军事体育教案范文_教案范文

2024-09-05 01:50:21

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军事体育教案范文_教案范文

　在综合理解的基础上背诵全文，并延展阅读阅读《仁者无敌》《出尔反尔》两个选段以下是我为您整理的高中语文教案优秀范文三篇，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：《寡人之于国也》教案

　教学目的

　1、了解孟子“仁政”的具体内容、思想基础及历史进步性。

　2、了解孟子答问过程、论辩艺术及其“好辩、善辩”的主客观原因。

　3、了解并掌握“数”“发”“直”“兵”“胜”及其若干固定句式的对应今译。

　4、在综合理解的基础上背诵全文，并延展阅读阅读《仁者无敌》《出尔反尔》两个选段。

　教学重点、难点

　1、重点：

　本文的论辩过程及艺术。

　2、难点：

　《孟子》的思想内容，也就是“仁政”的具体内容。

　教学时数

　两课时。

　教学步骤

　一、导语

　我们刚学了《论语》中的名段《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，它从一个侧面反映了孔子的政治思想──以礼乐治国，实行仁政。这种政治思想，在战国中期由儒家主要代表人物孟子发展而为仁政学说。当时诸侯连年战争，生灵涂炭，孟子目睹人民的苦难，也看到了人民的力量，形成了民本思想，提出了一个富有民主性精华的著名命题：“民为贵，社稷次之，君为轻。”他认为人民是国家的基础，民心向背是得天下与失天下的关键。统治者应该实行仁政，用仁爱之心对待人民，像父母对待子女一样关心人民的疾苦，这样就能赢得人民的拥护;反之，统治者实行虐政，就会遭到人民的仇恨，失去民心而变成独夫民贼，被人民推翻。《寡人之于国也》是孟子与梁惠王关于政事的一次回答。下面让我们来读一读，背一背，想一想，然后再来议一议，看看孟子的仁政主张在本课中是怎样反映的。

　二、字词正音

　1、曳(yè)：拖着。

　2、数(cù) ：密。

　3、罟(gǔ)：网。

　4、洿(wū) ：洼地积水，池塘。

　5、鳖(biē)：团鱼，俗称王八。

　6、彘(zhì) ：猪。

　7、悌(tì)：敬爱兄长。

　8、莩(piǎo) ：饿死的人。

　三、《孟子》简介

　参看课文。

　四、解题

　本文选自儒家经典名著，词语看似浅易，内涵却很艰深。仁政是孟子政治学说的核心，《孟子》一书中多次论及仁政的有关问题。

　这篇课文记述了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平等。

　战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺地，相互攻伐，“争地以战，盈野;争城以战，盈城”;对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产力。这就造成了兵员缺乏，劳力不足，是个十分突出的问题。争夺人力，成为各诸侯国统治者的当务之急。由此可以看出，梁惠王提出这个问题实质是想借助增加人力而增加国力。

　五、课文串讲

　1、梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。

　对于国家(总算是)了啦。河内遇到饥荒，

　焉耳矣：三个语气词连用，表强调，重点在后一个。

　2、河内凶，则移民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。

　凶：谷物收成不好，荒年。

　移：迁移。

　粟：小米，指谷类。

　亦：也是。

　其：代河东。

　3、察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?

　察：考察。

　政：政治

　无如：比不上。

　加：更。

　何也：这是什么原因呢无如。

　第一部分(1自然段)：提出“民不加多”的疑问。

　战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺地，相互攻伐，“争地以战，盈野;争城以战，盈城”;对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产力，这就造成了兵员缺乏。劳力不足，是个十分突出的问题。争夺人力，成为各诸侯统治者的当务之急。梁惠王提出“民不加多”的疑问之前，自诩“寡人之于国也，尽心焉耳矣”，然后以赈灾救民为例，申说自己治国胜于“邻国之政”，“河内凶，则移民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然”。从两方面描述救灾的具体措施。“察邻国之政，无如寡人之用心者”，进一步突出梁惠王的自矜，为下文的“五十步笑百步”作铺垫。“邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”，梁惠王希望更多的民归附自己，孟子正是利用梁惠王的这种心理来宣传“仁政”思想并想引导他实行王道政治的。

　4、孟子对曰：“王好战，请以战喻。

　好战：喜欢打仗。

　以……喻：用……来比喻。

　5、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步。百步，则何如?

　填然鼓之：咚咚地敲着战鼓。

　填：拟声词。

　鼓：名作动。

　之：助词，无义。

　兵：武器。

　刃：刀锋，借代。

　兵刃：同义复词。

　弃甲曳兵而走：抛弃铠甲拖着兵器。

　或：有的凭(自己)耻笑。

　而：表修饰。

　百步：数量词活用作动词，跑了百步。

　而后：然后。

　6、曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”

　直不：那只不过没有(跑)。

　直：只是，不过。

　7、“王如知此，则无望民之多于邻国(之民)也。

　知道这个道理就不要指望(自己的)百姓比邻国多。

　无：同毋，不要。

　之;取独。

　第二部分(2─4自然段)：分析”民不加多“的原因：

　孟子不直接回答“民不加多”的问题，而是利用梁惠王熟悉的事例设喻，启发对方使对方容易接受。“王好战，请以战喻。”总提一句，然后举出两个逃兵“弃甲曳兵而走”的两种情况。根据败逃距离的远近，提出“以五十步笑百步，则何如?”的反问，进一步启发，诱使对方在不知不觉中说出否定自己论点的话：“不可，直不百步耳，是亦走也。”以子之矛，攻子之盾，“王如知此，则无望民之多于邻国也”。这两话忽然转入正题，既回答了“民不加多”的原因，又揭示了五十步笑百步的寓意：梁惠王的“迁民移粟”跟邻国统治者的治国不尽心，实质上没有什么区别，只是形式上数量上不同而已。这里暗示着梁惠王搞小恩小惠并不能使民增多，要使民增多，必须施仁政、行王道。于是文章就自然而然地由第二部分过渡到第三部分。

　8、“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。

　违：违背。

　谷：粮食。

　数罟：细网。

　入洿池：进入池塘。

　胜：尽。

　9、斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食。

　以：按。

　时：时令。

　10、是使民养生丧死而无撼也。

　丧死：为死了的人办丧事。

　而：表承接。

　11、王道之始也。

　之始：这就是……开端。

　王道：以仁义治天下，这是儒家的政治主张。

　5─7自然段为第三部分：

　5自然段：阐述“王道之始”的道理：

　孟子认为，合理地发展生产，使老百姓“养生丧死而无撼”是实行仁政的开端，也是使民加多的初步措施。“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”三组排比句，提出了发展生产的三种措施，以及取这些措施后所产生的效果。连用“不可……胜也”的句式，给人以吃不完，用不尽的感觉，大大增加了文章的说服力和感染力。接着又用“谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用”来小结前面三组排比句，又以这个结论为前提推出新的结论：“王道之始也。”作者在这里把三层意思、三方面的内容紧紧联系在一起，并把“使民多加”的问题跟行王道紧密联系起来。

　12、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

　树：动词，种植。

　之：助词，无义。

　衣：穿。

　帛：丝织品。

　豚：小猪。

　彘：猪。

　13、鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。

　畜：畜养。

　无：通毋,不要。

　失：错过。

　时：时机。

　其：代鸡、豚、狗、彘。

　夺：耽误。

　14、百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣;

　时：农时。

　15、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

　谨：谨慎。

　庠序：古代指学校。

　教：教化。

　申：反复讲述。

　孝：尊敬父母。

　悌：敬爱兄长。

　义：道理。

　16、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

　颁同斑。

　颁白：头发花白。

　负：背着东西。

　戴：顶着东西。

　黎民：老百姓。

　王：名作动，称王。

　未之有：否定句代词作宾语后置。

　6自然段：阐述王道之成的道理：

　孟子进一步提出教养百姓，使民心归顺的仁政主张，也是“使民多加”的根本措施。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。”这三组排比句又提出了发展生产的三种措施，以及取这种措施后产生的效果。这三种措施与上文的三种措施相比，显然前进了一步，具有更强的主观能动性。孟子不仅主张养民，还主张教民：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”作者在这里连用四组排比句，把自己的主张层层铺叙，渲染得有声有色，为梁惠王展现出一幅美好的前景。然后用“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”两句承上启下，顺理成章地得出“然而不王者，未之有也”的结论，与前文“王道之始”相呼应。

　17、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，

　检：约束

　涂：同途，道路。

　莩：饿死的人。

　发：打开粮仓，赈济百姓。

　18、人死，则曰：‘非我也，岁也。’

　则：表转折。

　岁：年成。

　19、是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’?

　何异：什么不同。

　于：与。

　20、王无罪岁，斯天下之民至焉。

　罪：归咎。

　斯：那么。

　至：到，这里指归顺。

　7自然段：阐述“使民加多”应有的态度。

　孟子批评统治者的虐政，从反面证明自己主张的正确，前两段已经把行王道的道理讲得十分透彻，这一段照应文章的开头。梁惠王口口声声说于国“尽心”，可是“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”，哪里谈得上“尽心”呢?“狗彘食人食”和“涂有饿莩”形成鲜明的对比，深刻地揭示了当时社会的不平等。接着作者针对统治者归罪于岁的推诿，运用比喻进行驳斥：“涂有饿莩”归罪于年成不好，如同“刺人而杀之”归罪于兵器一样荒唐，害民的不是荒年而是统治者的虐政。最后两句，“王无罪岁，斯天下之民至焉”，言简意赅，不归罪于年岁，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，使百姓住有房，耕有田，吃饱穿暖用足，接受教育，懂得礼仪，才能使他们归服。“斯天下之民至焉”，回答了开篇梁惠王提出的“民不加多”的疑问。

　第三部分(5～7自然段)阐述孟子“仁政”的具体内容──使民加多的根本措施。

　六、用推断方法理解文言文

　1、以意逆志法：

　即遇到读不懂的地方，可跳过去，待全文大意理解得差不多后，再根据上下文，设一种解释，有时甚至可以猜测，这种方法，叫做“以意逆志”，“逆”是“迎合”的意思，如本文中的“谨庠序”，就可利用这种方法。

　2、利用对偶、排比、互文等方法进行推断：

　如本文的“数罟不入池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也”，我们可以根据“斧斤”句推断“数罟”句的句意。

　3、根据上下思路和逻辑关系推断：

　如“不可，直不百步耳，是亦走也”的句意，就可以根据上文“或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如”来推断。

　七、作业。

篇二：《再别康桥》教案

　说教材

　1.教材的地位和特点

　培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务高中语文第一册第一单元为诗歌,收录了中国现当代的优秀诗篇是高中阶段文学鉴赏的开始《再别康桥》出自人教版高中语文课程标准实验教材(必修)第一册第一单元排在本单元的第二课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，这又契合了新课改特别关注学生多方位情感体验，使其受到美的熏陶的要求对培养学生的鉴赏能力，有着重要的意义

　2.学习目标和重点，难点的确立

　高中语文新课标对诗歌阅读的要求是：加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶在整体感知的基础上，学习从意境和意象、语言技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受

　《再别康桥》一文是“新月派”诗人徐志摩的传世之作，因为徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张，因而他的诗歌具有语言清新、音韵和谐、想象丰富、意境优美、神思飘逸的特点《再别康桥》这首诗较为典型地表现了徐志摩诗歌的这种风格特点诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪

　根据新课程标准及教参的要求，结合本文的特点，我确定了本文的三维教学目标

　知识和能力目标：了解现代诗的特点品味诗歌语言，把握诗歌独特意象和意境，学习诗中象征手法的运用;

　过程和方法目标：培养学生对诗词的兴趣和热情;掌握背诵技巧

　情感态度和价值观目标：体味作者对康桥依依惜别之情，感知《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美

　根据以上教学目标，我把本文的教学重难点确立为：

　教学重点：训练学生诵读诗歌的能力，把握诗歌的独特意象，品味诗歌的意境

　教学难点：感受诗歌涌动着的，把握主题，理解意象的意义和象征的作用

　说教法

　高中语文新课标倡导合作、自主、探究的学习方式，教学过程应重视学生的实践活动，引导学生主动地获取知识，全面提高学生的语文能力本课用以诵读法为主其它教学法为辅的综合教学法

　1诵读法诗歌是情感的艺术,诵读有助于学生很好地把握内容，理解作者情思,从而获得自我的情感体验,诗歌的语言是独特的、精练的、优美的，诵读有助于品味诗歌的语言美

　2问答欣赏法让学生在诵读的基础上，对《再别康桥》中康桥美景的赏析和意象进行解读，引导学生欣赏诗歌的画面美，从而受到审美的体验

　3探究式学习法引导学生对《再别康桥》情感和主题的探究充分发挥学生自主学习的能力，引导学生主动地获取知识，重视学生的实践活动

　说学法

　加强对学生的学法指导在新课改的大背景下尤为重要教是为了不教,教给学生学习的方法要比单纯的知识传授要重要得多1.联想鉴别、协作探究徐志摩是现代诗坛独具魅力的诗人，单凭一首诗是很难“窥一斑而知全豹”为更好地培养培养学生的比较分析鉴别能力，我们引入联想比较法学生可课外查寻有关抒写离愁别绪的诗词和课文进行比较，另外可以引导喜爱徐志摩的学生阅读诗人的其他诗并作进一步深人钻研

　说教学过程

　根据“教指导学，为了学，服务于学”的指导思想，我准备用以下教学步骤来达到教学目的：

　1.导入新课

　首先，播放黄磊演唱的歌曲《再别康桥》，音乐能陶冶人的性灵，使学生进入到情景之中其次，我借用课件展示徐志摩的简要情况和剑桥大学校园的，即以加文字的形式让学生从视觉上对课文有一定的感知，帮助理解诗人的“康桥情结”再次，用多媒体以文字形式展示时代背景因为每个诗人都是独特的，每首诗都有它产生的社会根源及个性特点对诗人的生活背景、遭遇作适当的介绍，可以帮助学生走进诗人的内心，深入理解诗歌的情感好的导语犹如唱戏前的开台鼓一样未开台先叫座，这样的导入课文，自然就能吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望

　2.诗意朗读，感受诗歌的音乐美

　在这一环节中，先让学生自由朗读，再欣赏配乐朗诵《再别康桥》，能让学生从中找出差距然后教师范读，并进行诵读指导(注意音节、重音、基调)让学生在优美的乐曲中感受到诗歌的音乐魅力

　3.激发想象，体会诗歌营造的意境和富有流动的画面美

　为了让学生充分发挥想像力，进入诗歌梦幻般的氛围，首先把全诗分成七幅画面，精心挑选了一系列与诗歌每一幅画面相配的优美，并用多媒体展示让学生根据诗意选画面再找个别学生朗读自已最喜欢的一节诗歌，结合画面，说出喜欢的理由，让学生深入体会每一节的画面美老师抓住诗中的亮点，关键词进行适当的点拨，借此指导学生鉴赏诗歌的方法，受到审美的熏陶

　4.比较阅读，体会建筑美

　为了让学生理解和感受新格律诗的建筑美，我选取了唐代诗人刘禹锡的格律诗《望洞庭》进行比较通过比较，学生发现了新格律诗的结构特点：一、三句诗排在前面，二、四句诗低格排列，空一格错落有致，建筑有变化;再者一三句短一点，二四句长一点，显出建筑美

　5.整体感知诗歌离而不伤、别而不愁的格调

　自古以来，离别总免不了沉重的愁绪，我从中国诗词中找了几个写黯然销魂的离别的诗句，拿来与《再别康桥》比较一下：(王维《送元二使安西》) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人(李商隐《无题》)相见时难别亦难，东风无力百花残(柳永《雨霖铃》)执手相看泪眼，竟无语凝噎通过比较是学生深入体会到《再别康桥》是一场深情的离别，却透露出轻快的情调，学生可以准确把握这首诗有几分无奈，又有几分洒脱的基调

　6.迁移应用

　徐志摩是“新月派”的代表人物之一，新月诗派是新诗史上极为重视形式美的一个流派通过学习《再别康桥》，可以从中体会到新诗的“三美”，即绘画美、音乐美和建筑美，也使学生对诗词格律的认识有了更多的了解为了拓展学生的艺术灵感，提高学生的诗歌鉴赏能力，再用多媒体展示徐志摩的另外两首诗《偶然》和《沙扬娜拉》，感受新诗的特点和“三美”，并留课下作业：根据对《再别康桥》三美的分析，试分析这两首诗中的“三美”

篇三：《劝学》教案

　教学目的和要求

　1、了解《荀子》的常识及荀子的生平及主张，劝学的意义。

　2、培养正确的学习方法的态度，联系学生的实际。

　3、注重字词运用和注释。

　重点和难点

　1、辨析字、词、音。注重朗诵和背诵。

　2、比喻代议和喻议及正反四方面议论的特点。

　3、了解荀子对学习的意义，作用，态度，进一步认识学习的重要性。

　教学教法

　师生互动法、提问法、议论法、朗读法、电教法、板书法。

　教学步骤

　1、导入：

　同学们，作为一位学生，应该每一个人都知道学习的重要性，那么你们知道学习的重要意义和正确的目的和态度、方法吗?知道坚持学习的重要吗?现在我们就来了解荀子的《劝学》，看看古人怎么劝人学习的。

　2、请个别学生朗读课文。

　3、重点拼音：

　木直中绳：zhòng

　虽有槁暴：gǎo pù

　輮以为轮：róu

　君子博学而日参省乎己：cān xǐng

　不如须臾之所学也：xū yú

　吾尝跂而望矣：qì

　君子生非异也：xìng

　故不积跬步：kuǐ

　骐骥一跃：qí jì

　驽马十驾：nú

　锲而舍之：qiè

　金石可镂：lòu

　蟹六跪而二螯：áo

　4、作者介绍：

　荀子(约公元前313～前238)名况字卿，战国末期赵国人，时人称荀卿，又称孙卿。曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，主张“性恶论”认为人性本恶，即“人之性恶，其善者伪也”，但是后天环境和教育可以改变人的本性。

　荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。

　5、听录音《劝学》。

　6、中心论点：

　君子曰：学不可以已。

　7、学生齐声朗读《劝学》。

　8、第一、二段重点字词翻译：

　学不可以已：停止

　青，取之于蓝，而青于蓝：于：从;于：比……更

　冰，水为之：形成、凝结(动词)

　木直中绳：合乎、结合

　輮以为轮：輮以(之)为轮，把它作为

　其曲中规：弯度

　虽有槁暴：虽，即使;有，通“又”

　輮使之然也：这样

　金就砺则利：就，靠近;利，锋利

　则知明而行无过矣：知，通“智”;明，明达;行，行为;过，过错

　9、翻译一、二段：

　君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青;冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎墨线，(如果)它把烤弯做成车轮，(那么)木材的弯度(就)合乎圆的标准了，即使再干枯了，(木材)也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错

　10、分论点;

　学习的意义：提高自己。

　青，取之于蓝，而青于蓝

　冰，水为之，而寒于水

　木直中绳。輮以为轮，其曲中规。

　虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

　故木受绳则直，金就砺则利。

　11、第三段重点字词翻译：

　吾尝终日而思矣：曾经

　吾尝跂而望矣：远望

　不如登高之博见也：见得广

　登高而招，臂非加长也：招，招手;加，增加

　而闻者彰：明显，清楚

　舆马者，非利足也而致千里：，借助，借用;利：使……快;致，到达

　非能水也，而绝江河：水：游泳(名作动) 绝：横渡

　君子生非异也，善于物也：生，通“性”，禀赋，资质;异：差别

　12、第三段翻译：

　我曾经整天发思索，(却)不如片刻学到的知识(多);我曾经踮起脚远望，(却)不如登到高处看得

　广阔。登到高处招手，胳臂没有比原来加长，可是别人在远处也看见;顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。君子的本性跟一般人没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了

　13、分论点：

　学习的作用：弥补不足。

幼儿园游戏的教案

　教案能让你更有条理的讲课，能更提高讲课的效率，调动学生的积极性，下面是由我为大家整理的“小学语文优秀教师教案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文优秀教师教案范文(一)

学习目标

　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　2.通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是老师。

　3.认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。

课前准备：

　教师准备生字、新词、重点语句的课件。

教学过程：

　一、交流谈话，导入新课

　1.板书课题，你认为什么样的老师是的老师?

　2.这节课让我们去认识一位的老师。请同学们读读课文前面的阅读提示，请你根据阅读提示的要求，制定自己的学习任务。

　二、自主预习，初读感知

　1.自由练习读课文，把课文读通顺，读流利;

　2.不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

　3.整体感知课文，了解课文的大致内容。

　三、围绕提示，自读自悟

　1.学生围绕阅读提示中的思考题“作者为什么说怀特森先生是他‘的老师?’”来自主学习。

　2.学生在小组内交流自己的学习心得。

　四、全班交流，读中点拨

　小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。

　1.关注作者前后的不同情感变化。抓住了“这算什么老师──我的老师”这一情感冲突，走进作者的情感世界。

　2.关注对怀特森先生的认识。感受先生与众不同的教学方式，及作者为什么说怀特森先是他“的老师?”

　3.关注文章给学生其他方面的的启示。

　五、总结收获，拓展延伸

　1.你喜欢这样的老师吗?学生自由畅谈。

　2.选下面的一个题目写一写。

小学语文优秀教师教案范文(二)

　 一、教学目标

　1.正确、有感情地朗读课文;掌握重点字词，梳理文章大意。

　2.通过朗读，理解文章主要内容;创设情境、小组合作，懂得其中蕴含的道理。

　3.懂得不劳动就不会有收获这一道理。

二、教学重难点

　重点：有感情地朗读课文，掌握重点字词。

　难点：理解文章主要内容，懂得其中蕴含的道理。

三、教学方法

　朗读法、小组讨论法、情境创设法。

四、教学过程

　(一)创设情境，导入新课

　同学们，我们都爱听故事，那谁能给大家分享一下你们喜欢的故事呢?(《逃家小兔》《郑人买履》《狐狸与乌鸦》)，感谢同学们的分享，大家都听得很入迷呢，那今天我们要学习的就是课文就是一篇寓言故事，我们一起来看看这个寓言故事讲了什么内容吧。(板书课题)

　(二)初读课文，整体感知

　1.解题，齐读课题，想一想：“守株待兔”是什么意思呢?你们有什么疑问呢?

　明确：“守株待兔”是守在树旁，等待兔子的到来。

　为什么要等兔子到来呢?兔子真的会来吗?

　2.播放名家范读，学生圈画难认或难理解的生字词。

　(多媒体出示生字词)指名读。

　3.指名读，要求读准字音，读通句子。

　教师进行指导。

　4.自读课文，借助课释和工具书，疏通文意。

　(三)深入研读，重点感悟

　1.想一想，这个种田人守在树桩旁，在想什么呢?

　明确：兔子呀，你快来!

　“不用种田了，可真舒服啊!”

　2.同桌交流，分享感受。

　明确：

　①农夫很懒惰，想不劳而获。

　②农夫是等不到兔子的，会被饿死的。

　③上次的兔子撞到了树桩上，只是一个意外。

　3.你们都是从哪里知道的，农夫不会等到兔子的呢?

　明确：“兔不可复得，而身为宋国笑。”

　4.读完这个故事你懂得了什么道理呢?

　明确：要想有所收获就不能懒惰，要有所付出。

　5.这样简短的文章却给我们讲了这样一个寓意深刻的故事，这种文体的故事跟我们平时所听到的有什么不同呢?

　明确：文言文语言简洁，丰富。

　(四)拓展延伸

　你能劝一劝农夫吗?

　(五)小结作业

　学生谈收获，教师总结。

　作业：将这个故事写成现代文，下节课分享。

　 五、教学反思

　在教学中重视学生的文言词汇的记录是教学重点，但是在教学过程中这方面的引导仍然不够完善;教学方式不够丰富，如果时间充足，可以用情境表演等方式丰富课堂，调动学生的积极性，理解文本，体会情感。

小学语文优秀教师教案范文(三)

学习目标

　1、培养学生阅读兴趣，正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、增强学生自主识字的愿望，学会本课12个生字，认识12个生字，理解由生字组成的词语。

　3、丰富学生的情感体验，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心。

　 教学重难点

　1、重点：

　了解周总理和人民一起过泼水节的情景。

　2、难点：

　体会周总理和傣族人民的深厚感情。

　 学习活动设计

　一、导入课文

　我国有56个民族，每个民族都有自己独特的风俗习惯。你知道傣族吗?它有什么风俗呢?

　(板书：泼水节)

　1961年，周总理来到傣族，和傣族人民共同度过了一个令人难忘的泼水节。

　(板书：难忘的)

　同学们，让我们走进傣族，看一看傣族人民和周总理一起欢度泼水节的场面吧。

　二、初读课文

　1、学生自读课文。

　2、找出文中要求学会的和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。

　3、小组合作练读生字。

　4、用多种形式巩固生字。

　5、同桌之间合作读文。

　(可选择自己喜欢的合作方式，如轮读，齐读等)

　三、精读课文

　1、自读自悟，学习1、2自然段：

　⑴ 自读，思考：你读懂了什么?有什么不明白的?

　⑵ 集体交流。引导学生弄清泼水节的时间以及傣族人民为什么特别高兴。

　⑶ 指导读好人们高兴的心情。

　2、导读第3自然段：

　⑴ 指名读，思考：人们是怎么欢迎周总理的?

　⑵ 从这些欢迎的场面中，你体会到了什么?

　(引导学生抓住“赶来”“四面八方”“撒满”“一条条”“一串串”“欢呼”等词句中体会人们对总理的欢迎及热爱 )

　⑶ 指导朗读：

　要把傣族人民的欢迎场面和人们热爱周总理的心情读出来。

　指名读，齐读。

　3、导读4、5自然段：

　⑴ 设疑：

　周总理是怎么和傣族人民一起过泼水节的?

　⑵ 小组合作学习4、5段：

　划出有关句子，相互读一读，说一说。

　⑶ 交流：

　引导学生抓住重点词句体会总理和傣族人民过泼水节的欢乐场面。相机理解“祝福”一词，想一想，总理和傣族人民会互相祝福什么呢?

　⑷ 交际互动：

　师演总理，生当人民，互相祝福。

　⑸ 引导学生设疑讨论：

　姑娘和小伙为什么会流下幸福的热泪?

　指导朗读“有什么比总理的祝福更可贵的呢”。

　⑹ 你们想看看总理和傣族人民过泼水节的盛况吗?多媒体课件展示画面。

　指导朗读：让我们把人们的欢乐心情给读出来吧!自由练读4、5、6自然段，再选择喜欢的部分读给同学们听听。

　4、导读7、8自然段：

　师述：在这一天里，周总理和傣族人民像兄弟姐妹一样，他们泼啊、洒呀!他们笑哇跳哇!这是多么开心、多么幸福、多么难忘的时刻呀!让我们也一起记住1961年这难忘的泼水节吧!齐读7、8自然段。

　四、扩展升华

　1、课后查资料，了解我国一些少数民族的风俗习惯，在小组内交流。

　2、收集周总理的故事，读一读。

小学语文优秀教师教案范文(四)

学习目标

　1、认识本课"每、湖、团、浓、雾、露、珠、层、霜、聪"10个生字，认识"雨字头"，积累词语10个。

　2、要求正确朗读课文和课后"读句子"中的两句话，指导轻声及其读法。

　3、通过阅读和在教师的指导下理解部分词语的及句子的意思。

　4、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。

　5、大胆说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子，同时能合理地对他人的说话作出评价。

重点和难点

　1、认识本课生字10个，认识"雨字头"，积累词语10个。

　2、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。

教学过程

　一、故事引题，揭示课题，练习说话

　师：我请大家来听一个有趣的故事。

　1、出示"听"的要求

　认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢?

　2、请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出来，不重复圈。

　3、交流所圈的词语：教师出示

　"乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山"

　4、(对!这些都是水妈妈的孩子)揭示课题：板书：9水妈妈的孩子

　5、学习出示的词语中的生字、词语

　(1)齐读词语

　(2)学习"湖、浓、雾、露、霜、聪"小组交流学习

　(3)集体交流，教学"雨字头"，书空"雨字头"的笔顺。

　(4)你们能不能给他们分一分类?(按部首分类)

　(5)小组讨论

　(6)集体交流

　(7)你能看出其中的规律吗?(我发现"三点水"的'字大多与水有关，"雨字头"的字大多与天气有关)并指导学生学生学会看书：方方说的话。

　二、学习生字、课文，练习说话，质疑

　1、整体感知课文，学习生字，词语，读好句子

　(1)我们来试试，能不能借助拼音把课文读好，读完后为课文分分小节，作好小节记号。

　要求：字音准确、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不顿读。

　(2)集体交流小节的划分。(特别注意2-8小节都只有一句话，第一字空两格了，因为凑巧对齐，很容易看错的。)

　(3)集中识字"团、层"。

　①学会用"一齐"造句。

　②读读第2～8节：进行"一团、一层、一条、一颗、一片、一座"的选词填空的练习。

　③小结：他们都是可以用来数某种东西的，但要使用恰当才行。请大家动动脑筋，想想你还能用其中的哪些词语来数其他东西?小组讨论。

　(4)读句子：(边读边想：带点的字有什么特点)轻声的练习。

　大娃回来了，抱着一朵乌云。

　二娃回来了，围着一条彩虹。

　(5)找找课文中还有哪些字也是轻声的，读的时候特别注意，现在我们把这两句句子放到课文中读读吧!

　①自读

　②同桌读，互评

　③个别读，指名读，(注意最后一节，风伯伯表扬他们聪明时的语气)

　(6)朗读思考，并请小朋友提出问题，你可以在读后请大家帮你解答。

　2、谈话式练习说话

　(1)水妈妈的这些孩子中，你喜欢哪个?为什么?

　我最喜欢________________，因为____________________。(同桌交流，指名说)

　(2)娃娃们也和你们一样，可喜欢这些孩子啦，他们是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这二来的呢?

　①读课文，圈出表示动作的词。(抱、围、捧、、报、摘、背)注意"摘"是翘舌音。

　②做做动作，读读2-8节。

　三、复习巩固

　1、露珠：读生字。

　2、摘雪花：读词语。

　3、过小桥：读句子。

　四、写字指导

　1、我们刚刚书空了"雨字头"，现在将它和另一部分组合，成为上下结构的字。大家回忆一下，它的笔顺规则会是什么呢?出示：雾、霜、露、雪

　2、照样子，描描写写，注意利用好横中线、竖中线将字写在田字格中。(可以配上轻柔的乐曲)

小学语文优秀教师教案范文(五)

学习目标

　认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

　正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

　背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

课前准备

　课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的、文字资料。

　具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

　词语卡片。

　 第一课时

　举行“民族风情”展示会

　我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关，介绍自己了解的少数民族的情况。

　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

　视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

　评选最佳学生，颁发小奖品。

　揭示课题，范读课文。

　在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下?

　板书课题：我们的民族小学。

　教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

　自学生字新词，试读课文。

　这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

　学生试读。

　指名分自然段朗读。

　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

　第一自然段：坪坝(bà)

　绒球花

　傣(dǎi)族景颇(pō)族

　阿昌(chāng)族

　德昂(áng)族

　绚丽多彩

　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸

　第四自然段：凤尾竹

　摇晃(huàng)

　分组朗读，组间比赛

　分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

　各组练习后进行比赛。

　巩固字、词，指导写词。

　指名读生字，新词。

　指导书写课后田字格中的字。

　着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

　“蝴”左中右结构，相互要近些。

　“蝶”字要注意右旁的构成。

　“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。

　“舞”字中间四竖要写短小、拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

　学生写字。

　抄写词语表中列出的本课的词语。

　 第二课时

　复习旧课，导入新课

　指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

　导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

　分段读议，加深感悟

　第一自然段

　请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么?

　学生读后交流。

　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

　大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读?

　教师评点后再指名练习。

　配乐朗读这一段。

　第二、三自然段。

　“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

　学生各自读课文，然后交流。

　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

　如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做?

　引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

　反复朗读这几句话。

　下课了，小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

　第四自然段。

　这所民族小学留给你什么印象?交流感受。

　我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。

　抒情地齐读这一自然段。

　感情朗读，比赛背诵

　课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

　把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

　抄写句子，加强积累

　把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

　 布置综合性学习

　你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

小学二年级数学教案详案范文

　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园游戏的教案范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园游戏的教案1

　游戏目标

　1、体验与混龄同伴合作游戏的快乐。

　2、能遵守游戏规则。

　3、在游戏中学习谦让。

　游戏准备

　布置森林场景，兔子、狼的头饰。

　游戏过程

　1、大中小班幼儿进入多媒体教室，主动寻找异龄伙伴相互拥抱，并相互认识名字。

　2、复习音乐游戏“找朋友”，体验与混龄同伴一起唱歌、跳舞的快乐。

　3、新授游戏“兔子和狼”

　(1)学习歌曲《兔子和狼》。

　教师先集体教学。然后大班幼儿带着中小班幼儿再次学唱歌曲。

　注意：

　①要求唱到“风儿呼呼吹，树叶沙沙响”时，要唱出害怕的感觉。

　②幼儿边唱边表演兔子的动作，教师鼓励幼儿做自己创编的动作。

　(2)教师讲解游戏规则，并示范游戏玩法。

　游戏规则：一名幼儿扮演狼，其余幼儿当小兔。小兔一边唱，一边随音乐做兔跳等动作。当唱到“狼来了”时，狼跑出来抓小兔，如果小兔找到一个不是同班的伙伴抱着，狼就不能抓他们。

　(3)幼儿游戏，教师参与游戏，并指导。

　①第一遍游戏，教师当狼，大班幼儿当小兔，请中小班幼儿观看哥哥姐姐玩游戏。

　②第二遍游戏，大班幼儿当狼，中小班幼儿当小兔，请大班哥哥姐姐带着中小班的弟弟妹妹玩游戏。

　③第三遍游戏，幼儿自由讨论、分配角色进行游戏。

　注意：幼儿做自己创编的动作时，不要和别人发生碰撞，特别是“狼来了”奔跑时，不能与别人相撞；狼跑出来抓小兔时，小兔必须找到一个不是同班的伙伴抱着。

幼儿园游戏的教案2

　活动目标

　1、对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。

　2、练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。

　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　活动准备

　1、一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，平衡木两条。

　2、欢快的背景音乐若干。

　3、课件。

　活动过程

　一、激发兴趣，游戏热身

　师：宝贝们，今天的天气真好，我们去郊游好吗?(大软圈套住所有幼儿进场)(音乐：《郊游》)

　师：看我们到什么地方了?(出示课件)

　幼：草地上。

　师：我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做游戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。

　师：听，是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息，学一学小鸟飞，(这是什么)圈里圈外小兔跳。

　(评析：独特新颖的大圈吸引了幼儿的注意力，活泼可爱的小动物模仿操达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。)

　二、创温馨环境，幼儿自由探索

　师：大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈)，一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。

　1、幼儿自主玩，教师个别指导。

　跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。

　2、交流、分享圈的玩法。

　师：说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法，教师引导其他幼儿一起做一做。)

　幼：把圈背在背上当小乌龟。

　幼：小青蛙跳入跳出。

　幼：方向盘开汽车。

　三、情境巩固，加深印象

　师：来我们开着车去郊游了。(音乐：《开汽车》)

　师：宝贝们看，我们到什么地方了?(放课件)

　幼：池塘里。请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，来跳一跳。来跳过荷叶试一试(要求：双脚落地。)(音乐：《小青蛙找家》)

　师：

　小荷叶找朋友，两个两个手拉手，这样怎样跳，那只小青蛙来试一试(要求：来排好队，保护好自己不推也不挤。)小青蛙回家了，我们也让把圈送回家吧。

　师：宝贝们我们接着去郊游。看，前面是什么?(音乐：《一同去郊游》)

　幼：隧道、山洞。(课件)

　师：谁来试一试∩∩。(钻，小朋友来一遍)

　师：还有不一样的玩法吗?来试一试∩∩。(钻——跳，小朋友来一遍)

　师：宝贝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。

　(评析：由于之前幼儿已经有了玩圈的'经验，所以教师创设郊游中的各种情景，既帮助幼儿梳理已有经验，又增强了玩圈的趣味性。在整个过程中，教师始终以玩伴的身份参与，激发了幼儿活动的兴趣，也充分活动了身体，发展了幼儿的钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。)

　四、游戏练习，巩固提高

　师：来宝贝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。(放音乐：《去郊游》)

　师：小朋友们你们看谁来了。(放课件：喜羊羊邀请小朋友们参加羊羊运动会。)

　师：小羊们，今天我们参加的项目是击鼓传棒接力。(分两组)

　玩法：各组幼儿手拿小棒从起点出发，依次跳过“小土坑”，走过“小桥”，钻过“山洞”用手中的小棒敲响小鼓然后跑回起点，站到队伍的后面。(情景：将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑、平衡木——小桥、小鼓)

　(评析：羊羊运动会的情景设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充满童趣的游戏情境中相应的目标和要求得以渗透。)

　五、放松活动

　我们成功了，庆祝一下。(捶腿捶胳膊抖腿，相互捶背，伸懒腰，小羊们舒服吗?)(放松音乐)

　师：小羊们看谁又来捣乱了。(课件)

　幼：灰太狼。

　师：小羊们不要害怕老师准备了秘密武器会保护你们快速离开的。来和老师们说再见。(教师用我们进场时的大软圈，圈起所有的幼儿快速的离开活动场地。)

　(评析：情景游戏化的放松活动，使幼儿一直在情境中进行活动，符合幼儿的年龄特点。通过这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终多活动保持浓厚的兴趣。)

　教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园游戏的教案3

　活动总目的:

　1、体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

　2、感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。

　3、让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。

　4、合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。

　本次活动目的:

　1、鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　2、根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　活动准备 :

　1、各种花片、插塑

　2、活动前，带幼儿到社区的街道参观

　教学流程:

　一、师生谈话，引入活动:

　师:平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么，如:房子、花圃等)

　二、组织幼儿讨论:

　1、师:街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢?

　2、幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　3、请个别幼儿说一说自己的看法。

　4、教师小结，如:房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

　三、幼儿建构，教师指导

　1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

　2、教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　3、指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　4、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

　四、教师讲评、结束

　1、幼儿自评、互评游戏情况。

　2、教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。

幼儿园游戏的教案4

　一、种类：日常生活中的游戏

　二、年龄班：小班

　三、游戏目标：

　引导幼儿将动物与所吃食物配对

　四、游戏准备：

　小鸡、小狗、小猫、小猴头饰。小虫、肉骨头、小鱼、桃子若干张。

　五、游戏玩法：

　请大班四名幼儿分别扮演小鸡、小狗、小猫、小猴。教师：“小朋友们，我们班来了许多客人，我们每人送给他们一个礼物。”

　幼儿每人手中持有小虫、肉骨头、小鱼、桃子卡片。教师引导幼儿将自己手中的送给小动物，送到小动物手中时，要说：“╳╳送给╳╳”小动物们要说：“╳╳吃╳╳。”

　游戏继续进行时，可以请幼儿自己扮演小动物。

幼儿园游戏的教案5

　主要领域：

　游戏

　活动目标：

　1、能正确发出N，L，两个音。

　2、学会游戏的规则。

　3、体验与同伴游戏的快乐。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　主要形式：

　集体

　课时安排：

　一课时，30分钟

　重点难点

　重点：能正确发出N，L，两个音。

　难点：学会游戏的规则

　活动准备：

　1、果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。

　2、幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

　活动玩法：

　1、教师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》

　2、教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

　3、请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，游戏继续进行。

　4、开展游戏2－3轮后，教师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“谢谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。

　5、当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

　6、在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

　教学反思：

　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园游戏的教案6

　我园着力研究混龄游戏的丰富性和层级性。以“平等、尊重、宽容、关怀”为核心理念不断建构起丰富多样、功能多元的混龄游戏案例；遵循不同幼儿的年龄特点和发展规律，从简单到复杂层级推进，让不同年龄的幼儿一起探索、一起建构。现与大家分享。

　设计意图：

　幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理。哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学习解决交往中出现的简单问题；弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关心自己的情感。

　(一)看谁力气大

　游戏材料：乒乓球、桌子、积木。

　游戏玩法：

　桌子两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上。幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内。先进球者胜。

　游戏规则：

　合作吹球过程中，手不可以帮忙；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方。

　延伸游戏：

　1、变换轨道(桌面)的长度。

　2、通过调整围边积木大小改变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低。

　3、用积木搭建多种形式的“球门”，激发幼儿游戏的兴趣。

　(二)美丽的乒乓画

　游戏材料：乒乓球、桌子、积木、白纸、颜料、筷子。

　游戏玩法：

　在桌子上放自纸铺平(用积木将白纸围边)，将3只蘸有颜料的乒乓球夹到纸上，两幼儿(大带小)共同吹动乒乓球，用球运动时在白纸上留下的痕迹想像画画。

　游戏规则：可以补充颜料，用筷子夹球动作均由哥哥姐姐完成。

　延伸游戏：

　1、桌面上平铺的白纸可以调整为不同形状的图案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼儿游戏兴趣。

　2、开始游戏时只提供3原色(红黄蓝)颜料，待游戏熟练后，可以启发幼儿将3种颜色进行调配，调出新的颜色后继续游戏。

　(三)迷宫滚球

　游戏材料：乒乓球、桌子、积木、吸管。

　游戏玩法：

　在规定区域内用积木设计迷宫(球的轨道)，设计完成后用吸管将球从迷宫的起点吹到终点。

　游戏规则：

　哥哥姐姐设计搭建迷宫，弟弟妹妹帮助哥哥姐姐拿积木。哥哥姐姐搭建完成后给弟弟妹妹讲解吹球路线。迷宫主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困难时，哥哥姐姐可以协助一起吹。

　延伸游戏：

　1、游戏熟练后可以更换小积木，增加设计路线的难度，提高游戏兴趣。

　2、铺上不同材质的桌布，改变乒乓球滚动时的摩擦力，促使幼儿尝试用不同的吹气力度完成任务。

体育教案中班投掷范文3篇

　教案是帮助我们进行教学的重要工具，作为二年级的数学教师，为学生们做好教案有利于激发学生们的学习兴趣。下面是由我为大家整理的“小学二年级数学教案详案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级数学教案详案范文（一）

　教学目标：

　1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。

　2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力

　3、培养学生的应用数学的意识。

　教学重难点：

　感知旋转。

　教学过程：

　一、体会感受

　1、观察电风扇、风车等旋转的物体

　2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。

　3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。

　象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？

　判断：哪些物体的运动属于旋转。

　 二、感受旋转的方向

　1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。

　2、说说你为什么要这样分。

　3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。

　4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。

　小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。

　三、动手做一做

　1、完成xx页第三题。

　2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。

　3、按照指示按照不同方向转动。

　4、动手完成课本xx页做做一做。

　四、展示旋转美，创造旋转美

　1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？

　2、用旋转创造出美丽的图案。

　教学反思：

　同样注重口语的表达，有的学生说电扇是旋转现象，还有的学生说水龙头是旋转现象，必须纠正：电扇扇叶转动是平移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。

小学二年级数学教案详案范文（二）

　教学目标：

　1、使学生认识乘加、乘减两步计算应用题的结构特点，理解并掌握解题思路。

　2、培养学生分析问题和解决实际问题的能力，提高思维能力。

　3、使学生在解决实际问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，初步感受数学的应用价值，增强应用数学的意识。

　4、通过鼓励性的情感评价，激发学生的学习兴趣。

　教学重点：

　引导学生联系生活经验初步学会分析数量关系，并形成解决问题的基本思路。

　教学难点：

　懂得要解决最后问题必须先找出隐藏的中间条件。

　教学准备：

　多媒体课件。

　教学过程：

　一、复习引入

　今天老师带大家去桃园参观，你们想去吗？（课件演示）

　今年的桃子大丰收啊！这里有4筐桃子，每筐有6个，一共有多少个桃子？

　谁会算一算？（学生口答，说一说怎样想的？）

　如果第一棵树上有80个桃子，第二棵树上有60个桃子，两棵树上一共有多少个？

　谁会列式解答？学生口答并说一说怎样想的？

　二、探索新知

　（1）你们真了不起，遇到的两个问题都解决了。我们一起去看看猴妈妈和猴宝宝在桃园遇到了什么问题想请你们帮忙。

　媒体演示例题。

　（2）从图上你知道了哪些信息？

　学生回答，教师板书：大猴：3筐，每筐12个。

　小猴：6个。

　你能根据两只猴子的桃情况提出问题吗？

　把学生提出的问题板书出来，再引导学生先解决两只猴一共了多少个？

　（3）怎样求出两只猴一共了多少个？

　你会列式解答吗？

　学生独立思考，列出算式

　根据学生的汇报板书：123=36（个）

　36＋6=42（个）

　你先算的什么？你是怎样想到先算大猴了多少个的？

　教师归纳：有的同学这样想：要求两只猴一共了多少个？就要把大猴的个数和小猴的个数合起来，可题目上没有直接告诉我们大猴了多少个，所以必须要先求出大猴了多少个，然后把大猴的个数加上小猴的个数。这是从问题想起。还有同学是从条件想起，根据大猴3筐，每筐12个，就能先算出大猴了多少个，再把大猴的个数和小猴的个数合并起来，就是两只猴一共的个数。这两种想法都很好。

　我们在解决问题后要写出完整的答语。教师板书答语。

　回顾：刚才我们解决这个问题时用了几步计算？（板书课题：用两步计算解决实际问题）。为什么这道题要用两步呢？

　（4）教学试一试

　刚才有同学还提了一个问题，你会解答吗？

　先在本子上独立解答再同桌互相说说先算什么？

　指明汇报，板书算式。提问：要求大猴比小猴多多少个？要先算什么？

　比较：在解决例题和试一试这两个问题时有什么相同的地方和不同的地方？

　学生讨论教师归纳：相同的是两题都用两步计算，而且第一步都是要先算出大猴了多少个？这一步都是用乘法算的。不同的是，第1题求两只猴一个了多少个？所以第二步用加法计算，而第2题求大猴比小猴多多少个？所以第二步用减法计算。

　三、拓展练习

　（1）参观了桃园后我们再去森林公园看看，进公园先买票。我们来算算一共要多少元？（媒体出示条件和问题）

　谁说说这题告诉了我们哪些条件？要求什么问题？

　要求一共有多少元先要算出什么？

　学生列式解答。指名汇报，说一说152表示什么意思？提醒做完后别忘了写答语。

　（2）我们进公园去。这里有2个小朋友在浇树呢！这里又有什么问题需要我们解决呢？你会做吗？在自己的本子上做一做。

　学生独立解答后说一说先算什么再算什么？

　（3）我们继续参观森林公园，看，眼前又出现了什么？根据这些条件你会提哪些问题？

　根据学生的回答，出示问题，再让学生分别解答。

　解决这两个问题分别是怎样想的？都要先算什么？

　四、全课总结

　在参观的过程中同学们解决了好多问题，真是了不起啊！这节课你有什么收获呢？解决两步计算的实际问题关键是什么呢？

幼儿园区域活动教案

投掷算是一个比较的锻炼身体的方法了。下面我整理了体育教案中班投掷，供你参考。

体育教案中班投掷范文一

　活动目标

　1.学习肩上挥臂投掷初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

　2.在游戏中观察、讨论与反复练习总结并尝试投得更远的方法。

　3.分组活动中会找空地练习并能够遵守规则。活动准备及手段

　1.纸球若干。

　2.场地布置

　1在墙上画上圆靶在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。

　2场地内的支架上挂上绳子在绳子前画有远近不同的横线。

　3汽车轮胎4个。活动过程一、热身活动师幼一起有序活动身体各个部位头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等重点活动上肢与手腕。二、探索扔纸球的方法

　1.出示纸球引发幼儿的活动兴趣。师今天我们把纸球当成手榴弹请大家把它投出去右手投一投左手投一投两只手都试试。

　2.幼儿自由探索教师个别指导。教师重点观察幼儿是怎么投手榴弹的鼓励他们用不同的办法扔并引导幼儿分别用左右手尝试。

　3.总结投手榴弹的方法在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投手榴弹。师请你说说刚才你是怎么扔手榴弹的请到前面来做一做。师请听老师的口令做相应的动作。师我们一起来练习投手榴弹吧将手榴弹放在肩上向前上方投掷出去。

　三、分组练习肩上挥臂投掷手榴弹

　1介绍游戏方法与场地师今天我们要用投手榴弹的方法来玩投准和投远的游戏。打靶在地面上选一条横线站好把手榴弹使劲投向墙上圆靶看谁投得准。投远这儿有一条架高的红线请你站在地上的横线后面把手榴弹使劲投出去一定要注意让手榴弹从红线的上方飞过去而不是从红线下面飞过去。

　2幼儿分组玩游戏教师观察指导。我们分成两组玩游戏每个游戏都要玩别忘了左右手都要试试。重点指导投掷姿势将纸球握在手中并置于肩上向前上方投掷

　3.教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把手榴弹投得更远投得更准。师请你说说你是怎样把手榴弹投得更远请你来试试。

　4.幼儿再次分散游戏教师观察并进行个别指导。师我们再来试试吧看看这一次能不能投得更远一些更准些。四、炸碉堡游戏

　1.介绍游戏玩法及规则是我们再玩一个炸碉堡游戏。大家躲在屏障后面听到预备、开始的口令后立即站起来从旁边筐子里拿出手榴弹向对面的轮胎碉堡使劲投出去直到把所有手榴弹都投完。看谁投得准。

　2.幼儿游戏我们一起先来演习一次。

　3.讨论与总结怎样才能把手榴弹投得远、投得准

　4.幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整战壕与碉堡间的距离。

　五、放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

体育教案中班投掷范文二

　设计思路：

　投掷是一个基本动作。在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味。

　为了让活动变成幼儿喜欢的形式，我设计了喜羊羊和灰太狼这两个角色，让幼儿扮喜羊羊打灰太狼，在设计第一次玩时，灰太狼是是静止不动的，这是由于幼儿是在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动的，他们不会感到活动是枯糙的。第二次玩时，将灰太狼设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为跑动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调动了幼儿投掷兴趣，又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提高了锻炼的实效性。

　活动目标：

　1.在情境中练习用纸球对准目标进行投掷，体验成功的快乐。

　2.养成勇敢、大胆、勇于接受挑战的品质。

　活动准备：

　灰太狼面具4个，纸球人手一个。

　活动过程：

　一、热身运动

　(幼儿扮演羊村里的小羊们)

　1.小羊们，今天天气真不错，让我们一起去草地上玩玩吧!

　2.跟着《喜洋洋与灰太狼》音乐做热身运动。

　二、练习投准目标

　(一)自由练习投准目标

　1.今天我给你们准备了纸团去打灰太狼。(分给每个幼儿一个纸团)幼儿分散打灰太狼。老师和小羊们一起去打并引导：看得清，瞄得准。

　2.你们有没有打到灰太狼?怎么打的?

　3.老师小结：要看得清，瞄得准，打得重。

　4.再次分散练习。

　5.小羊们，这次灰太狼有没有被你们打得哇哇乱叫?

　(二)练习间隔一定距离投准目标

　1.灰太狼被我们打得哇哇乱叫，要反抗了，那我们怎么办?

　2.引导幼儿间隔一定距离去打。

　3.小羊站在安全线后打灰太狼。

　4.刚才灰太狼在笑，为什么笑呀?教师小结：要保护好自己，不能打到自己人。还要打得准。

　5.小羊们再次练习。

　(三)练习投准活动的目标

　1.哎呀，不好，灰太狼跑到老师背上去了，我们快去打。(配班老师有规律地来回跑动，幼儿站在安全线后打)

　2.小羊们真厉害，把灰太狼给打跑了!刚才妈妈看到因为狼是跑来跑去的，所以有几只小羊宝宝扔不到，哪怎样才能投到大灰狼呢?

　3.灰太狼和它的伙伴们又来了，小羊们加油，把他们打跑。

　三、放松运动

　我们把灰太狼给打跑了，我们一起来庆祝一下吧!跟着音乐《喜洋洋与灰太狼》做放松运动。

体育教案中班投掷范文三

　一、设计意图:

　中班幼儿在刚接触投掷活动时,往往投、挥、抛不分。本活动通过让幼儿自由探索,尝试三种不同的方法,再从中提取投掷的动作要领,进行理解与练习。同时,教师对投掷动作进行深入分析,得出投掷的两个要素:出手角度与力度。在这基础上,教师围绕两个要素设计了"打靶"和"投远"两个游戏。"打靶"游戏可以帮助幼儿找到投掷的方向及投掷的力度。"投远"游戏借助高度不同的两根红绳以及远近不同的横线,让幼儿在不断尝试的过程中体验投掷的角度和力度。

　二、活动目标:

　1.学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

　2.在游戏中观察、讨论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。

　3.分组活动中会找空地练习,并能够遵守规则。

　三、活动准备:

　1.纸球若干。

　2.布置三块游戏场地 (1)在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。(2)场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。(3)汽车轮胎4个。

　四、活动过程：

　1.热身活动师幼一起有序活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上肢与手腕。

　2.探索扔纸球的方法(1)出示纸球，引发幼儿的活动兴趣。

　师：今天我们把纸球当成"手榴弹"，请大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，两只手都试试。

　(2)幼儿自由探索，教师个别指导。

　教师重点观察幼儿是怎么投"手榴弹"的，鼓励他们用不同的办法扔，并引导幼儿分别用左右手尝试。

　(3)总结投"手榴弹"的方法，在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投"手榴弹"。

　师：请你说说刚才你是怎么扔"手榴弹"的，请到前面来做一做。

　师：请听老师的口令做相应的动作。

　师"我们一起来练习投"手榴弹"吧，将"手榴弹"放在肩上，向前上方投掷出去。

　3.分组练习肩上挥臂投掷"手榴弹"(1)介绍游戏方法与场地师：今天我们要用投"手榴弹"的方法来玩投准和投远的游戏。

　打靶师：在地面上选一条横线站好，把"手榴弹"使劲投向墙上圆靶，看谁投得准。

　投远师：这儿有一条架高的红线，请你站在地上的横线后面把"手榴弹"使劲投出去，一定要注意让"手榴弹"从红线的上方飞过去，而不是从红线下面飞过去。

　(2)幼儿分组玩游戏，教师观察指导。

　我们分成两组玩游戏，每个游戏都要玩，别忘了左右手都要试试。(重点指导投掷姿势：将纸球握在手中并置于肩上，向前上方投掷)(3)教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把"手榴弹"投得更远，投得更准。

　师：请你说说你是怎样把"手榴弹"投得更远，请你来试试。

　(4)幼儿再次分散游戏，教师观察并进行个别指导。

　师：我们再来试试吧，看看这一次能不能投得更远一些，更准些。

　4.炸碉堡游戏(1)介绍游戏玩法及规则师：我们再玩一个"炸碉堡"游戏。大家躲在屏障后面，听到"预备、开始"的口令后，立即站起来从旁边筐子里拿出"手榴弹"向对面的轮胎碉堡使劲投出去，直到把所有"手榴弹"都投完。看谁投得准。

　(2)幼儿游戏师：我们一起先来演习一次。

　(3)讨论与总结师：怎样才能把手榴弹投得远、投得准?

　(4)幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整"战壕与碉堡"间的距离。

　5.放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

　五、课后反思：

　1.教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃，幼儿参与度高;教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚简洁。

　2.自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索纸球的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。

　我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏"打靶"及"投远"中，对个别幼儿因能力的差异，没有很好的照顾到，以及准备的教具"圆靶"应在做的大一些。

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暑安全教育教案范文

　让幼儿学习清洗、削皮、刨丝的技能与方法，重点掌握削皮与刨丝。发展手、眼、脑的协调能力。下面是我分享的幼儿园区域活动教案的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园区域活动教案范文一

　快乐小帮厨

　目标：1、学习清洗、削皮、刨丝的技能与方法，重点掌握削皮与刨丝。2、发展手、眼、脑的协调能力。材料投放：红萝卜或黄瓜若干，削皮器、刨丝器、碗、抹布等等。指导过程：1、导入活动：教师出示了红萝卜、黄瓜，提问：?我们平时吃到的红萝卜、黄瓜是怎么样的?这样可以吃了吗?

　2、根据幼儿的回答，教师小结。

　3、讲解清洗的要领：将红萝卜放入清水中，反复揉、搓，并再次用清水冲洗，提醒幼儿不要打湿衣袖和衣裤。

　4、讲解削皮的要领：将红萝卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到将一根红萝卜的皮全部削完，并注意削皮时的安全，切记不可伤到手。

　5、讲解刨丝的要领：右手拿削了皮的红萝卜，左手按住刨丝器，从下面慢慢地往上在刨丝器上推，为了安全，直到还剩下小块红萝卜时应该停止刨的动作。这样，一丝一丝的红萝卜就会掉到刨丝器下的容器中。

　6、幼儿开始活动，教师重点指导生活区中削皮与刨丝的幼儿并进行安全提示。

　7、活动讲评

　(1)、幼儿自我评价

　请生活区清洗、削、刨红萝卜的幼儿讲讲自己在生活区活动时的情况，教师并小结。

　(2)、请幼儿互相交流各自的活动情况。

　(3)、在记录本上进行简单地记录。

幼儿园区域活动教案范文二

　小娃娃

　活动目标：试用各种方式制作小娃娃。活动准备：橡皮泥、泥工板，毛线、小娃娃头像，小娃娃的裙子活动过程：一、出示泥工小娃娃，激发幼儿学习兴趣看，谁来了?这个小娃娃怎么做的呢?她长得怎样?(引导幼儿观察娃娃的特点)二、介绍区角材料美工区：这里有橡皮泥，我们可以用橡皮泥捏出小娃娃，注意要捏出小娃娃的头、身子、胳膊和腿。还可以给娃娃粘上头发，男孩的头发怎样?女孩的呢?再看看这是什么?(出示裙子)请你们帮娃娃装扮漂亮的裙子。三、幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导。重点指导幼儿橡皮泥制作四、播放音乐，幼儿收拾整理玩具五、评价幼儿作品1、培养幼儿的动手能力，训练手的灵活性。2、让幼儿对泥工产生兴趣。

幼儿园区域活动教案范文三

　快乐的夏天

　游戏目标：1、认识各种夏天用品;2、学习整理、收拾材料与工具。活动准备：眼镜、太阳帽及夏天扣纽扣的服饰，电风扇、蚊香、西瓜、扇子等物体数群卡，西瓜、扇子轮廓图若干张，有关夏天用品的图书。

　活动过程：

　一、向幼儿介绍区域材料与玩法。

　出示眼镜、太阳帽，这是什么?有什么用?夏天还需要用到哪些东西呢?老师在区角里放了一些物品，请大家一起去看一看。

　娃娃家：娃娃家里有太阳帽、眼镜，还有许多夏天的衣服，穿好后扣好纽扣，然后到表演区进行服装表演。

　手工区：这是什么?西瓜是什么颜色?请你们把他做好，还有上次的扇子还有一些没有装扮完，请你们继续装扮。

　益智区：看这是什么?这里有许多种用品，看看他们是什么?有多少个?请将它送给小兔，不能送错了。

　二、教师提出要求

　1、教师提醒幼儿在进入区角前要先想好自己要进哪个区角，特别要注意不能争抢玩具、不能拥挤，要安静玩、不吵闹。

　三、幼儿自主选择区域进行游戏。

　1、教师对各区域游戏的幼儿进行指导。

　四、游戏结束，请小朋友收拾、整理好区角操作材料。

　五、教师小结游戏情况。

小学二年级语文教案范文5篇

作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我为大家收集的关于暑安全教育教案范文五篇。希望可以帮助大家。

暑安全教育教案范文1

一、教学目的：

通过对学生在“外出自护”、“家居防骗”“电器使用安全”、“家居防火”等方面的教育，学会生活中一些有关外出和在家的安全知识，从而提高自我保护的意识。教会学生如何制定期作息表，使学生懂得如何合理安排期生活。通过学习，让学生过一个安全，健康，有规律的快乐期。

二、教学准备：

多媒体课件。

三、教学过程：

(一)导入。

1、同学们，暑快到了，高兴吗?一个多月的期，你打算怎样过呢?(找几个学生说说 )

2、同学们的暑生活真丰富!但怎样让我们的期过得更安全，更有意义，更愉快呢?下面老师给大家提个醒，我们一起来看看吧。

(二)外出自护学习。

在暑里，同学们都会有跟家长、亲戚朋友外出的机会，有时候可能还会自己一个人外出。那么在外出时我们应该注意些什么事情，才能保障我们的安全呢?

1、平时应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需的时候取得联系。如果记不实，要写在小卡片上。

2、自己外出要征得家长的同意，并将自己的行程和返回的时间告诉家长

3、跟家长外出时，特别在人多的地方，要紧跟着家长，不要到处乱跑，需要离开的，一定要告诉家长你去的地方。

4、迷路后该怎么办?

(1)在城市迷了路，可以根据路标、路牌和公共汽车的`站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助，或到大商场里向里面的工作人员帮忙开广播通知家人或打电话与家人联系。

(2)在农村迷了路，应当尽量向公路村庄靠近，争取当地村民的帮助，如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上的汽车的马达声寻找有人的地方求助。最重要的是迷失了方向时，要镇静，开动脑筋想办法，不要乱跑。

(三)家居防骗学习。

在期里，平时父母都要上班，当同学们独自在家时，要注意避免陌生人进入而发生意想不到的危险，避免上当受骗。行骗的手法通常有：电话行骗、按铃行骗、零食行骗。下面我们就一起来看看怎样做，才不会受骗。

1、独自在家，要锁好院门、防盗门、防护栏等。

2、如果有人敲门，千万不可盲目开门，应首先从门镜观察或隔门问清楚来人的身份，如果是陌生人，不应开门。

3、如果有人以推销员、修理工等身份要求开门，可以说明家中不需要这些服务，请其离开;如果有人以家长同事、朋友或者远方亲戚的身份要求开门，也不能轻信，可以请其待家长回家后再来。

4、遇到陌生人不肯离去，坚持要进人室内的情况，可以声称要打电话报警，或者到阳台、窗口高声呼喊，向邻居、行人求援，以震慑迫使其离去。

5、不邀请不熟悉的人到家中做客，以防给坏人有可乘之机。

6、如果有陌生人说请你吃东西和带你去玩，千万不要相信。

(四)安全使用电器学习。

如今，电视机、电冰箱、洗衣机、电熨斗、吹风机、电风扇等家用电器越来越多地进人了家庭。使用家用电器，除了应该注意安全用电问题以外，还要注意以下几点：

1、各种家用电器用途不同，使用方法也不同，有的比较复杂。一般的家用电器应当在家长的指导下学习使用，对危险性较大的电器则不要自己独自使用。

2、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

3、电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾;同时，使用时要注意避免烫伤。

4、要避免在潮湿的环境(如浴室)下使用电器，更不能使电器淋湿、受潮，这样不仅会损坏电器，还会发生触电危险。

5、电风扇的扇叶、洗衣机的脱水筒等在工作时是高速旋转的，不能用手或者其他物品去触摸，以防止受伤。

6、遇到雷雨天气，要停止使用电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。

7、电器长期搁置不用，容易受潮、受腐蚀而损坏，重新使用前需要认真检查。

8、购买家用电器时，要选择质量可靠的合格产品。

(五)家居防火学习。

在家里，除了懂得如何安全使用电器之外，还要注意防火，才能保障我们的家居安全。

1、不玩打火机、火柴，不随便开煤气炉，不玩弄电气设备。

2、如果家里有人吸烟的，提醒他不要乱丢烟头，不躺在床上吸烟。

3、不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜、铁丝代替。

4、家中不可存放超过0。5公升的汽油、酒精、天那水等易燃易爆物品。

5、如果家里停电了，暂时要用蜡烛或打火机照明的，明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品，用手电筒。

6、离家或睡觉前要检查用电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。

7、切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。

8、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并迅速通知专业维修部门来处理。

9、不能随意倾倒液化气残液。

10、遇到火警要懂得逃生;用湿毛巾捂住鼻子，靠墙边沿走火通道逃生。

(六)设计暑作息时间表。

同学们，暑有一个多月那么长，就光在家里吃饭、睡觉、看电视吗?如果这样的话，放完暑回来，我们都成了大懒猪了!这样行吗?所以我们要为暑的生活做好安排，让我们的期生活更健康、快乐，让父母更放心，过一个有意思的暑。

1、了解作息表的内容：把一天主要要做的事情按时段安排好。内容可以包括完成作业，阅读课外书，做运动，练习爱好兴趣，如：弹琴、画画等。

2、出示作息表样板让学生了解。

3、动员学生回家和父母一起商量制定一个适合自己的暑生活作息表。

小结：同学们，在期中，我们要做一个学会自我保护，懂得安排生活的孩子，我们的暑才能过得安全、健康、快乐!

暑安全教育教案范文2

活动目标：

1、了解暑期安全防范意识，学习安全的有关知识，在学习中增强与同伴的合作交流意识。

2、初步了解安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识

活动重点：

了解暑期安全防范意识，学习有关安全知识。

活动难点：

在学习中了解安全知识点，提高安全意识

活动过程：

一、谈话引入

1、现在是什么季节?对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?

2、可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，这几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。

二、各类安全引导

1、防溺水教育

(1)、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?(老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点，教育幼儿周末、节日、寒暑严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。(教师伴随防溺水安全进行引导)(2)、教育幼儿在家时千万勿不能和同伴去玩水,下江游泳。(3)、我们是幼儿园的小朋友，很多都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

2、安全出行

老师：小朋友们好，安全快乐的一天又开始啦!哪个小朋友能告诉老师他今天是跟谁一起来的，你们又是乘坐的什么交通工具吗?

(幼儿回答)

老师：大家都说的很好，老师今天老师来幼儿园的`时候啊，看见了很多小朋友也在来幼儿园的路上，像我们班的小朋友一样，他们有的跟爸爸走路，有的坐在妈妈的车上，有的坐在爷爷的自行车或者摩托车上。可是啊这些小朋友的做法有对有错，我们一起来看看吧!

(播放)

观看的时候边提问：

1、这个小朋友做的对吗?为什么?

2、你觉得在来幼儿园或者回家的时候还需要注意什么?

老师：不管我们是来幼儿园还是去别的地方玩，如果走路的话一定要牵着大人的手，不要乱跑，因为马路上很多车辆会很危险;如果是坐车的话不要把玻璃全部都摇下来让脑袋探出车外，这样做也是不安全的。小朋友们一定要记住哦!

3、安全游戏

(继续播放)

老师：现在我们继续来看看吧，小朋友们来到幼儿园了都很开心呢，开始玩滑滑梯做游戏了，咦，这个小朋友在干吗呀?他这样会弄伤的，多危险啊，小朋友再找找看，还有哪些行为很危险呢?

(出示玩滑滑梯，上下楼梯的。)

老师：刚刚我们找出来了在小朋友玩游戏的时候不正确的行为，那现在老师想请一个小朋友来回答，玩滑滑梯的时候要怎么样做?上下楼梯又要怎么样做呢?

(幼儿回答)

老师：你们说的都很好，玩游戏的时候一定要注意安全，学会跟小朋友一起分享，上下楼梯不推也不挤，我相信我们班的小朋友一定能做到的，对吗?

4、安全饮食

老师：今天有三位小朋友要给我们表演一个情景剧，我们把他们请出来吧!

(幼儿表演情景剧吃水果，一个小朋友请另外两名小朋友吃水果，水果先由本班幼儿洗干净了，吃水果的时候一个小朋友直接拿起来吃，另外一个说要先洗手。)

老师：谢谢小朋友的表演，刚刚小朋友在情景表演里面都看见了什么呢?吃水果的时候谁做的对，谁应该改正呢?

(幼儿回答)

老师：吃东西之前要先把食物洗干净，把小手也洗干净，这样吃下去的时候才不会独自疼，有些小朋友不仅不洗小手，而且喜欢吃小东西，吃什么小东西呢?我们一起来看看吧!

(播放)

老师：这些小东西不仅不能吃，而且吃进去的话会堵住我们的喉咙呢，这样就要去医院了呢，所以小朋友的嘴巴不能像花猫一样什么都吃，我们要吃干净的可以吃的食物好吗?

三、活动总结

老师：刚刚我们看了这么多，跟小朋友们说了那么多要注意的事情，那么在每一天的活动中，我们怎么样才能安安全全快快乐乐呢?现在就让我们的新朋友来告诉我们吧!

(播放正确的行为做法)

老师：现在夏天来到啦，有很多小朋友喜欢游泳呢，但是我们要跟谁一起去呢?游泳要到专门的游泳池去，如果看到了很多路边上的水坑，能不能去玩水呢?这样非常危险，不能这样做，明白吗?

(幼儿回答其他危险的事项)

老师：老师希望小朋友们在暑期里都能够注意安全，开心玩乐，做一个健康快乐的好宝宝!

暑安全教育教案范文3

教学目标：

1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。

教学过程：

1、导入

现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1。6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。让我们一起来看看20--年的一组溺水事故数据。

6月21日，陕西省县发生一起5名女学生溺水死亡事故。在死亡的5名学生中，的14岁，最小的只有7岁。

6月25日，福建省福安市的三名小学生在溪畔游泳时溺水身亡。

6月29日，四川省达州市3名10岁左右的女学生在水塘玩耍时溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺水身亡。

7月4日，4名16岁左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生还。

(班主任老师还可以结合自己了解的实例教育学生)

老师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育

2、关于游泳我们要严格遵守“四不”：

①未经家长老师同意不去;②没有会游泳的.成年人陪同不去;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去。(当然，也不能到河塘捞鱼摸虾)

3、溺水原因主要有以下几种：

①不会游泳;②游泳时间过长，疲劳过度;③在水中突发病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。

4、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水的发生?

对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水，溺水者切莫慌张，应保持镇静，首先应打110报警，然后积极自救：

(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;

(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的话，可同样用拉长抽筋肌肉的办法解决。

5、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;

(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快

6、课堂总结：

同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说———————怎样珍惜每一天?

结束语：同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。

祝愿大家今天好，明天会更好!

暑安全教育教案范文4

教学目标：

1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。

2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。

4、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：

学习了解防汛、防溺水方面的基本知识，培养防范能力。

教学过程：

一、防汛知识教育

1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中;

2、发洪水时应注意往高处逃;

3、尽力躲避大浪;

4、尽量抓住浮托物;

5、挥动鲜艳衣物呼救;

6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。

7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。

二、防溺水知识教育

(一)、游泳小常识：(五点)

1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。

3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的(水质不好)河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。

(二)、游泳前要做好准备活动。

1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。

2、如何准备：通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2—4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

3、做徒手操：使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。

4、入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。

5、水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。

(三)、游泳过程中应注意的问题：(四点)

1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。

2、到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。

3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。

4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。

(四)、游泳中的紧急情况及自救。

1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。

2、一般处理办法。

(1)如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行。

(2)如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。

再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀!”

(五)、溺水的急救

1、发现溺水者如何将其救上岸。

可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;

特别强调：发现有人溺水，我们不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。

2、如何开展岸上急救(四步)

(1)当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

(2)控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

(4)注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。

三、小结

人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你手里，希望通过这次的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守安全原则的好习惯。

暑安全教育教案范文5

活动目的：

1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。

2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。

活动准备：

事先准备事例，寻找一些资料

一、活动导入

1、教师："小朋友们暑快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢?"

2、教师："你们喜欢游泳吗?会游吗?

二、活动过程

1、教师出示收集来的资料请幼儿观察讨论。

2、讲述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么?

3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。

4、教师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么?

(1)、这几个小朋友违反了哪些安全规则?

(2)、我们应如何遵守安全规则?

(3)、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。

5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：

(1)、教育幼儿周末、节日、寒暑严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

三、活动结束

1、教师："听了那么多，你懂得了什么?"

2、小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

四、延伸

1、教师："要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人?"

2、幼儿自由发表意见

3、教师出示图示请幼儿观察讨论

4、教师讲解救人步骤

5、教师示范救人步骤，幼儿观察。

6、请个别幼儿尝试

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#二年级# 导语教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是整理的《小学二年级语文教案范文5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文教案范文

　教材分析

《风娃娃》是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

学生分析

我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较短。

设计理念

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对风这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。

教学目标

1、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）

2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。

兴趣是的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。

二、阅读、识字、探究、感悟

1、提出自读要求：

读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯。

2、认读没有拼音的字：

抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

3、小组合作：

想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？

4、汇报小组讨论结果。

5、通过这个故事，你明白了什么？

用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯。

三、写字指导

1、读左边的四个字。

2、重点指导吸。

3、配练习书写。

4、同桌欣赏、评价。

四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？

第二课时

一、复习

1、放音乐：朗读课文。

2、谁能把这个故事讲给大家听？

二、游戏识字

1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。

2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的红苹果，请找一找。

3、找到红苹果的同学上台告诉大家，这个苹果的名字叫什么。

4、仔细观察，说说这些字有什么特点。

通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围。

三、写字指导

1、选择自己认为能写好的字描红。

2、同桌欣赏评价。

3、在小组内向同学请教难写的字。

4、范写表字。

5、练习书写。

展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯。

四、有感情地朗读课文

总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？　

2.小学二年级语文教案范文

　《一粒》

　教学目标：

　1、认识3个字，学写8个字。

　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　3、了解课文内容，体会大自然的生机与情趣，知道发芽需要的基本条件，获得一些简单的植物生长的知识。

　教学重点：

　1、认识3个字，学写8个字。

　2、有感情的`朗读课文。

　教学时数：

　2课时。

　教学过程：

　第一课时

　一、导入新课。

　今天我们来学习第二课：一粒。请大家齐读课题。

　读了课题你们有什么问题吗？学生质疑。

　二、初读课文。

　1、学生自读课文，读准字音，标明课文自然段。

　2、指名读课文，大家评议。

　3、默读课文，课文讲了什么？你读懂了什么？还有什么不明白的吗？

　4、学生反馈，质疑，解疑。

　5、再读课文。

　思考：一粒是在什么情况下成长的，他看见了什么？

　听见了什么？

　6、同桌互相说一说。指名反馈。

　7、抽读要求认识的字。

　挺蚯蚓

　三、有感情的朗读课文，感悟文中所蕴涵的情感。

　1、学生自由读课文。

　2、指名读，教师指导。

　3、分角色朗读课文。

　四、拓展。

　看到了一个光明的世界，你能说说这个光明的世界

　是什么样子的吗？

　1、分组说。

　2、分组反馈。

　第二课时

　一、复习。

　1、认读生字卡，说词。开火车

　2、指名分自然段读课文。

　二、丰富我们的词语库。

　暖和、热闹、连忙……

　三、自由组合表演。

　四、学习会写字。

　1、出示会写字，读一读，说词，看谁说的多。

　暖、渴、舒服、轻、边、叫、钻

　2、观察生字在田字格中的位置。

　3、同桌互相说一说。

　4、有哪些字需要老师和大家的帮助。

　5、学生练写，教师个别指导。

　6、作业展示。大家评议。

　作业：

　1、写字。

　2、和家人一起读课文。

3.小学二年级语文教案范文

　《曹冲称象》

　教学目标

　1．学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步培养学生动脑筋的好习惯。

　2．巩固“认—想—写—用”的识字方法。

　3．学习复述课文，用自己的话讲述曹冲称象的过程。

　教学重难点

　重点：初步培养学生动脑筋的好习惯。

　难点：让学生用自己的话讲述曹冲称象的过程。

　教学方法：多媒体教学法、谈话法

　教学策略：自主、合作、探究

　教学准备：杆秤、多媒体课件

　教学课时：2课时

　教学过程

　（一）激趣导入，揭示课题

　1．师：小朋友们，你们看看老师在干什么？（称东西）

　这是一杆？（称）你能用称来称东西吗？谁想来试一试？

　2．导入课题——《称象》。

　3．教写“称”字。

　（二）初读课文，整体感知

　1．自由朗读课文

　2．认读生词

　3．齐读课文

　（三）品读课文，尝试复述

　1．学习第1、2自然段

　（1）师：你知道大象到底有多大吗？你能不能把描写大象大的句子用“——————”画出来。

　（2）指导朗读。

　（3）师：这头象真的是又高又大。（板书）

　（4）师：这么大的象曹操喜欢吗？你怎么知道他喜欢的？从哪儿看出来的？（第一自然段）

　（5）引入难题——如何称象？

　2．学习第3自然段

　师：现在请同桌互相读一读（第3自然段），看看官员们想出了什么办法。

　（1）第一个办法行吗？为什么不行呀？

　（2）还有其他的办法吗？第二个办法可以吗？为什么呀？所以曹操怎么样？

　（3）师：又有人说，把大象宰掉，割成一块一块的再称。你说没办法一起称，咱们就一块一块称。可是曹操却反对了，他可能会说什么？

　（4）师：两个办法都被否定了，要想称象真是——太难了！（板书）

　3．学习第4自然段

　（1）自由读第四自然段，做到正确、流利。

　（2）同桌互相检查，看看对方读得是否既正确又流利。

　（3）指名读，齐读

　（4）再读课文，寻找步骤

　（5）质疑

　（6）步骤解答

　（7）解析，帮助理解

　（8）利用关联词，练习复述

　4．总结学习

　师：曹冲的办法真的称出大象的重量了吗？来读读最后一个自然段，看看结果如何。曹操的态度和之前一样吗？

　（四）总结升华

　1．师：同学们，今天学习了称象这篇课文，你觉得曹冲是个怎么样的孩子？

　（聪明，爱动脑筋。）

　2．师：爱动脑筋的你们能想出更好的办法称出大象的重量吗？

　（五）作业布置

4.小学二年级语文教案范文

　《小蝌蚪找妈妈》

教学目标：

1、读通课文，初步了解课文内容。

2、学会“蝌、蚪、池、脑、袋、甩、鲤、龟”等9个生字，理解词意。

3、能正确朗读第一段，说说蝌蚪的形态特点，能按问题的提示扩写句子。

教学过程：

一、激趣揭题。

1、出示课件，认识“蝌蚪”，说说怎么记住这两个字。

2、小蝌蚪长大后变成了什么？

师：青蛙在水中产卵，小蝌蚪从卵里出来，慢慢地变成了青蛙。因为小蝌蚪没有看见过自己的妈妈，不知妈妈在哪里，所以小蝌蚪要去找妈妈。补充课题后齐读。

（1）小朋友，我们已经观察过小蝌蚪的生长变化，谁能说说它是怎样的？

（2）揭题：小蝌蚪找妈妈。学习“蝌、蚪”，怎么记住它？

（3）看了课题你还想知道什么？

小蝌蚪为什么要找妈妈？

他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？

二、图文对照，初步了解课文内容。

1、听录音，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？小蝌蚪的妈妈到底是谁？

2、听完后汇报。

小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈。（观察课文插图）

学习生字“鲤”，怎么记？

学习生字“龟”，共几笔，第七笔是什么？

小蝌蚪的妈妈是大青蛙。（观察课文插图4）

3、跟录音轻读课文，给每幅图找出相应的课文。

三、学习第一自然段。

1、看第一幅图，说说图上画着什么？

（一群小蝌蚪在水里游来游去。）

2、课文是怎么介绍这幅图的呢？指名读第一段并思考：从这一段中你知道了什么？

3、讨论：

⑴、知道了蝌蚪生活在池塘里。你从课文的哪句话看出，指名读一读。

⑵、知道小蝌蚪长着大脑袋，黑身子，甩着长尾巴。

学习生字“脑、袋、甩”。[比较：脑——胸袋——裳甩——用]

自由读读写蝌蚪样子的句子，想想“大、黑、长”三个词分别写出了什么？（大小、颜色、长短）

4、朗读指导。你喜欢这些小蝌蚪吗？读出对小蝌蚪的喜欢和小蝌蚪的活泼可爱。

四、作业指导。

课后第四题：回答问题。

小蝌蚪游来游去。

1、小蝌蚪在哪里游来游去？

2、小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？

先自由说，再指名说。

五、巩固练习。

指导书写：重点“脑、袋、甩”。

5.小学二年级语文教案范文

　《我是什么》

　教学目标

　1、认识11个生字，会写8个字。

　2、正确、流利地朗读课文，体会用词准确性。背诵自己喜欢的部分。

　3、解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，

　4、借助，能学习课文仿说拟人句，能用“有时候……有时候”说话。

　教学重点

　认识11个生字，会写8个字，积累喜欢的语句。

　教学难点

　能学习课文仿说拟人句，能用“有时候……有时候”说话。

　课时安排：两课时

　第一课时

　课时目标

　1、能正确认读本课生字新词，会写“浮、冲、池”。知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

　2、能有感情朗读一、二、三自然段，体会用词的准确性。

　有感情地朗读第三自然段，知道水在不同的地方呈现不同的状态。能背诵第三自然段。能观察运用拟人句说话。

　预设流程

　一、直接揭题，导入课文。

　二、检查预习，巧学生字。

　（如学生预习不充分，则先让学生自由读课文，圈出生字词，读准字音）

　1、根据课文大意填空。随机认读填入的生字。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

　2、认读生字词。书空“浮”。

　3、集中识跟水有关的字，渗透构字规律。

　三、朗读全文，读准字音，读顺课文。

　要求：认认真真读课文，读准字音，标上小节号。

　四、精读一、二自然段，感知变化，品味语言。

　学习第一自然段，在丰富的视觉想象中领略“云”的变化，品味语言的生动性。

　1、检查朗读情况。

　2、观看云图，指名说出云的名字。

　3、出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。指导有感情地朗读。

　4、有感情地朗读第二自然段。

　五、品读第三自然段，积累语言，进行语言训练。

　1、水娃娃都把家安在哪里？

　2、通过课件展示让学生理解品味“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的含义。

　3、指导背诵。

　4、借助图画进行说话训练。

　师：课文把水娃娃在哪里干什么写得多有趣呀！现在，水娃娃变成了雨点儿考考你们，你们能不能把她在哪里干什么也说得那么有趣吗？

　雨点儿：雨点儿在哪里干什么，在哪里干什么，在哪里干什么？

　小雪花：小雪花给什么怎么样，给什么怎么样，给什么怎么样？

　请学生当当小作家，把雨点儿和小雪花写下来，上传到学生成长日志中，跟更多的人一起分享。

　六、指导写字。

　教师范写，学生书写。师生点评。

小学二年级数学教案模板格式

幼儿园健康活动教案范文5篇

在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么幼儿园健康活动教案怎样写呢？下面是我给大家整理的幼儿园健康活动教案，希望大家喜欢！

幼儿园健康活动教案篇1

教学意图：

培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。发展幼儿基本动作、促进身体素质、增强体质、提高身体运动机能，真正促进幼儿健康发展。

教学目标：

1．练习他们平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

2．能积极的参与体育活动，准守游戏规则。

3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

教学准备：

1．拱形门两个、平衡木两条、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

2．一个大灰狼头饰。

教学过程：

一、游戏：“猪宝宝过桥”

1．猪宝宝们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

2．指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

二、游戏：“猪宝宝运西瓜”

1．到了外婆家。外婆看见猪宝宝们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给猪宝宝们吃，请把西瓜搬回家吧！

2．讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说猪宝宝你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。）

3．猪宝宝抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

三、游戏：“切西瓜”

1．西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝。

2．“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

3．组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。

教学结束：

再次复习体育游戏《切西瓜》。

教学反思：

活动孩子们都十分喜欢，玩的非常开心，参与性非常积极。并在活动中较好地遵守规则，规则明确化，合作与竞赛让幼儿发挥团队精神。体育活动的目标是发展幼儿的动作，但是单调的导入，会让幼儿觉得动作的学习枯燥乏味。通过故事情景来吸引幼儿的注意力，引发幼儿的兴趣，角色的担当让幼儿感受游戏的快乐。成为活动的真正主人，通过游戏化活动过程让幼儿体验了快乐的运动，快乐的参与。使幼儿明白身体锻炼是非常快乐的事情。达到了较好的效果。

幼儿园健康活动教案篇2

活动目标：

1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全部的营养，影响成长。

2.进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点：

让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。

活动准备：

录像带，幼儿操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。

活动过程：

一、幼儿看录像，回答问题。

1.文文在家里喜欢吃什么？（零食：虾条、饼、圈）

2.文文到了吃饭时间想不想吃饭？为什么？（肚子不饿、不想吃；零食吃得太多）

3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了？（饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食）

4.文文长得高不高？结不结实？（不高、不结实）

5.医生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃饭和菜，不要吃零食）

二、让幼儿看操作材料，连贯地讲述2-3遍。

三、对幼儿的回答和讲述进行总结。

有些孩子喜欢吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有营养的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。经常这样，身体就不能很好的吸收营养，长不高，长不结实，还很容易生病。

商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有营养。小朋友们正在长身体，最需要的是由营养的饭和菜。如果我们每顿都能好好吃，一定长得结实，变得聪明、少生病，所以最后不要吃零食。

四、幼儿讨论：如果爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办？（可先吃一两块饼干，但不能多吃；或在大人允许下先吃某一样菜；或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜、理筷子）。

教后反思：

在活动中，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了；王鑫说吃了零食他饭都不想吃了；刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛；还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。

小百科：零食，通常是指一日三餐时间点之外的时间里所食用的食品。一般情况下，人的生活中除了一日三餐被称为正餐食物外，其余的一律被称为零食。

幼儿园健康活动教案篇3

活动目标：

1、练习原地向上纵跳抛物。

2、活动中会听信号按要求活动。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1、组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若、干。

2教师使用的箩筐、铃鼓等。

活动过程：

1、开展游戏“雪花飘飘”。

（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

2、师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。

（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。

3、组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。

教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

幼儿园健康活动教案篇4

活动目标

1．积极开动脑筋，能想出桌子多种创造性的玩法。

2．通过积极参与活动，发展钻、爬、跳跃的能力。

3．克服畏难情绪，愿意向自己发出挑战。

4．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备

十二张桌子、垫子、四把椅子。

活动过程

一、探索桌子的多种玩法

1．幼儿主动探索桌子的玩法。

在幼儿探索的过程中，教师关注一些值得学习的动作，排除那些危险或过于简单的动作，并请大家学习有价值的动作。

2．教师提供预设的动作（参照第二环节的动作）并讲解动作要领，孩子来学习模仿，为后面的集体游戏做铺垫。

二、桌子游戏

幼儿分成四个组，每组前摆放三张桌子。

规则：前面一个孩子完成任务后与后一个孩子击掌，后一个孩子继续进行比赛，依次进行，先完成的为胜利。

1．翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。

2．爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过：

3．钻：玩法1：桌子依次横着摆放，幼儿从下面钻过二玩法2：桌子依次竖着摆放，幼儿从下面钻过．

4．跳跃。玩法：椅子摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最后从桌子上直接跳到垫子上。（可根据幼儿表现，继续增加高度。）

三、放松活动。

教师与幼儿一起在音乐《我爱洗澡》中放松身体各个部位，特别是放松腿部。

幼儿园健康活动教案篇5

活动目标：

1、运用肢体表现的动作。

2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

八音盒一个。

活动过程：

1、开始部分：导入活动。

（1）做第一套广播体操。

（2）音乐：对列入场

2、基本部分：

教师：今天，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看！（幼儿欣赏）

（2）提问：小朋友刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢）

再提问：你做完以后又什么感觉？（…）为什么会有这种感觉呢？（因为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…）

教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试）

(3)全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范）。

(4)全体幼儿起立：

音乐：教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）

（5）启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。

教师：刚才呀！每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下）教师对每一组小朋友进行指导。

音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。

3、结束部分：

每组的小朋友做的都很好。

教师：小朋友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼儿游戏可以互换…）

活动延伸：

各种旋律的物品:球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

小学二年级数学教案模板格式

数学老师可以让学生经历完整的活动过程，培养动手操作、合作探究和创新的意识，提高解决问题的能力。以下是我整理的小学二年级数学教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学二年级数学教案范文一：两步乘法

教学目标：

1.在自主探索中探究出两步乘法应用题的数量关系，并能应用两步乘法解决相关的生活问题。

2.能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。

3.感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。

教学重点：

正确分析数量关系，能用乘法两步计算解决相关的问题。

教学难点：

理解数量关系，找出解决问题的间接信息灵活解决问题。

教具准备：

课件。

教学预案：

一、情景引入激活思维

1、引言

教师介绍学校体操比赛活动情况。相机解释“横队”、“纵队”“方阵”等词。

2、收集数学信息

引导学生看主题图，找出数学信息。教师把收集到的信息写在黑板上。

每行有10人，有8行。有3个方阵。

3、提出问题

根据收集的数学信息提出问题。

教师把提出的问题写在黑板上。(1个方阵有多少人?)

[教学预设]：学生可能提出：每个方阵有多少人?2个方阵有多少人?3个方阵有多少人?3个方阵比一个方阵多多少人?等等。

4、解决问题。

首先引导学生独立解决每个方阵有多少人?

5、汇报交流互相评价

学生汇报时候要说清楚思考的过程，即怎样想的，怎样列式的。

[教学预设]学生已经学过用一步乘法算式解决问题，看到主题图后会很快收集到数学信息，学生也能清楚表达出思考的过程，如下：

(1)、10×8=80(人)表示求8个10是多少用乘法计算

(2)、8×10=80(人)表示求10个8是多少用乘法计算

7、总结学习方法

师生加以提炼学习方法：读----想----做----说，总结解决问题的思路。

8、揭示课题。

(本环节设计意图运用学过的一步乘法算式引入新课，了解学生思维的基础，激活学生思维。然后经过总结学习方法，表述解决问题的策略和思考过程来规范学生的解题思路，为下一步的探究做好充分准备。)

二、探究新知训练思维

1、出示刚才提出的问题：每个方阵有8行，每行有10人。3个方阵有多少人?

2、思考解决方法

(1)独立列式，

(2)在组内交流自己的想法(组长统计：本组有几种计算方法)

(3)全班交流评价

[教学预设]学生的解决策略可能有以下几种：

第一种：10×8=60(人)80×3=240(人)

第二种：8×10=60(人)80×3=240(人)

第三种：8×3=24人24×10=240人

第四种：10×3=30人30×8=240人

第五种：80×3=240人

第六种：10×8×3=240人或者8×10×3=240人

[预设处理：根据学生的回答与解释，教师相机用课件演示学生思考过程，利用课件的直观效应帮助中下水平学生渡过思维困区。黑板上去掉相同的做法，展示不同的算式。比较每种方法有什么不同，引导学生发现最简单的方法。基本方法鼓励全体学生都尝试做一做。)

3、课堂小结

(本环节设计意图：引导学生在读、想、做、说等解决问题的思路中，做到先思后说，能用完整的句子表达，能正确使用数学语言，注意严密规范把解题的内在思维过程，变为外在的表现形式，这样有利于培养学生解题过程中思维的有序性和合理性，体验到解决问题策略的多样化。)

三、巩固应用发展思维

1、课本中的做一做学生独立试做

(设计意图：做一做的练习非常贴近学生的生活，并且体现了解决问题策略的多样化，通过这道题引导学生利用学会的思维方式，掌握了的解决问题的策略来解决生活中的实际问题，从而能判断出学生掌握新知的情况。)

2、补充问题并解答：

小青有两本相册，每本有24页，每页可以放4张照片，()?

(设计意图：帮助学生初步应用分析、综合的逻辑思维的方法，掌握初步的逻辑推理能力，发展学生的发散思维，培养学生思维的灵活性。)

小学二年级数学教案范文二：直角、锐角、钝角的认识

教学目标：

1.探索用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。

2.进一步巩固对直角、锐角、钝角的认识，发展初步的空间观念。

3.经历完整的活动过程，培养动手操作、合作探究和创新的意识，提高解决问题的能力。

4.在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，感受数学美。

目标解析：

用三角尺拼角是一项内涵丰富的数学活动，又是安排在第三单元最后的一节综合实践活动课。它既能巩固学生对直角、锐角和钝角的认识，又能培养学生的动手能力，积累学生活动和解决问题的经验，还能使学生更加熟悉三角尺上角的特点，为后续学习作好铺垫。

教学重点：用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。

教学难点：灵活运用角的知识拼角。

教学准备：课件、三角尺

教学过程：

一、活动前──充分准备

(一)理解“一副三角尺”的含义

1.观察一副三角尺中两个三角尺中的角分别是什么角?

2.给一副三角尺上的每个角编号。

如：把等腰直角三角形的三角尺编为A尺，其中的直角为A尺直角，另两个锐角分别为A尺①号锐角和A尺②号锐角;另一块三角尺编为B尺，它的直角为B尺直角，另两个锐角分别为B尺①号锐角和B尺②号锐角。

(二)复习旧知，激趣引入

1.锐角、直角、钝角有什么关系?(锐角<直角<钝角)

2.三角尺上直角、锐角都有，就是没有钝角，你能用它们拼出一个钝角吗?(板书课题)

设计意图：用一副三角尺拼角活动前学生首先要了解的就是“一副三角尺”中“一副”的含义，知道一副三角尺中的两块三角尺各有哪些角，有什么特点。同时调动锐角、直角、钝角之间大小关系的知识，为“拼角”作好准备。

二、活动中──合作交流

出示例6：用一副三角尺拼一个钝角。

(一)小组讨论，自由拼角

1.思考如何用一副三角尺拼一个钝角。

2.学生动手拼角并画下来，教师巡视指导。

(二)汇报展示，师生交流

1.组长汇报。

2.挑选不同的拼法展示在黑板上。

3.在拼钝角的过程中，你有什么发现?

(三)作品分类，讨论质疑

1.黑板上的拼法各有不同，你能将它们按一定的规律分类吗?

2.讨论交流：一类是锐角与锐角拼成的，另一类是直角与锐角拼成的。

3.质疑：锐角与锐角一定能拼成钝角吗?(不一定)直角与锐角一定能拼成钝角吗?(一定)

(四)验证钝角，优化拼法

1.交流验证方法

目测──看上去比直角大

测量──用三角尺的直角比

推理──直角与锐角一定能拼成钝角

2.总结拼法

用一副三角尺上的一个直角与一个锐角一定能拼成一个钝角。

设计意图：通过“用一副三角尺拼一个钝角”的活动，在自由拼角中感知，在合作交流中思考，在分类讨论中质疑，在验证优化中升华。理解根据直角和钝角的关系，以直角为基础和锐角去拼的优势。让学生体会数学学习过程中的有序思考，可以提高解决问题的效率。

三、活动后──运用拓展

(一)教材第42页“做一做”

1.从两副三角尺中选两个，拼出一个钝角。

2.从两副三角尺中选两个，拼出一个直角。

3.从两副三角尺中选两个，拼出一个锐角。

同桌合作拼角，小组交流，再全班汇报展示。

(二)从两副三角尺中选三个，拼一个钝角。

同桌合作拼角，并画下来，再全班交流讨论。

(三)教材第45页练习八的第13题。

综合运用锐角、直角和钝角的知识，用七巧板上的图形灵活拼角。

设计意图：运用拓展分为三个层次，第一层次在用一副三角尺拼的基础上，用两副三角尺中的两块拼角，提高学生解决问题的能力;第二层次用两副三角尺中的三块拼角，发散学生的思维;第三层次用七巧板中的各种图形拼，进一步加深对角的认识，培养思维的灵活性，感受七巧板中的数学美，发展学生初步的空间观念。

四、活动总结

(一)这节课你有哪些收获?

(二)拓展延伸

1.钝角去掉一个直角是什么角?钝角去掉一个锐角是什么角?为什么?

2.你还想到了……

设计意图：通过谈收获归纳总结全课，让学生感受学习成功的快乐，同时提出几个开放性问题引发学生的思考，激发学生对数学内在的兴趣。

小学二年级数学教案范文三：长度单位

教材分析

认识厘米和用厘米量。重要的是让学生了解长度单位—厘米的实际长度。并能够在实际中应用。教材先说明尺子的用处，之后让学生看着自己的小尺子，认识1厘米、2厘米……的长度。例1，是用尺子录图钉的长度。使学生初步感知1厘米的大致长度。例2.安排了让学生录一条线段和录自己手指宽度的实际动手活动。让每一个学生都清楚1厘米到底有多长。以加深学生对厘米的认识。例3.是量纸条的长度。使学生知道量物体长度的方法。通过例题和综合应用练习。使学生初步学会量物体的长度。为了突出重点，突破难点。在本课的设计上。主要突出以下几点：

1.顺应学生认知规律。渗透学法。

本课认识I厘米和几厘米。建立1厘米的长度概念。用厘米量三个知识点的教学。我都按照“观察感知、操作成像、抽象概括、实践创造”的模式进行。创设一系列的情境。调动学生积极参与教学实践，水到渠成地掌握新知。

2.教师指导学生操作细致、到位。使学生的多种感官协同活动。形成技能。

3.面向全体学生。使学生生动活泼地学习。

学情分析

本节课学习长度单位厘米和用厘米录。学生对物体的长度己有初步的认识。但这节课是认识长度单位的开始，必须借助学生的生活经验。提供丰富的感知材料帮助学生初步建立长度概念。

学会录长度的基本方法。教学重点是让学生认识长度单位厘米。

并能够在实际中运用。教学难点是根据二年级学生的特点。建立1厘米的长度概念。

教学目标

1.使学生筛得测最物体的长度要用尺子，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。并学会用厘米录比较短(整厘米长)的物体的长度。

2.在实际观察和操作中。培养学生的观察能力，动手操作能力和空间想象能力。使学生养成细心、认真的习惯。初步感受知识来源于实践并应用于实践的观点。

3.积极参与数学学习活动。对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中体验数学活动充满着探索与创造。获得成功的体验。建立自信心。