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1.儿歌《找朋友》原唱

2.找朋友小学作文

3.幼儿园找朋友教案

4.幼儿园中班数学《找朋友》教案

5.找啊找啊小朋友找到一个好朋友什么歌啊

　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的大班《找朋友》游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班《找朋友》游戏教案1

　 游戏目标

　1.进行奔跑练习，锻炼身体。

　2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。

　3.学会拥抱自己的伙伴。

　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 游戏准备

　1.知识经验：了解游戏的基本规则。

　2.环境创设：较大的场地

　 游戏过程

　1.老师组织幼儿围成一个圈

　2.准备运动

　师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚

　3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏)。

　师：规则讲解

　4.教师总结经验，返回班级教室。

　游戏玩法及规则：

　教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。

　 活动反思

　游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

大班《找朋友》游戏教案2

　 活动名称：

　小老虎找朋友

　 活动目标：

　1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　录音机，故事中小动物头饰。

　 活动过程：

　1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

　师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？

　幼：《小老虎找朋友》

　师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊,小猴,小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊）（因为它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。

　突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）

　2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

　分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

　3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

　4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

　5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

　 活动反思：

　通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。

　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

大班《找朋友》游戏教案3

　 活动反思：

　1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　 游戏准备：

　有生字的金牌，花形卡片

　 操作过程：

　(1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。

　(2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

　(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

　(4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

　 活动反思：

　《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

大班《找朋友》游戏教案4

　 活动目标：

　1、在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

　2、能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、经验准备：熟悉音乐、基本动作的掌握。

　2、场地、大圆圈、音乐。

　 活动重点难点：

　活动重点：在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

　活动难点：能够随音乐节奏按规律准确找到自己的下一个舞伴。

　 活动过程：

　1、队形的排列：按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。

　2、音乐开始蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。

　3、随音乐节奏，幼儿与同伴合作完成动作。

　4、幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴（从第一个舞伴数，第四个女孩）对面，随音乐节奏继续做动作。

　5、随音乐节奏，按规律找舞伴重复做动作。

　6、最好一个八拍跑到开始的位置，双手举起。结束。

　 活动反思：

　1、这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。大班幼儿已有了一定的规则意识，能够遵守游戏规则进行游戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显，这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度，使活动难易结合，既满足了幼儿游戏的需要，又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。

　2、幼儿参与活动的.积极性很高，在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满足了孩子们游戏的需要，在释放的同时，不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液，让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。

　3、活动中有几个小男孩的动作夸张调皮，还经常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴，满足了他们好动的需求，也从某种程度上激发了他们调皮捣乱的天性。

大班《找朋友》游戏教案5

　 活动目标

　1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 活动准备

　录音机，故事中小动物头饰。

　 活动过程

　一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

　师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?

　幼：《小老虎找朋友》

　师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。

　突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)

　二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

　分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

　三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

　四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

　 活动结束

　对幼儿角色对话的练习进行评价。

　 活动反思

　通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。

　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

大班《找朋友》游戏教案6

　磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。也可以由人工制造。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

　游戏目标：

　1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

　2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。

　3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。

　游戏准备：

　1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。

　2.环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。

　3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。

　操作要点：

　1. 将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。

　2. 自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。

　3. 将验证结果记录在操作单上。

　游戏活动：

　游戏背景（包括教师参与）：

　我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

　吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。

　教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。不能吸的东西下面画打叉。”

　教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。”

　教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。

　教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？

　幼儿游戏表现：

　高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。”

　吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”

　吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。”

　于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。

　幼儿发展分析：

　“磁铁找朋友”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。

　丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。大班的幼儿大部分都学会了记录，但是还是有个别能力较弱孩子不知道如何记录，教师应该多引导孩子们学会记录自己的猜想和试验结果。

儿歌《找朋友》原唱

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班游戏《找朋友》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班游戏《找朋友》教案1

　 设计思路 ：

　《找朋友》是一首歌词简单，旋律轻快，更是为大家所熟悉的音乐，一直以来都被大家用来进行音乐游戏。此次，我以音乐游戏《找朋友》为基础，加入了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份游戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。

　 活动目标 ：

　1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对朋友的爱。

　2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。

　3、体验不断变换新朋友带来的快乐，体会表达和接受友爱。

　 活动准备 ：

　1、已熟悉《找朋友》音乐，会做简单的动作。

　2、可活动的队列图示。

　3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。

　4、音乐、电脑。

　5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。

　 活动过程 ：

　一、复习歌曲《找朋友》，大胆用动作表达歌曲内容。

　播放音乐1，请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧！

　二、间奏音乐的创编游戏。

　1、播放音乐2，提问：这和刚才的音乐有什么不同？引出间奏音乐。

　2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？

　3、播放音乐2，“连着找朋友的'音乐一起玩一玩吧！”游戏重复两次。

　三、学习集体舞《找朋友》。

　1、出示队列图1，观察理解队列图所表达的意思。

　（1）根据图示，理解队形的秘密，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。

　（2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。（教师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观察后说说自己的发现）。

　（3）请幼儿根据自己佩戴的贴纸形状站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。（先尝试变队形时教师清唱歌曲进行两遍，再加入音乐4进行游戏。）

　2、出示队列图2，观察理解队列图所表达的意思。

　（1）根据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。

　（2）请幼儿猜猜这样走，下一个朋友你会找到谁呢？

　（3）请幼儿尝试变化队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。

　5、听音乐完整游戏，比一比哪一对朋友跳得好也说得好。

　四、结束活动，和好朋友手拉手离开。

幼儿园中班游戏《找朋友》教案2

　 活动目标：

　1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。

　2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。

　 活动准备：

　1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

　2、教师操作的大记录纸。

　 活动过程：

　一、情景导入，初步感知延长音。

　1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

　2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。

　3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？

　4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。

　二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

　1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。

　师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。

　2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。

　师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球。

　3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

　4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

　三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。

　四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。

　五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。

　六、感受每次延长音时值的不同。

　师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？

　七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

　八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。

　九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。

　十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。

找朋友小学作文

儿歌《找朋友》没有原唱，它是根据匈牙利《邀请舞》这首曲子翻译而来的。

19年12月，广东华视广告有限公司应内蒙古伊利集团之邀，开始为伊利冰淇淋创作电视广告，考虑到儿童产品的特色，以及新一代独生子女的心理特点，广东华视广告有限公司主创人员决定以儿歌《找朋友》为原创，拍摄伊利冰淇淋雪糕的产品广告。他们翻查了大量资料，六十年代出版的歌谱只标明这是一首儿歌，未注明作者。

中央歌舞团76岁的离休干部孟于，中国歌剧舞剧院66岁的离休干部、双簧管演奏家王小寿等老同志，当年曾与钱明一同到匈牙利参加过青年联欢节，他们也记得在布达佩斯的联欢节上跳过这支舞，并肯定地说，匈牙利《邀请舞》的曲子，就是人们今天所说的《找朋友》。

《找朋友》歌曲鉴赏

《找朋友》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。“声势”的运用，是一、二年级教材中的重要内容之一，也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。

《找朋友》是一首很老的儿歌了，节奏轻快，朗朗上口，歌词也有着美好的寓意，让大家成为好朋友，是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲，这首歌能够培养了幼儿的审美能力和创造能力，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园找朋友教案

在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我收集整理的找朋友小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

找朋友小学作文1

在茫茫的大海中，生活着无数的海洋动物，其中有这样的两位，一个是鲨鱼贝贝，他健壮凶猛，令人生畏。另一个是？鱼（也叫吸盘鱼）洋洋，他成天懒洋洋的，饿得面黄肌瘦。长久以来，他们都自顾自孤独地生活着。

大海中还生活着一只小水母闪闪，她非常善良，总是帮助别人。人鱼公主知道了，就送给闪闪一根能够实现愿望的魔杖，并告诉她只能实现一个愿望。闪闪左思右想：该实现什么愿望好呢？是帮助手受了伤的章鱼爷爷，还是帮助没牙的海狮奶奶？对了，闪闪想起了那两个孤独的家伙。因为她觉得没有朋友是最可怜的，所以她决定把这个机会让给他们。闪闪举起魔杖，大喊一声：“让贝贝和洋洋成为好朋友吧！”

这一天，贝贝和洋洋突然感到很孤独，他们下定决心，一定要找到一个好朋友。洋洋找出一个大喇叭，一边游一边喊：“找朋友—“贝贝在自己身上挂了一块写着”找朋友“的牌子。贝贝游啊游，耳边是大海的波浪声，很多鱼虾从他身边游过，有的好奇地看着，指指点点，有的吓得不敢靠近。突然，他隐隐约约听到了”找朋友“的声音，而且越来越近。这下子洋洋和贝贝终于见面了。这还用说吗？他们马上就变成了好朋友。

现在他们过着让人激动的新生活。洋洋只要吸在贝贝身上，就能在几秒钟内走完他以前花几天才能走完的路程，他的眼睛还能看到很远的地方，他第一次发现，原来世界是无限大啊！贝贝也觉得比以前好多了，因为洋洋可以帮他清理身上的细菌，还能陪他聊天。最重要的是，他们互相给予了对方幸福。这一切都要感谢可爱的闪闪啊！

找朋友小学作文2

美丽的大森林里，所有的小动物们都有朋友，只有一只美丽的小孔雀没有朋友，这是为什么呢？快跟我来看看吧！

每一天，小孔雀都自己玩。有一天，她终于玩腻了，可是小孔雀没有朋友，她孤单极了，见到其他小动物都有朋友，就她没有。于是她伤心的哭了起来，眼泪像断了线的珠子直往下掉。鸽子看见了小孔雀这样伤心，就飞过来，问道：小孔雀你怎么了？小孔雀伤心地回答：我没有朋友，我好孤单。鸽子说：我去找一些动物来和你交朋友吧！

第二天，小乌鸦知道了这件事，便去找小孔雀交朋友，他诚心诚意地对小孔雀说：小孔雀，我可以跟你交朋友吗？小孔雀看了小乌鸦一眼，没搭理他，心想：他黑乎乎的，如果和他交朋友的话，一定会被别的小动物嘲笑的。乌鸦似乎看出了她的心思，便闷闷不乐地飞走了。

第三天，啄木鸟也听说了这件事，又来找小孔雀交朋友。她对小孔雀说：小孔雀，我想和你交朋友，可以吗？小孔雀神气地对啄木鸟说：你天天和虫子打交道，脏死了，我才不要和你交朋友呢！啄木鸟听了，难过地飞走了。

几天下来，小孔雀都没有交到朋友，她伤心地回到家里，对妈 妈说：乌鸦想和我交朋友，但是他太黑了；啄木鸟想和我交朋友，但是她太脏了，我都不想和他们做朋友。妈 妈对她说：看人不要看他的缺点，要看他的优点，例如，啄木鸟为什么成天跟虫子打交道呢，是因为她在给大树爷爷治病。听了妈 妈的话，小孔雀恍然大悟。便去找到了乌鸦和啄木鸟并向他们道歉，最后大家都成了好朋友。从此，小孔雀再也不孤单了。

因为她明白了：看人不是看外表，而是看内心，心灵美才是真正的美。

找朋友小学作文3

一只小猪在泥塘里玩耍，沾得满身是泥，看上去脏兮兮的。玩了很久，小猪觉得一个人玩很无聊，就想找朋友一起玩。

小猪对小白兔说：“小白兔，小白兔，你跟我一起玩，好吗？”小白兔摇摇头说：“不行，不行，你身上太脏了。”说完，就一蹦一跳地走了。

小猪对小山羊说：“小山羊，小山羊，你跟我一起玩，好吗？”小山羊咩咩咩地说：“不行，不行，你身上太脏了。”说完，头也不回地就走了。

小猪又去找小鸭和小鸡跟他一起玩，可是他俩也不愿意。

小猪很失望，闷闷不乐地回家了。他撅着嘴问妈妈：“妈妈，为什么我找不到朋友呢？”妈妈笑着对他说：“傻孩子，因为你身上太脏了，所以找不到朋友。”

小猪听了妈妈的话，恍然大悟，他把身上洗得干干净净的。后来，他找到了许多的朋友。

找朋友小学作文4

小眼镜独自一人在家，最大的梦想就是能找到陪他作伴的好朋友。

小眼镜来到小明家的门口，看见小明正端端正正地坐在椅子上做作业，小眼镜大声的说：“小明，你能和我做朋友吗？”小明头也不回的说：“不行，不行，你不知道我的眼睛离作业有一尺远的距离吗？”小眼镜很伤心，他想：小明这么爱护眼睛，不知道别人会是怎么样？

小眼镜又来到小红家，小红正在坐在看书，小眼镜可怜得说：“你能和我做朋友吗？”

小红认真得说：“不行，不行，妈妈会骂的”小眼镜很失望，又接着去找朋友。

小眼镜又来到了小军家，看见小军正懒洋洋地躺在沙发上看书，而却离眼睛很近，所以，就交了朋友。

小朋友，你可要爱护自己的眼睛哦！

找朋友小学作文5

俗话说：“人生无友恰似生命没有了太阳”。是的，朋友会让我们体会到友谊的珍贵，朋友会在我们伤心时给予心灵的安慰。我有许多朋友，让我感到阳光般的温暖。找朋友是我一生中难忘的一堂课。

“叮铃铃……”伴着一阵清脆悦耳的铃声，于老师满面春风地走进教室。 奇怪，这节课是语文课，老师怎么没带书呢？同学们抓耳挠腮，不知于老师葫芦里卖的是什么药。老师好像看出了我们的心思拿出一叠纸，神秘地说：“今天我们来做一个‘找朋友’的游戏，规则是大家把自己的外貌特征写在白纸上，但不要提到自己的名字。”同学们拿到纸后，唰唰唰地写起来。五分钟过去了，我们把写的纸交了上去，于老师打乱了纸的顺序。同学们激动万分地等待着游戏的开始。 我们盼星星，盼月亮，终于盼来了。

林婷很荣幸，第一个上去找朋友。只见她理了理衣服网 ，羞羞答答地走上讲台，从成把的纸条里抽出了一张。她读道：“我是一个活泼的小女孩，扎着个小辫子。”天啊！这回难办了，我们班少说也有八九个扎辫子的女生。林婷急得像热锅上的蚂蚁，从这边走到那边，又从那边走回这边，急切地想从这八十只眼睛里找出线索来。我也跟着搜寻，这到底是谁呢？许久，林婷好像发现新大陆似的，满怀信心地走向刘华丽，和她友好地握手，沉浸在友谊的海洋里。

找朋友小学作文6

森林里住着一只小熊，它讨厌洗澡。一天，天气晴朗，小熊的爸爸妈妈有急事出去了，留下小熊一个人在家里看电视。可是停电了，小熊不能看电视了，它想；我要找一个朋友陪玩。

小熊来到了草地上，看见小动物们正在做游戏，它说；“我

能和你们一起做游戏吗？”“不不不，我才不要和你玩呢。”小山羊的头摇得跟拨浪鼓似的。小兔子撒腿就跑，连声说；“别过来，别过来。”小狗捂着鼻子，大叫：“臭死了，臭死了。”小猴子赶忙爬到树上：“哪里来的小熊，我才不要和它玩！”小熊伤心极了，哭着跑回了家。路上，它碰见了正办完事准备回家的.妈妈，小熊把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说：“你去洗个澡换身衣服洒点香水吧。”小熊回到家后洗了个澡，换了身衣服，喷了点香水，又去草坪上找小动物们玩。小动物们看见了小熊干净了，身上还香香的，都愿意和它玩了。

从此，小熊改掉了坏习惯，交到了很多好朋友，它开心极了。

找朋友小学作文7

在美丽的森林里，脏兮兮的小熊像一只臭烘烘的“垃圾桶”，所以一个朋友也没有。

一天，小熊决定出门找朋友，它走过小河，把小鱼都臭晕了。突然，小黄狗迎面走来，在专心地思考问题。小熊心想：哇！我的新朋友这么快就出现了。太好了！于是两步并作一步冲了过去，小黄狗还没反应过来，那刺鼻的味道就已经让它忍无可忍了。他推开小熊大叫：“好臭，滚开，这样我的嗅觉就完了。”小狗跑开了，小熊有点不服气：我明明很好啊！他肯定是嫉妒我，哼！

小熊走呀走，又走到了小兔的家，小兔子正在花，小熊一揪小兔子的大耳朵，没等小兔反应过来已经抱住它满地打滚了。“呜呜……”小兔子的哭声好似一阵就火警，兔子妈妈急忙赶来，拉开它们，说：“小熊你快松手，你太脏了。”然后把小熊轰走了。

小熊受了打击，悻悻地走了。优雅的山羊正在彬彬有礼地吃草，小熊想给它一个惊喜，“哇！”的一声把山羊吓坏了，忙用蹄子踢小熊，把小熊给踢“飞”了出去，小熊垂头丧气，心想：我还是去找猴子交朋友吧。于是，它走到了怪石嶙峋的山上，谁知猴子看到他，立马捏住鼻子，窜到了一棵细细的小树上，说：“你像是从垃圾堆里走出来的一样，好臭好臭！快走开。”

小熊沮丧地走在回家的路上，突然小熊明白了，沉重的脚步也轻快了起来，小熊心想：既然大家都嫌我脏，那我洗完澡一定就能交到好朋友了！

找朋友小学作文8

有一天，阳光明媚，天气晴朗，天空上飘着朵朵洁净的白云。

小公鸡想要一个朋友，它来到城市里，想和小明做朋友。可是，小公鸡说：“太难看了。”小明说：“哼，我不和你做朋友了。”小公鸡不服气的走了。小公鸡又来到森林里。它走着走着，突然，从树上跳下一只猴子，它对小公鸡说：“我们做朋友吧？”小公鸡看了看，忽然，它想起小猴最爱上蹿下跳了，于是说：“蹦蹦跳跳，太调皮了。”小侯听了，气呼呼的走了。小公鸡来到河边，这时，从河里跳出一只小青蛙，它说：“我们做朋友吧？”小公鸡说：“整天呱呱叫，真烦人。”小青蛙说：“你怎么能这样说话呢。”但小公鸡并没有把它的话放在心上。突然，它的脚被夹了一下。小公鸡一看，是一只小螃蟹，小螃蟹说：“我们一起玩吧。”小公鸡说：“横行霸道，没礼貌。”小螃蟹听了，生气的走了。

小公鸡想：“我怎么一个朋友都找不到呢？”其实啊，他只说了别人的缺点，并没有说别人的优点。

找朋友小学作文9

小森林里面有许许多多的小动物，其中，有一只非常孤独的小乌龟。

小乌龟的妈妈问小乌龟：“龟龟，你有没有好朋友呀？”“我没有一个好朋友。”小乌龟伤心地说。小乌龟的妈妈又说：“龟龟，那你快去找找你的好朋友吧!”

就这样，小乌龟就去找好朋友了。

走着走着碰到正在拔萝卜的小白兔，小乌龟满心欢喜地爬了过去，问小白兔：“你愿意做我的好朋友吗？”“当然愿意，不过你能先帮我拔萝卜吗？”小白兔说。但是小乌龟却说：“我还要去玩呢！你自己忙去吧。”

小乌龟继续找朋友。又碰到了小刺猬花花。它慢慢地爬过去，对正在运果子的小刺猬花花说：“你能做我的好朋友吗？”“可以，不过你可以先帮我运这些果子吗？”小刺猬花花说：“我才不帮你运果子呢！”小乌龟又去找好朋友了。

它碰到了正在摘桃子的小猴子，它又爬过去，又问小猴子：“小猴子，小猴子，你可以当我的好朋友吗？”当然可以呀，但是，你可以帮我把桃子摘下来吗？”小猴子乐乐问。“不好。”小乌龟说。

这时，山羊老师走了过来对小乌龟说：“小乌龟呀，你不帮助小动物们，小动物是不会跟你做好朋友的。”

找朋友小学作文10

商店里的眼镜感觉很无聊，便从柜台里跑出来找朋友。找呀找呀找，它一无所获，很是沮丧。

一天，眼镜发现有一只小猴正在看书写字，小猴的姿势很不好——弯腰弓背，眼睛差不多要贴到书上了，更严重的是：

本子是歪着的，头也跟着歪着！

眼镜很兴奋，跑过去问：“嘿！朋友，需要我吗？”“眼镜啊……”还没等小猴回答，眼镜“腾”地跳上了小猴的鼻梁，在上面悠闲自得地吹起了口哨。的确，小猴带上眼镜之后，近处的车水马龙、远处的青山绿水都比以前更清楚了。可一取下眼镜，眼前的东西总显得模模糊糊。而且，每当小猴喝开水时，眼镜总会穿上白纱裙，弄得小猴总要擦眼镜。

小鹿、小狗、小兔知道了小猴的苦处，便来到小猴家，帮它出主意。小鹿说：“戴一副隐型眼镜吧！”“不，不行！”

小鹿的提议遭到大家一致的反对。小狗说：“我来教小猴一个口诀，只要养成‘三个一’习惯，眼睛会好起来的。”“那就试试吧！”小猴说。“胸离桌一拳，眼离书一尺，手握笔一寸。”小狗摇头晃脑地念了起来。小猴把口诀记了下来，贴在写字台上。接着，小兔又教小猴做起了眼保健操。

从此以后，小猴每天都按朋友们的话做，保持着良好的读书写字习惯。一个月、二个月、三个月……转眼间，一年时间过去了。当小鹿、小狗、小兔再看望小猴的时候，小猴的眼睛已治好了。小猴摘下眼镜，对它说：“我不需要你啦，朋友，Bye-bye！”眼镜很不情愿地离开了小猴，又去找它的新朋友了。

小朋友，你一定要爱护好自己的眼睛，要不然眼镜也会跟你交上朋友的哟！

幼儿园中班数学《找朋友》教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园找朋友教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园找朋友教案 篇1

　 游戏目的：

　1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

　2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

　3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

　 游戏准备：

　组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

　 游戏过程：

　1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。

　2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。

　3、学习邀请舞>

　（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。

　（2）请幼儿与教师共同表演。

　（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。

　（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

　（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。

　（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。

　 活动延伸：

　鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

幼儿园找朋友教案 篇2

　一、活动目标：

　探索10以内相邻数

　1.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　二、活动准备：

　1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1——10的竖长条点卡，数卡1——10.

　三、活动过程：

　1. 认识3的相邻数。

　a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

　b 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

　c 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　d 教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？

　e 教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

　f 教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？

　2.体验相邻3个数之间的关系。

　a 教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

　b 教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

　c 教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

　d 教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

　f 教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.

　3. 游戏：找相邻数朋友。

　a 教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。

　b 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

　c 该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

幼儿园找朋友教案 篇3

　 活动设计意图：

　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

　 活动目标：

　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

　2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

　 活动准备：

　1、喜欢猜谜 2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

　 活动过程：

　3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

　4、 请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

　5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

　重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

　6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

　7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

　要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。

幼儿园找朋友教案 篇4

　 活动名称： 打手机—找朋友

　 活动目标： 培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。

　 活动模式： 室外活动

　 活动器材： 儿童用手机玩具

　 活动歌曲： 找朋友儿歌。

　 活动过程：

　一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：

　1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码；

　2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候；

　3.开始联系活动内容：

　我：喂，某某，你上午有空吗？

　幼：我有空。

　我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？

　幼：可以啊。都有什么人？

　我：还有甲朋友、乙朋友。

　幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。

　我：好的。广场见。

　幼：广场见。

　二、幼儿与幼儿练习通话：

　1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机；

　2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。

　3.播放找朋友儿歌。

　三、活动指导：

　1.指导幼儿接听手机，会和别人联系；

　2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。

　3.通话结束会互相告别，会说：“再见”。

　四、小结评比：

　1.根据幼儿通话情况，指出不足；

　2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。

　五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。

　注：此教案家长也可用帮助幼儿联系小朋友。

幼儿园找朋友教案 篇5

　 ●活动由来

　在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。

　 ●活动目标

　1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。

　2．掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。

　 ●活动准备

　1．经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。

　2．材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。

　 ●活动难点

　能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。

　 ●活动过程

　1、导入环节

　（1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。

　（2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的'药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。

　(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

　分析 在这个环节，教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。

　 2、情景故事。

　（1）情景一

　外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。

　外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。（教师示范）

　(2)情境二。 外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！

　外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么漂亮。 分析 两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。

　 3、提出问题。

　(1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？

　分析 在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。

　 4、亲自体验。

　(1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。

　(2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。 （适当进行提示）

　(3)幼儿刷画，看表情。 预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，教师予以肯定其行为，给予鼓励；对刷出哭脸的幼儿，教师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。

　（4）提问：我们的小椅子为什在笑？ 分析 教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察，一方面要观察幼儿接受理解的情况；另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作，一定要让幼儿在具体的操作中去体验。

　同时，幼儿在刷画的过程中，教师要及时给予鼓励和引导，进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，肯定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐形成良好的行为习惯。

　 5、结束环节。

　(1)将椅子放在～起，比比谁的笑声最大。

　(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。

　分析 此环节是为了让幼儿感受快乐，肯定自我，并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新经验。

　 ●活动点评

　在小小班进行有效的常规教育是十分有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解，接纳并遵守相应的规则呢？

　教师在本次活动中进行了大胆的尝试，使幼儿在玩情景游戏的过程中，学习理解，感受和掌握新经验。小椅子拟人化的设计手法，加上适宜的情境支持，是本次活动的一大亮点。教师通过赋予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜欢并能理解的形象，引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受教师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子，去自觉地调整自己的行为等方面，都是十分有效的。（天津市河西区第一幼儿园 焦杨）

　托班社会教案：鸡妈妈请客

幼儿园找朋友教案 篇6

　 一、活动目标

　1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

　2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

　 二、活动准备

　数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；

　 三、活动过程

　 1、主题导入

　（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？

　（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？

　 2、老师介绍材料

　（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

　（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？

　（3）、出示玩具、飞机

　（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。

　 3、介绍粉红色家

　 4、介绍摸箱 ：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？

　 5、幼儿操作

　 6、交流

　刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？

找啊找啊小朋友找到一个好朋友什么歌啊

　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园中班数学《找朋友》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班数学《找朋友》教案1

　 活动设计背景

　在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

　 活动目标

　1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。

　2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

　3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　5、让孩子们能正确判断数量。

　 教学重点、难点

　活动重点

　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

　活动难点

　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

　 活动准备

　环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

　精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

　 活动过程

　一、感知活动：这是几？

　1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？

　2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

　二、情景游戏：数字找朋友

　1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

　2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）

　3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

　4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

　三、图卡操作：数字宝宝找朋友

　1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

　2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

　四、活动结束

　小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。

　五、活动延伸：

　让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

幼儿园中班数学《找朋友》教案2

　 教学目标：

　1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

　2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

　3.体验数学集体游戏的快乐。

　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　 教学准备：

　1、五颜六色的花朵许多。

　2、贴有数字的筐子人手一个。

　3、磁带《多愉快》

　 教学过程：

　一、导入课题，激发兴趣。

　师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

　师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

　师：我们大家一起去花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

　二、认读数字。

　1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。

　2.幼儿读自己筐子上的数字。

　3.互读朋友筐子上的数字。

　提问：你看到了哪些数字，都是什么？

　三、幼儿开始游戏（花）

　导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

　提出要求：在花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

　1.第一次花。花结束后，让幼儿说一说："你了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

　2.幼儿互相检查一下看是否正确。

　3.幼儿互换筐子再次花并验证。

　四、游戏：找朋友

　1.我们了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。

　2.幼儿再次游戏。

　3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。

　 活动反思：

　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

　什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

　数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

幼儿园中班数学《找朋友》教案3

　 活动目标

　1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

　2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

　 活动准备

　1、1—10的数字卡片。

　2、动物房子，小动物（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

　3、空纸箱。

　 活动过程

　1、教师谈话导入：

　（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

　教师出示有小动物楼房的，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）……，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

　（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

　（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

　（4）教师出示1———10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）

　（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

　2、游戏开始

　游戏一：找朋友

　幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

　幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

　游戏二：摸**

　幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。

　游戏三：找朋友

　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

　 活动延伸

　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

幼儿园中班数学《找朋友》教案4

　幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友

　 活动目标：

　1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

　2．能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：

　1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。

　2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。

　3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

　 活动过程：

　（一）提问导入。

　1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

　2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

　3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

　（二）幼儿寻找实物卡片。

　1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

　2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？

　（三）按数字匹配实物卡片。

　1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

　（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。

　（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……

　2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

　（四）比较卡片数量的多与少。

　1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？

　2．教师：你是怎么知道的？

　 活动延伸：

　区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

幼儿园中班数学《找朋友》教案5

　 一、活动目标：

　1、探索10以内相邻数。

　2、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　 二、活动准备：

　自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个，1——10的'竖长条点卡，数卡1——10。

　 三、活动过程：

　1、认识3的相邻数。

　a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

　b教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

　c教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　d教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？

　e教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

　f教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？

　2、体验相邻3个数之间的关系。

　a教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

　b教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

　c教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

　d教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

　f教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1、

　3、游戏：找相邻数朋友。

　a教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。

　b教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

　c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

幼儿园中班数学《找朋友》教案6

　 活动目标：

　1、认识数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。

　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动难点：

　认识数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　 活动准备：

　1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1—3。

　2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1—3，小筐，幼儿用书，笔。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观察物体的数量。

　⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。

　⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

　2、幼儿按序排卡片。

　⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。

　⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。

　⑶师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

　3、认识数字。

　⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。

　⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。

　4、幼儿个别操作。

　⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

　⑵教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。

　⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

　5、完成幼儿用书。

　⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

　⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

　 教学反思：

　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字卡片找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

《找朋友》是一首传唱很广的儿歌，也是伴随很多人一起成长的经典儿歌，更是一首非常适合小朋友的启蒙歌曲。

歌词：

找呀找呀找朋友

找到一个好朋友

敬个礼呀握握手

笑嘻嘻呀点点头

你是我的好朋友

扩展资料：

儿歌内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。

如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌；近年“彭野新儿歌”很有时代感；另有梁静茹的歌命名为《儿歌》。

儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。