点面结合场面描写片段300字_点面结合场面描写片段

1.点面结合场面描写句子六年级

2.用点面结合的手法写一个场面

3.点面结合写菜市场的情景有哪些?

4.点面结合场面描写

5.用点面结合的方法写

6.课间十分钟作文用点面结合的方法来描写

7.点面结合场面描写运动会

用点面结合的方法写课间十分钟范文如下：

1、范文一

下课铃准时响起，这声音如同天籁之音，无疑是校园里最美妙的声音。同学们如同离线之箭，冲出教室，奔向操场，丝毫不顾桌子被自己碰撞得如同盘踞的蛇。不绝于耳的吵闹声，尖叫声在教室里回荡，下课时的学校就是学生们欢乐的海洋，我们就是在大海中畅游的小鱼。

尽情地享受着欢乐。看！有的同学在跳绳，绳子在空中飞舞，画出了我们童年的天真；有的同学在打球，球在地面上点着，点出了我们欢乐的成长；有的同学在跑步，两只飞快奔跑的脚，在跑道上绘出了我们对课间的热爱。

2、范文二

叮铃铃、叮铃铃，下课铃声响了！同学们箭也似的飞奔出了教室，争先恐后地跑向操场。到了操场，只见操场上人潮涌动。同学们有说有笑，嘻嘻哈哈、你追我赶、喧闹声、嬉笑声响成一片。有跳绳的、有跑步的、有三三两两在一起玩耍的、还有踢毽子的、跳皮筋的等等。

可真是五花八门，丰富多彩。正在我沉浸的时候上课铃声响了，想一想，唉！还是期待下一个课间十分钟吧！上课重要，在课堂上能够学到很多知识，走了，上课了。

3、范文三

“叮铃铃、叮铃铃……”下课铃声响了，同学们你推我挤，小明兴高烈地跑出了教室，争着去操场玩。小明你瞧，操场上立马热闹起来了，同学们有的在踢毽子，那毽子上下飞舞像一只快乐的蝴蝶；有的在打乒乓球，那乒乓球在球桌上左右来回跳动着，吸引了不少围观的同学。

还有的在玩老鹰捉小鸡游戏，不时发出尖叫声，大概是哪只倒霉的小鸡被抓住了吧。小伙伴们在玩跳长绳比赛，比赛哪组跳得最多。他们分成两组，小亮、小高、小何一组，小芳、小军和小星是另一组。第一组三人共跳了56下。

点面结合场面描写句子六年级

大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。小明尤其卖力，他是擦窗户的，看他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的窗玻璃，很惬意的样子。半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满劳动的快乐。

2、睡了一夜的街道，又开始热闹起来，我骑着自行车上学，一路上哼着小曲，可是骑了没多远，发现人们前行的速度慢了下来，我意识到堵车了。我踮脚极力向前望去，一眼望不到边，不一会儿，大人的抱怨声，小孩的哭声，气车的喇叭声……各种声音交织在一起，形成一首不和谐的交响声。

3、看！原本寂静的操场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一家跳蚤市场。一个个醒目的招牌“拔地而起”，一声声叫卖飞入耳畔，“走过路过不要错过啊，便宜卖了，便宜卖了！”同学们摇身一变，一下子成了经验的售货员和推销员，操场上的吆喝声不绝于耳。

4、忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！

5、一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！

6、红色的跑道上，条条跑线跃然于上。健儿们飞奔着，飞奔着，双手摆动着青春，双腿凝聚着力量，与空气磨擦出力与美的火花。两边是呐喊助威的拉拉队，眼前是飞动的终点绳。红色跑道上的道道闪电，向前，向前，向前，用力撞向紧绷的终点绳，把记录刷出新的一页，加油！

7、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)，忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限乐趣。

8、乍然而起的水鸟，或是偶然跃水而跳的鱼，会将山和寨子照映在水中的倩影搅得颤颤如醉。

9、不必说高雅富贵的年牡丹，美丽清纯的百合，也不必说活泼可爱的蓝精灵，高贵典雅的君子兰，但是一朵淡雅清香的勿忘我就让人陶醉不已。

10、放弃抵抗的我，入戏很快，这才有被成功催眠的感受带回来分享。无极绝对是超精致的舞台剧，不必说布景的亮丽，情节的曲折，天马的行空，感人的至深，也不必说刺客从树枝上跌落，肥胖的王伏在屋脊上，轻捷的女神仙忽然从田间直窜上云端去了，单是周围几位国际大牌的演技，就有无限的乐趣。

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有些是抄来的

用点面结合的手法写一个场面

1、瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。有风驰电掣的小轿车，有急速飞奔的摩托车，有轻捷方便的电动车，还有悠然自得的自行车......我们犹如置身于车海之中。车辆还排起了队伍，组成了一幅长龙似的图案。

2、街上人流如潮，笑容满面。年轻人三个一伙，五个一群地走在大街上。他们戴着MP3听着音乐，情不自禁地跟着音乐唱了起来。

也有的年轻人在说说笑笑，街上一直回荡着他们的笑声。老年人拄着拐杖，静静地坐在长椅子上，沐浴着那温暖的阳光，真是舒服极了！孩子们蹦蹦跳跳的，特别贪吃，只要听到边上有人喊：“羊肉串！羊肉串！”。闻到那诱人的香味，就忍不住叫爸爸妈妈买一串，我也跟着要了一串呢。

3、一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。

4、上课了，教室里安静极了。全班几十双眼睛齐刷刷地望着老师，目光紧随着老师手势移动，思绪伴随着老师那抑扬顿挫的声音在飞扬。

5、天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。

6、按照我们俩的分工，黑板的左边，张云鹏擦黑板的右边。我回到我的座位上搬来了我的椅子。

7、三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛垃转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。

8、不过最吸引孩子们的要数戏场东面的游乐大世界。那儿有汽包，孩子们在气包上你追我赶，互相嬉戏，玩得可开心啦！还有旋转木马、碰碰车、海盗船、打怪兽、扎气球、划船、飞车表演、过山车、恐怖城、马戏团等。整个大世界成了孩子们的乐园，洋溢着欢乐的气氛。

9、一大清早，九华的大街上便热闹非凡。那琳琅满目的商品，令人眼花缭乱、目不暇接；那此起彼伏的叫卖声，不绝于耳；那扑鼻而来的香味，令人回味无穷。我迫不及待地拉着妈妈的手在人群中钻来钻去。

10、小明尤其卖力，他是擦窗户的，看他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的窗玻璃，很惬意的样子。

点面结合写菜市场的情景有哪些?

我推荐的例子如下：

在学校的操场上，一场盛大的运动会正在进行。整个场面热闹非凡，充满了青春的活力。运动员们精神饱满，奋力拼搏，每一个动作都展现出他们的决心和毅力。

观众们也热情高涨，为运动员们加油鼓劲，欢呼声、掌声此起彼伏。在人群中，一位老师格外引人注目，他站在场边，面带微笑，眼神中充满了期待和鼓励。

他的身影在人群中显得那么高大，那么坚定。这就是我们的运动会，一个充满和活力的场面，展现了我们学校的精神风貌。

点面结合场面描写

如下：

1、东方刚刚露出鱼肚白，沉睡着的菜场被小轿车的“嘟嘟”声唤醒了，不知什么时候，菜场门口停满了各式各样的车子。电菜场的早晨是热闹的。

电瓶车、自行车、摩托车排放得整整齐齐。

走进菜场，菜场早已是人潮如流、人声鼎沸了。走在菜场里，仿佛置身在欢腾的旋涡之中。年过半百的老爷爷、老奶奶挎着篮子在悠闲地精挑细选着，还有一些行色匆匆的年轻姑娘、小伙子、中年妇女，好像是上班一族。人们脸上都洋溢着笑容。再看看农副产品，有蔬菜类、水产类、肉类……安排得井然有序。

这边的蔬菜摊位上摆着许多菜，白花花的花菜像一束束美丽的鲜花，红红的西红柿像小姑娘羞红的脸庞，绿油油的黄瓜浑身长满刺，头上还带着一顶小黄帽，它们还带着晶莹的露珠。来买蔬菜的人们，看看这个摸摸那个，它们是那么鲜嫩，让顾客们爱不释手，买了这个又想买那个。摊主们看今天的生意那么好，个个脸上笑开了花。

再看看水产区，盆里的鱼虾又蹦又跳，溅出许多水花，瞧！那一条鲤鱼在欢乐地游动着，好像有什么喜事似的，突然一个网兜把它捞了起来，它奋力地挣扎着，可还是没有逃出网兜，等待着它的不知是什么命运。

肉类区也生意兴隆，摊主们忙得不亦乐乎，挥舞着刀，为顾客们斩肉、称肉、找钱。

菜场的早晨真热闹呀！

2、走进菜场，菜场早已是人潮如流、人声鼎沸了。走在菜场里，仿佛置身在欢腾的旋涡之中。年过半百的老爷爷、老奶奶挎着篮子在悠闲地精挑细选着，还有一些行色匆匆的年轻姑娘、小伙子、中年妇女，好像是上班一族。人们脸上都洋溢着笑容。

再看看农副产品，有蔬菜类、水产类、肉类等安排得井然有序。

我们来到了农贸市场，来到大门前我就看见这里摆满了地摊，有卖鱼的，有卖菜的，有卖鸡的，还有卖熟食的。

这里放着一只只大水盆，盆里养着鲤鱼、鲫鱼、黄鳝、甲鱼、螃蟹，凡是你叫得出来的水产这里全有。

小贩的吆喝声、人们买菜时的讨价还价声，此起彼伏。

菜场里人声鼎沸。讨价还价声外加亮开嗓的小动物们的啼叫声混在一起，就像一只雄壮的交响曲。

菜市场里真热闹啊，有的人在挑选自己满意的东西，有的小贩使劲儿喊着，叫卖声此起彼伏，还有的小贩把自己的东西夸得像花儿一样，好像全世界就他的东西好。

来到菜市场，仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产：有水灵灵的黄瓜，又白又嫩的豇豆，穿紫衣的茄子，又大又红的西红柿，胖乎乎的青椒，还有绿油油的韭菜真叫人目不暇接。

卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人介着自己的产品。

用点面结合的方法写

点面结合场面描写如下：

1、整个城市像一片繁忙的海洋，车辆、行人、店铺和霓虹灯交织在一起，构成了一幅五光十色的画卷。而在这些繁华的景象中，一位老者静静地坐在路边，手中捧着一张照片，眼神中充满了思念和回忆。

2、在那场激烈的篮球比赛中，观众们的欢呼声、加油声此起彼伏，形成了一股强大的声浪。而在这声浪中，一位球员全神贯注地控球、突破、投篮，他的动作灵活而自信，仿佛在告诉所有人他是这场比赛的主宰。

3、清晨的阳光洒在田野上，金黄的光芒照亮了整片庄稼。一位农夫手握锄头，辛勤地耕作着土地，他的身影在阳光下显得格外高大。而在不远处，一群孩子欢笑着在田埂上奔跑，他们的笑声和农夫的身影共同构成了一幅美好的画面。

4、在那场盛大的音乐会上，舞台上的灯光熠熠生辉，音乐家们四溢地演奏着乐曲。而在这欢乐的氛围中，一位观众眼中闪烁着泪花，她深深地被音乐所打动，沉浸在这美妙的旋律中。

5、城市的街头巷尾弥漫着各种香味，烤串、炸鸡、糖葫芦……而在这些美食的诱惑中，一位小男孩紧紧牵着妈妈的手，脸上洋溢着幸福的笑容。他们在街头漫步，享受着这美好的时光。

点面结合的写法有以下几个好处：

突出场景的整体感和细节的丰富性：点面结合的写法能够同时展现场景的整体情况和局部细节，使读者对场景有更全面的了解，并能够突出场景中的重要元素和特点。增强读者的感知和理解：通过点面结合的描写方式，读者能够更深入地感知场景中的情感和氛围，增强对场景的理解和记忆。

丰富文本的表现力和艺术性：点面结合的写法能够使文本更加生动、形象，增强文本的视觉效果和艺术感染力，使读者更容易被文本所吸引和打动。加深读者的情感共鸣和思考：点面结合的描写方式能够突出场景中的情感元素，使读者更容易产生情感共鸣和思考，从而增强文本的教育意义和启示作用。

课间十分钟作文用点面结合的方法来描写

用点面结合的方法写介绍如下：

点面结合,是写作过程中的一种组合材料的方法,也是一种立体表现笔下人物内在本质的方法，也是一种立体塑造人物形象的方法。当然,在环境或场面的各种描写中,点面结合的描写技巧具有不同的表现形态。

般的是先写面,概括整体;再写点,详细具体。

点面结合法的"面"就是描写整体,反映全貌。“点"就是描写个体,突出重点。

点面结合描写的例子如下:

1.拉拉队员们欢呼雀跃。美羊羊敲着大鼓给喜羊羊助威;红太郎拿着平底锅在高声欢呼:"老公,加油! "

2.今天是个好天气,阳光明媚,白云朵朵,微风拂面。

3.今天去郊游,大家都很兴奋。小彭拿着手机不停地给自己拍照;小云边走边哼着要人命的《高原红》 ;小孙则走一路吃一路。

4.马上发试卷了,教室里同学们像麻雀一样,叽叽喳喳讨论这次考试情况。有的跟后面的同学大声讨论;有的则跟同桌小声咬耳朵;还有的打游击,一会儿跟这个同学商量,一会儿又跑到那边去了。

“点面结合”是一种写作中艺术手法的表现方式，例如对景物的描写过程中，“点”的描写就是寻找景物色鲜明或者极具代表性的一个小事物来着重描写；“面”的描写就是整体描绘景物的特色以及范围。

写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。

点面结合场面描写运动会

课间十分钟作文用点面结合的方法来描写如下：

篇一

“叮铃铃、叮铃铃……”下课铃声响了，同学们你推我挤，兴高烈地跑出了教室，争着去操场玩。你瞧，操场上立马热闹起来了，同学们有的在踢毽子，那毽子上下飞舞像一只快乐的蝴蝶；

有的在打乒乓球，那乒乓球在球桌上左右来回跳动着，吸引了不少围观的同学；还有的在玩老鹰捉小鸡游戏，不时发出尖叫声，大概是哪只倒霉的小鸡被抓住了吧。

小伙伴们在玩跳长绳比赛，比赛哪组跳得最多。他们分成两组，小亮、小高、小何一组，小芳、小军和小星是另一组。

第一组三人共跳了56下。轮到第二组了，“啪”绳子落地时尘土飞扬，“呼呼呼”我和小高有节奏地甩起了绳子。小芳和小军两个加起来跳了33下，他们俩像泄了气的皮球，只能将希望寄托在小星的身上。

看到小星胖乎乎的身板我在心里想：小胖星最多跳10下，哈哈，赢定了。可谁知他的脚底像是装了弹簧，轻松地跳起、落下，又跳起、又落下……轻盈得就像只小鹿。“70、71、72……”甩长绳的同学们都开始满头大汗，小何干脆在一旁玩起了单人跳绳，可小星呢？

竟然单脚跳几下又双脚跳几下，终于在数到104下时他才被绳子绊住停了下来。对方大赢我方，真的是路遥知马力，跳久见胖星。“叮铃铃、叮铃铃……”上课铃声响了，操场很快又恢复了安静。

篇二

下课了，同学们飞快地跑出教室，有的跳绳，有的跑步，有的做游戏……在这短暂的十分钟里，同学们仿佛把下课十分钟当成了短暂的聚会，虽然这场聚会短暂，但是有着非凡的意义，如在家休息，就会自由，但不快乐。

有的时候你会通过短暂的十分钟感觉到同学品质的优良，有的时候会找到他的优点，有的时候会帮助别人改掉一个缺点，有的时候会学到一些新知识，有的时候懂得了一点道理。

下课十分钟，不仅是短暂的十分钟，还是快乐的十分钟！

点面结合场面描写运动会的内容如下：

片段1：

学校一年一度的运动会终于到来了，那一天，校园里彩旗飘扬。首先进行的是开幕式，我们迈着整齐的步伐走过台，大声喊着我们班的口号：六班、六班，非同一般，顽强拼搏，展现自我。

其开幕式结束后，让人紧张的比赛开始了，运动会的项目很多，有跳绳、接力赛、短跑、跳远等等，跳绳比赛开始了；我们班的同学跳的很快，比赛结束获得了第一名的好成绩；紧接着是接力赛开始了，眼看我们班可以得第三名，没想到有一位同学掉棒了，真可惜。

运动会结束了，虽然很累，但是为了给班集体争得名誉，大家觉得都很值得，也非常快了。

片段2：

在跳高的场地上，跳高运动员们依次排好队，一个接着一个的从杆子上飞过，然后跌落在软软的垫子上。看，那个长得又高又壮的女同学，她飞速地跑了过去，在跳杆面前没有丝毫的恐惧和停留。

她迈开腿，跨过杆子，稳稳地站在了垫子上，这熟练、连贯的动作，一看就是一名老将了。再看那个有点胖的小伙子，脸上都紧张得出了汗，到他跳时，他跑了过去，到了杆子面前却慢了下来，然后停在了那里，他呆呆地望了望裁判，又看了看杆子，低着头失望地走到了一旁。

我想可能是因为杆子的位置太高，不敢跳吧！在一千五百米的起点上，所有的运动员们都整齐地站在起跑线上，他们每个人看起来都很强壮，因为他们要围着操场跑五圈。发令枪一响，运动员们就像离弦的箭一般冲了出去。

看，那个矮一点儿的男生，他不慌不忙地跑在队伍的后面，好像是在积攒能量。果然，他在第四圈时跑到了第二，在第五圈的最后几十米咬了咬牙，冲到了第一，真是让人佩服啊！