在情趣盎然的玩中，自然而然的掌握知识。

　在活动中，我们可以把单词、句子用游戏的形式串联起来，如：认识糖果和果冻的活动，可以运用“magic bag”(摸口袋)的游戏，把实物放进口袋里，请一名幼儿来摸，其他幼儿一起问“What is in the bag?”幼儿用英语说出是什么，这是非常好的复习所学过单词的方法。

　三、惟妙惟肖的故事教学

　故事教学就是把所学内容编入故事里，以故事发展情节吸引幼儿，将英语内容渗透进故事里，以惟妙惟肖的语气，夸张的表情和动作影响孩子，如：学习chick时候，我们可以设计故事“送小鸡回家”。Chick在和daddy和mummy去游乐园的时候走丢了，请小朋友帮助daddy和mummy找chick，幼儿跟随者daddy和mummy一边走一边喊：“chick chick ，where are you?”。在情节曲折的故事活动中，幼儿的学习兴趣大大提高，并能主动参与表演，在角色扮演中，巩固练习了英语内容。

　四、生动的情景教学

　创设生动的情景，让幼儿进行模拟表演，可以培养幼儿运用英语的能力。如：利用教室里的区角，创设情景―在水果超市里卖水果，售货员：Can i help you?顾客：I want a mango/le/banana.或者售货员：Do you want an le?顾客：Yes，give me two les.这样的简单对话形式，让幼儿能够学以致用，在有了一定的词汇、句型后，老师可以让幼儿自由组合，进行表演。

　五、朗朗上口的韵律、音乐教学

　众所周知，英语儿歌的特点是语言浅显、形象具体、韵律自然，富有动作性，重复语句多。我们把英语单词、句子编入幼儿熟悉的音乐和韵律中，激发幼儿听的兴趣和说的欲望，如：go go go to the zoo，merrily merrily go/stand in a circle，pass a ball ，quick quick go 。同时还可以把英语内容编入幼儿熟悉的旋律，如：幼儿对两只老虎的旋律很熟悉，我们可以把单词编成跟它一样旋律的歌曲：Do you want a mango ，do you want a mango ，yes i do yes，i do，do you want a candy ，do you want a candy，no，i dont，no， i dont 。

　总之，教师可以根据不同的内容，开展丰富多彩的活动，激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿的英语语感和初步用简单英语口语惊喜交流的能力，调动幼儿多种感官，发挥手、口、脑的功能，让孩子们主动去感知、体验与参与，充分感受英语学习的乐趣。

幼儿园英语课怎么上 篇2

　(一)创设幼儿园英语教学环境法

　蒙台梭利说：“在教育上，环境扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，将其融入自己的生命之中。”我园教师认识到这一点，并创设了有效的英语教学环境，使幼儿受到潜移默化的熏陶。

　1.定时播放双语动画

　每天幼儿来园和离园时，本园大厅的电视机里都会准时播放双语动画剧，用餐前还会在班上电脑里播放有趣的英语和课本里学过的内容。经过一段时间，很多孩子都爱看和模仿里面的一些动作和对话，甚至应用于同伴或家长的对话和游戏中，令英语得到更进一步的巩固和广泛的应用。同时，老师对这些现象加以大力的肯定和表扬，令幼儿更自信和大胆地去说英语了。

　2.布置英语环境活动区

　在大厅和每间教室设制英语专区。教师在这些区域里可以通过图文并茂的方式巩固已学过的单词和句子，或日常相关的常用语都可以。另外，我园设有英语情境表演区，让幼儿通过看、听、说、唱、玩、操作，在动态的过程中学习英语。如：幼儿可分角色扮演营业员或顾客，然后开始对话：A：“Hello!Good morning!/Good afternoon，Can I help you?”B：“What is this?”A：“This is a pear.”B：“How much?”A：“two yuan!”B：“Oh，It's too expensive!”A：“How about one yuan ?”B：“No thanks. What is that?”A：“That is a banana.”B：“How much?”A：“Two yuan!” B：“That's ok!”A：“How many do you want ?”B：“Five ，please.”A：“Here you are!”B：“Thank you!”A：“You are welcome.”B：“Good-Bye!”A：“Bye.”在创设的“进餐”情境中，他们会分角色扮演教师和小朋友，然后小朋友上前指着其中一张说“I'm hungry!I want to he(rice，dumplings，eggs)，说对后老师说：“Oh!Here you are!”小朋友说：“Thank you.”然后老师说：“You are welcome.”也可以对话互换，如：老师说：“I'm hungry!I want to he bread (rice，dumplings，eggs)，让小朋友找出相对应的，找对后并说：“Oh!Here you are!”这些情境表演孩子们都很爱玩，家长们反映自己的孩子更爱学英语了，说这样的方法比以前的效果好多了，孩子们学得多又好。

　(二)创设家庭教育环境英语教学法

　新课标中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。家长对英语教学工作的参与非常重要，同时家长可以将孩子的英语学习融入日常生活中，良好的英语家庭教育环境对子女学习英语有着积极的促进和感染作用。

　我记得在一次大班吴起小朋友的家访中，我问他妈妈：“吴起的英语成绩非常棒，特别爱上英语课，无论是英语儿歌、故事还是英语游戏都掌握得非常好，也特别爱表演，为什么呢?”他妈妈说：“尽管我只有初中文化水平，但我在外资公司工作，经常会接触到英语，而且我喜欢唱歌，所以，我在家里经常播放一些经典的英语歌曲，并会跟着音乐来学唱。在演唱的过程中，我愉快地学到了英语，在这个时候儿子会特别崇拜我，他瞪大眼睛对我说：”妈妈，你太厉害了，会唱英语歌，你能教我吗?“因此他耳濡目染，受到我的影响，爱上英语，而且他学得快、记得牢，还常常自己主动地表演给家人看呢!现在我们家每天的`一个特定节目就是：他把幼儿园学到的英语知识告诉我们，还热情地充当小老师，教我们边唱边跳。

　在这个过程中，全家人一起快乐学英语，而他的英语能力受到了我们的肯定、表扬，更加激发了他学好英语的信心。”听了这番话，我得到了很大的启发，家长是孩子们的好榜样、好老师，除了能够帮助孩子巩固学过的英语知识也能灌输新的、实用型的英语知识给他们。所以家长的影响力是非常重要的。有鉴于此，我园在幼儿英语评价手册中的语言操作游戏给父母参与其中的亲子活动建立了一个与幼儿交流、沟通的平台。同时还设有“爱心提示、家长叮咛”，让家长和教师有更多的沟通和全面了解幼儿学习英语的情况。另外，我们还设置校讯通平台及时反馈英语学习信息并提出要求家长支持和配合的有关事项。通过这些活动，令家长对我们的英语教学重拾信心和充满更高的期待。

　(三)英语游戏法

　在灵活运用教材、教参后，我们认真思考，还将英语知识融会、贯穿于游戏中，让幼儿学中玩、玩中学，使本来枯燥无味的英语在快乐的游戏当中变得有趣从而更吸引孩子的学习兴趣，让他们在不知不觉中学到了知识，并收到了良好的效果。如在学习horse马，dog狗，cat猫，cow牛这四个单词时，教师坐中间，小朋友扮演小动物，老师念儿歌：“horse horse jump jump”，“dog dog turn around”，“cat cat nod nod”，“cow cow stamp stamp”，让戴不同头饰的小朋友分别站起来做动作，看谁做得准又快。通过游戏令幼儿感知、体验其中的乐趣，并在活动中准确地掌握了这些单词。

　在学习用英语one至five 的练习报数时，我们会使用“老狼，老狼，几点钟”这个游戏进行巩固。因为幼儿对这个游戏非常熟悉，容易引起共鸣，百玩不厌。先让小朋友戴上大灰狼、小兔、小狗、小羊等不同头饰。大灰狼问：“What's the time?”其他小朋友回答：“One”。大灰狼又问：“What's the time?”小朋友回答：“Two”。之后依次顺序作答，当小朋友回答“Five”后就立刻四处散开，也可以蹲下(表示躲进大灰狼找不到的草丛)，大灰狼开始捉小朋友。谁被捉住，谁来扮演大灰狼，游戏重新开始，通过游戏能够使孩子的听说能力和反应能力得到训练和提高，小朋友们十分乐意在愉快的游戏氛围中掌握知识，所以我园更鼓励教师将游戏法运用于英语教学的实践和探索当中。经过教师们的努力钻研，现在所设计的游戏活动轻松、活泼，活动效果非常好，并得到了大家的肯定。

　(四)故事学习法

　英语故事教学法是我园所尝试的另外一种教学方法。通过两年多的尝试和实践，证明了故事学习法是儿童英语学习的一种适宜有效的方法。因为每个孩子都爱听故事。教师可在自编的故事中贯穿所要学的英语内容，如：我们学习水果类的单词，作为第二课时的时候，可以以故事的形式进行授课。师：“秋天到了，小蚂蚁们正在往洞里搬过冬的水果。”然后逐张出现小蚂蚁搬香蕉、苹果、梨子、桃果等(画面背景有太阳、树木、草、山洞)。那么，孩子们除了掌握原有的水果类单词，还可以学会秋天、小蚂蚁、山洞、太阳、树木、草等单词和一些简单的句子。

　另外，我们还选择一些幼儿所熟悉的传统故事《狼来了》、《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》来进行英语教学。例如，《狼来了——Wolf is coming 》，Boy：How bored!I've got a good idea!Wolf is coming!Farmer：Wolf!Let's go!Where is the wolf ?Boy：Haha. I cheat you. Farmer：You are not a good boy!Boy：Wolf is coming!Farmer：Wolf!Really?Wolf!Let's go!Where?Boy：Haha. I cheat you again. Boy：Wolf is really coming!Help!Help!Farmer：He is cheating us again. 里面有一些漂亮的图画、简单的单词和对话，令幼儿觉得可笑、有趣味，此时教师可以积极引导他们学习里面的对话和进行角色表演，在表演过程中令孩子词汇增多，听力和语感也增强了。因此，通过英语故事教学法，充分调动了幼儿学习的兴趣，促进了幼儿总结、探索、想象、发现等能力的发展。另外，值得一提的是，无论我们以哪一种教育形式来上课，教师在教学过程中要把语音语调、面部表情、肢体动作巧妙地配合好，这样才能令孩子深深地被你的表演所吸引，从而激发他们学习的兴趣。

幼儿园英语课怎么上 篇3

　要准备一个很好玩的英语游戏。

　比如说给小朋友上动物的。

　准备一些卡片——上面是动物的，下面或者背面是单词、最好还有动物毛绒玩具（课前藏在教室一角）。

　然后就是一首动物的歌——最好里面提到的动物在卡片里都有。

　1.问候

　hello什么的，打招呼。

　2.

　介绍自己，一定要有一个英文名——不定不能是miss

　zhang

　miss

　liu

　这样的。

　让小朋友也叫叫自己，当他们叫到你的时候，你要很开心很开心，跟他hello。

　3.

　由动物毛绒玩具引出今年的主题。

　课前把动物毛绒玩具藏在教室的某个角落，用声音吸引小朋友——这样也可以让小朋友都安静下来。

　找到后告诉小朋友他的名字，并跟小动物打招呼。跟小动物打招呼的小朋友就拿毛绒玩具亲亲他——小朋友很喜欢的。

　找到与毛绒玩具相对的卡片，并把他们展示在黑板上。

　4.其它卡片出来的时候，可以跟小朋友玩高低声的游戏——你大声跟小动物打招呼，小朋友就小声，你小声小朋友就大声，还可以换过来，同大声同小声。这样反复的练习就是为了让小朋友记得这个单词。8-15遍就可以了。

　5.检验

　你来说，让小朋友一起来学动物。

　然后可以请几个小朋友上来表演一下。

　6.最后唱一首关于动物的英语歌。一定要有动作的。

　时间还比较多的话，第一遍让小朋友听听歌里唱到哪些动物，如果检验发现小朋友学得不是很好，老师也可以把动物指出来，第二遍老师可以带着小朋友一起跳舞，小朋友一定会非常喜欢的，第三遍在跳舞的基础上最好能来点互动，比如说有小鱼就游到小朋友那里去，大象的时候跟小朋友勾勾小鼻子。

　英语的tpr——就是上面说的跳舞其实简单就好，唱到什么动物做什么动作就好。

　想上好一节课要准备的东西真的不少，所以做一名合格的幼儿英语教师真的不是一般的人能做的——做到了就不是一般的人，只要是园所重视英语，那你的发展机会就比较大。好好干吧！

幼儿园英语课怎么上 篇4

　(1)同一内容在不同年龄段的教学在现实生活中，有时会出现不同年龄段的幼儿同时起步学习英语的情况，对孩子来说程度和基础是一样的，但是由于年龄差异，幼儿的接受能力根据年龄特点具有不同的接受、领悟程度，在这个时候，同一内容在不同年龄段的教学必须从相应的年龄段的幼儿的身心发展规律和学习特点出发，制定与之相适应的要求。

　(2)儿歌、诗歌的常规教学常规的英语儿歌、诗歌教学一般分成以下几个层次：

　a、引导理解和认读儿歌、诗歌里重点的单词和短句，通过示范听-模仿说- 游戏来学习并巩固正确发音;

　b、引导欣赏完整的儿歌、诗歌，在自主理解的基础上进行学习;

　c、朗诵儿歌、诗歌;

　d、表演儿歌、诗歌。

　(3)故事的常规教学常规的英语故事教学一般分成以下几个层次：

　a、引导欣赏完整的故事，通过教师形象、夸张的肢体语言引导幼儿初步理解故事讲述的大概内容;

　b、引导理解和认读故事里重点的单词和短句，通过示范听-模仿说-游戏来学习并巩固正确发音;

　c、引导再次欣赏完整的故事，在自主理解的基础上进行学习;

　d、听故事尝试表演故事内容，并能跟说个别重点的语句;

　e、初步尝试讲述故事;

　f、完整讲述故事，尝试表演讲述;

　g、合作表演。教学中教师可根据幼儿掌握的程度和接受能力进行适当调整或合并、取舍。

　(4)歌曲的常规教学除了可以按儿歌、诗歌教学的层次进行教学以外，还可以参照故事教学的层次进行教学，但由于歌曲的教学有音乐的帮助，幼儿掌握时不一定要象故事教学一样分成那么多层次，一般分成欣赏、重点单词和短句的学习、完整欣赏学唱、表演即可。

幼儿园英语课怎么上 篇5

　满怀教学，热爱教育事业

　教学是教师在教学过程中受一定教学情境的作用，为了追求教学自由、开放、本真的教育价值，而产生的促使师生乐教乐学、昂扬亢奋的情绪状态。满怀教学有利于教师开发潜有的隐性课程，使教学释放出巨大的教育正能量。教学是基于于教师对教育事业的高度热爱，又受教学修养和教学业务水平等因素的影响。运用教学的基本方法是：教师对教学要倾注丰沛的情感;充分发挥肢体语言的情感传递功能;适度调控自己的情感;运用多种方法、手段，引导课堂教学进入能触及学生情感功能的领域。教学中充分调动学生的积极性、创造性，教态自然亲切。教学思路灵活新颖，教学氛围民主融洽。

　爱学生、热爱教育事业是教师在教学中最重要的心灵底蕴，也是学生最能够直接感知到的学习动力和最重要的心理需求。教师对学生的爱，就会真诚地关心和爱护每一位学生，对学生的行为就会多一份理解和宽容。面对上课打瞌睡的学生，教师就会叫醒学生的同时关心地说一句：是不是昨晚学习得太晚了;天气变化时，教师就会适时提醒学生添减衣服，预防感冒。

　预设课堂问题，启迪学生思维

　在实际课堂教学中，要使课堂活跃，有良好的课堂氛围，教师事先设计提问的问题就至关重要了。提出的问题既富有启发性、层次性、连接性、伸缩性、开放性，又要适合学生的认知特点和知识水平，使学生能回答上来，又不易回答出来，这样可调动学生思维，开发学生智力，使学生的头脑都动起来，而不是被动僵化地接受，同时一些开放性问题能引发学生的发散思维，提高学生的创造能力。 教是为了不教，创造良好的课堂氛围，能提高学生的学习兴趣，使学生由被动的学到主动去学，真正成为学习的主人，提高了课堂教学效果。

　教师语言要有严密的逻辑性。教师应根据教学内容，有明确的教学目标，要突出教学的重、难点，语言表达准确、严谨，要有严密的逻辑性，决不能没有准备的想到哪就说到哪，信口开河，颠三倒四。如果教师语言做不到这点，虽漫无边际的口若悬河了半天，说者口干舌噪，听者不知所云。这样的课堂教学，教学效果是根本无法保证的。

　利用竞争比赛，培养兴趣

　根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一面优胜小红花，一句“Excellent”等都会使学生感到愉悦和满足，在学会话时，我就告诉学生，在一段时间后，我们将用竞赛的方式进行会话比赛，选出优胜小组进行奖励。这样就激励学生每一课的对话都应学好，方能取胜。

　在学字母时，又事先告诉学生，当字母学完后，将举行书写比赛。同学们在学写的过程中，非常认真，写时非常投入，以至于历次比赛中，我都比较发愁，简直不分高低，基本上个个做到书写规范、清楚认真，为今后的书写打下了良好的基础。在平时的作业中，我用符号方式进行激励，但如果有些学生因某种原因没能在本子上被老师写上“good”允许学生回去再重写，这次可以不算数，到最后我们还有一个看谁的“good”多的比赛呢，这样谁都不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有比赛，激发竞争意识，培养学习兴趣。

　创设情境法

　任何人的学习活动总是从特定的背景中走出来进入学习状态的。这个背景就是学习者和周围的环境、人群之间的关系。初中生年龄小，活泼好动，影响他们进入学习状态的因素更是多种多样。因此，我在课堂教学中注意创设情景，创设语境，吸引学生很快进入学习状态，同时保证他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态。

　主要做法是：①建直课前2分钟用英语提问值日生制度，使学生牢固掌握每一课的Everyday Sentences。②课堂教学中等讲英语，让学生置身于英语的语境之中。利用实际生活情景，表演情景，模拟交际情景，直观教具创设情景等形式，帮助学生听懂英语，进而理解枯燥的单词、乏味的句型。③课堂答问，师生用英语作简单对话。④遇到内容育情节的课文，组织学生扮演角色，说一说，演一演。⑤每节课尾留出5分钟，让学生用英语练“说”。其内容是新学过的知识，真形式或看图说话，或自由会话或叙述某事某物。

　英语课堂吸引学生注意力策略

　一节课如果学生情绪涣散低落、烦躁惊恐，教师即使手舞足蹈，口若悬河，也不能收到良好的教学效果。相反，热情洋溢、欢快喜悦的课堂氛围，将会使学生喜欢英语，爱上英语课。单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。

　因此，教师一定要关注学生的情绪，随时调控教学节奏，创设良好的课堂氛围。当发现学生疲倦时，穿插一些趣味性的东西，让学生唱一唱，动一动。当发现多数学生已掌握教学内容，表现出注意力涣散，漫不经心时，应加快节奏，增加密度或增添一二个小游戏或进行表演比赛。这样，歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，促进学生集中注意力。教师要善于消除不良情绪，让学生注意力始终跟着老师转，并积极参与思考。

　利用现代化教学手段，易于引起和保持学生的学习兴趣

　集中注意力，帮助学生持久记忆。在教学过程中，用现代化教学手段还有利于将学生的注意力按教师的教学思路进行转移，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中。生动的画面、逼真的图像，伴上简单的英语背景，能充分调动学生的视觉、听觉和感觉，变静为动，促使学生乐学。例如：在学习There be句型时，先设计一张幻灯片为park的基础框架图形，然后，利用拼图法学习。讲“There is a tall tree in the park.”就在park里添加一幅画有tall tree的小图;学There is a boy under it.就将画有a boy的小图添加到tree下，这样，学到哪里就添加到哪里，学生始终保持注意力不走神。课堂教学中，充分利用电脑动画、录音录像、投影等电教手段，能有效地吸引学生的注意力，使学生专心学习。

　计算机手段把英语知识的内在关系和教材中的重点、难点，借用多媒体技术，形象、生动地展示出来，恰如其分地把全过程展示在学生们眼前，直到弄懂为止。这样，很大程度上弥补了传统教学手段的不足。传统的课堂教学是以教师的讲为主，有时使用的手段是卡片、小黑板模型、实物和板书等，均以静态形象为主，学生在学习中感到单调、乏味、枯燥，而多媒体进入课堂后，发挥了现代化教学技术手段的优势，为激发学生思学、乐学提供了条件

　导语：现今对英语的学习显得愈来愈重要，为了不让小孩输在起跑线上，在幼儿园开展英语教学已逐渐成为一种趋势，并且幼儿在英语的学习过程中不仅可以促进智力的发展，语言表达能力与交往能力的培养，还可以开阔视野，促进个性全面发展。

幼儿园英语课怎么上好

　一、幼儿园英语教学中英美文化的渗透

　幼儿园英语教学不是简单的词语拼凑，教师应让幼儿了解、体验英美的文化、传统、风俗习惯、生活方式以及具体的生活细节，使幼儿能够真正地理解、喜爱、准确、恰当地运用英语进行表达和交流。

　1.提高教师的英美文化素养

　幼儿园英语教学中，教师既是在教授一种语言，也是在传授一种文化，教师应努力提升自己的英语口语表达能力，具备一定的英美文化基础知识，结合、案例，科学、灵活地渗透到幼儿园英语教学活动中去，为幼儿树立榜样，营造英语学习氛围和环境，潜移默化地对幼儿学习英语施加影响。

　2.培养幼儿的英美文化意识

　幼儿学习英语，不仅是为了掌握一门语言，更重要的是拓展幼儿的国际视野，了解英、美等英语国家的文化内涵。教师应适时地把与英语学习有关的英美文化知识和内容融入到幼儿园的英语教学之中，利用视、听、说、读等多种途径帮助幼儿增强对、美等国家的小朋友的了解和认识，学好、用好英语。教师在幼儿园活动室可布置一些符合英、美等英语国家文化特征的墙饰，指导幼儿观看英文动画片，欣赏英文歌曲，给每名幼儿起一个响亮好听的英文名字，时常用简单的英语口语相互问候和交谈等，为幼儿营造英、美文化物质和人文环境。

　二、幼儿园英语教学应遵循的原则

　适应幼儿年龄特点和身心特点的幼儿园英语教学活动，用灵活多样的教学方法，运用说、唱、跳、演的教学手段，使幼儿在轻松愉悦地学习体验中初步培养起英语学习的良好兴趣。教师在幼儿园英语教学中，应取如下方法：

　1.兴趣化教学原则

　兴趣是最好的老师。兴趣对幼儿的英语学习起着重要的促进和推动作用。兴趣不是幼儿与生俱来的，要靠教师的专心引导、精心培养和悉心呵护才能形成和发展。活泼好动、喜爱表演、喜欢新奇、热爱探究等是幼儿的典型特征。教师丰富多彩、形式多变的教学方法和教学水平直接影响着幼儿的学习兴趣。生活化、游戏化、情境化、歌曲化、动作化、说唱化、表演化等生动有趣的学习形式，有利于幼儿的英语学习以及幼儿综合素质的提高。

　2.故事化教学原则

　故事对幼儿具有极大的吸引力，故事的情节生动活泼，内容丰富充满童趣，教师在给幼儿讲故事的过程中灵活贯穿英语学习内容，可以充分调动幼儿的学习积极性，集中幼儿的注意力，使幼儿在轻松愉悦的气氛中提升英语的学习兴趣。

　3.情境化教学原则

　在教学过程中，教师应积极为幼儿创设生活化情境，并辅以生动形象的肢体动作和表情，让幼儿在特定的情境中，理解英语口语的含义。情境化教学模式能够较好的培养幼儿综合运用语言知识的能力、合作探究能力，语言表达和角色表演能力。

　4.游戏化教学原则

　玩是幼儿的天性，游戏是幼儿的生命。游戏化教学能激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼间的关系，为幼儿创造充分运用语言的机会，能够调动幼儿英语学习的积极性和主动性，寓英语知识于开心游戏之中，让幼儿在情趣盎然的游戏中强化和巩固所学知识，体验英语学习的乐趣。

　5.欣赏化教学原则

　幼儿喜欢和渴望表演、表现，教师应善于利用幼儿的这一特征带领小朋友们一起欣赏、鼓掌、加油、发小奖品，给予幼儿更多的鼓励和表扬，培养幼儿的胆识和表现力，发展幼儿的知识运用和口语表达能力，促进幼儿的智力开发，更好地调动幼儿英语学习的.兴趣。

　6.竞赛化教学原则

　竞赛能激发幼儿的好胜心和进取心。教师在设计英语教学活动时，适当引入竞争机制，设计竞赛游戏，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的奖赏，对进步者的鼓励。幼儿在欢快的竞赛游戏气氛中，你追我赶，英语学习的兴趣就会愈发高涨。

　7.环境化教学原则

　教师应着力为幼儿营造良好的英语学习环境，将教学内容与墙饰环境、区角环境以及日常生活紧密联系起来，使英语教学融入到幼儿一日活动的各个环节之中，抓住一切机会与幼儿进行口语交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得开心，用得随意。

　幼儿是祖国的未来，民族的希望，为了祖国的繁荣昌盛，就应重视幼儿园英语教育，让幼儿在开心愉悦的英语学习活动中获得体、智、德、美各方面的发展。总之，以培养幼儿英语学习兴趣为目的的幼儿园英语教学活动，只要遵循上述原则，用丰富多彩的教学方法，运用灵活多样的教学手段，就一定能使幼儿在开心快乐中体验、学习好英语。

幼儿园英语课怎么上好

　一、教师应明确幼儿园英语教育的目标

　目标是行动的指南，前进的方向，幼儿教师应建立对幼儿园英语教育目标的认识，明确幼儿园英语教育应实现如下三个目标。

　情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣

　这是幼儿园英语教育首要的、基本的目标，只有激发起幼儿对英语学习的兴趣，才能提高幼儿英语教育的效果，减轻幼儿的学习负担，使幼儿乐学好学。因此，教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养，善于抓住幼儿的好奇心，调动幼儿情绪、情感，为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境，取直观形象的教具和生动有趣的方法，激发幼儿学习英语的兴趣。

　认知目标：训练幼儿的模仿能力，打好语音基础

　心理语言学家证明，幼儿学习英语的优势在语音，与成人相比，幼儿音域宽、精确区分语音的感受能力及语音的模仿能力与再现能力强，语音的可塑性大，负迁移小，易形成地道的语音、语调。在英语教育中，教师应让幼儿通过听说活动，接受大量的语音熏陶，在反复听、反复模仿语音的基础上，养成自动化习惯，形成语音定势。

　社会目标：培养幼儿初步用英语进行交际的能力

　幼儿园英语教育的最终目标是培养幼儿在日常生活中学会开口说英语、学会开口用英语的能力，即培养幼儿初步用英语进行交际的能力，因此，教师要努力创设用英语交往的环境，让幼儿在自然的、真实的、生活情景中运用所学的语言，培养交际的能力。

　二、为幼儿提供良好的语言环境

　英语教学活动仅限于几节英语课是远远不够的，幼儿要学好英语，首先要从?听?开始，这就要求教师在幼儿一日生活的各个环节，坚持用英语讲话，如：上课前，可以说：?Class begins!?组织幼儿喝水可以说：?Drink some water!?做游戏可以说：?Play a game?等等，幼儿熟悉后，教师可以提高难度，用英语讲故事、提问题，对幼儿提出的各种难题、要求，尽量用英语来回答，

　这样，幼儿在一天天耳濡目染的积累下，并在轻松自然的生活气氛中，逐渐掌握越来越多的英语句子家庭是幼儿语言习得的重要环境，家长也应尽可能的营造氛围，制造机会，使英语融入孩子的日常生活。

　三、开展情境教学

　在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便?哑?了。如，我对幼儿说：?Nice to see you !?幼儿会回答我：?Nice to see you !?却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：?Nice to see you! ?后回答别人：?Nice to see you!?，造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。针对这种现象，不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解释。我们应该积极为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在特定的情境中，理解每一句英语的含义。例如：教师创设打电话、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，还要尽量符合英语文化特点，使幼儿不借助汉语的中介直接理解教师的英语含义，然后再让幼儿玩打电话、拜访朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。

　四、整体识记英语单词且避免与学习汉语相配合

　幼儿学习英语单词强调的是整体识记，就如同认记汉字无需把汉字的笔画拆开来认记一样，认记单词也不能把组成单词的字母拆开来认，只要出示一单词，让幼儿看后记住该词的读音并运用就可以了。如教单词?le?，出示单词，让幼儿仔细观察后记住基本的形象，然后教师手拿一个苹果，读?le?，反复重复，避免用汉语解释?这是单词?苹果?。接着，教师便引导幼儿对单词五、开展丰富的英语游戏。游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点，将英语教学贯穿于游戏中，为幼儿创设一个有限的英语环境，最初阶段可以做一些简单的英语游戏，如：体育游戏?老狼老狼几点了大灰狼?的对白可以转换成?Wolf， Wolf， What time is it 小白兔?的对白可以转换成?It?s one o?clock!?以后逐步过渡到较为复杂的游戏，如：龟兔赛跑，白雪公主等表演游戏。选择游戏的内容应与幼儿当前的生活经验有关，游戏涉及的英语儿歌、歌曲、故事最好是原汁原味的，是英语幼儿熟悉的。这样，既让幼儿学到了地道的英语，又发展了幼儿语言反应能力，教学效果较好综上所述，我认为幼儿学习英语的潜力很大，教师只要掌握正确的英语教学方法，鼓励幼儿多听、多练、多讲、多用，激发他们学习的兴趣，幼儿英语表达能力会得到很好的发展。进行运用，拓宽学习的范围。