教师管理制度细则_教师管理制度

1.学校教师宿舍管理规定范文？

2.学校教学管理制度

3.小学教学管理制度

4.嘉峪关市义务教育学校聘用制教师管理办法

5.求辅导班管理制度

6.如何健全教师管理制度?

7.教师的职业制度和管理制度有哪些

备课：各教研组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由教研组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。教导处每周检查一次，不合要求的每次扣0.1分。

上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自习课。带教案上课，无教案上课每次扣0.1分。因公外出的教师，原则上应通过临时调课完成自己的上课任务。因请或其它原因需调课、停课者，须提前一天告知，经教导处批准；确实需临时调课的，必须向教导处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

上课纪律考核：

①上课前第二遍铃响后，教师必须进教室准时上课，不得离岗或提前下课，不得接打手机和收发信息，每发现一次扣减0.1分。

②每旷课1课时，扣减0.2分。

③不经过教导处私自调课，每发现一次扣减0.1分。

④学生逃课，每发现一人次任课教师与班主任同时各扣0.05分。因教师上课管理不严，造成不良后果，扣减任课教师0.05分，该教师将承担一切后果，学校将给予纪律处分，并记入其业务档案。

⑤因主观原因未完成教学任务，扣减8分，并记入个人档案。

⑥任课教师每学期至少上两节多媒体课，少一节扣0.1分。

课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。

班主任要认真组织学生收听或收看学校集体广播，教育，不得随意关闭广播挪作其他教学活动。有实验要求的学科必须按教学完成实验项目，每次实验前后须按规定填写实验申请和实验记录。实验所需的材料应提前一周告知实验室管理人员。需进教学专用室上课的教师应安排好学生的固定座位，协助管理员管好专用室的设备和卫生工作，及时做好登记工作。

作业布置与批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。学生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。

预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。

辅导：教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好早自习和晚自习辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。

考试：全体教师都应按照教导处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、统分、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉阅卷，统一上分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请，没有监考安排的教师须正常到校工作。

（4）全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：

听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在教研组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。专任教师每学年听课、评课不少于12节，教研组长不少于14节，不满5年教龄教师不少于15节。

开课：根据教导处、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及年轻教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全市有影响的骨干教师。

课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。

论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、县级和市级的论文评比交流。

课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。教师必须学习多媒体课件制作，每位教师每学期应该至少完成4节多媒体课。

学校教师宿舍管理规定范文？

教师坐班制度是学校管理的一种形式，其合法性取决于是否遵循了相关法律法规，以及是否保障了教师的合法权益。

一、教师坐班制度的定义与目的

教师坐班制度是指学校规定教师在特定时间内必须在学校内坐班，完成教学和管理任务的一种制度。这种制度的目的是确保学校教学秩序的稳定，提高教学质量，以及方便学校对教师进行管理和考核。

二、教师坐班制度的合法性分析

教师坐班制度的合法性主要取决于两个方面：一是是否遵循了国家法律法规；二是是否尊重了教师的合法权益。

首先，从法律法规的角度来看，教师坐班制度应遵守《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律。这些法律对于工作时间、休息休、劳动保护等方面有明确规定，教师坐班制度不应违反这些规定。

其次，从教师权益的角度来看，教师坐班制度应尊重教师的教育教学自主权、休息休权等。学校在制定坐班制度时，应充分考虑到教师的实际情况和需求，避免过度干预教师的个人时间和空间。

三、教师坐班制度的实践问题

在实际操作中，教师坐班制度可能会存在一些问题。例如，一些学校可能将坐班制度作为对教师的一种约束，导致教师的工作负担过重，影响教学质量。此外，过度强调坐班制度也可能忽视了教师的专业发展和个性化需求。

四、完善教师坐班制度的建议

为了使教师坐班制度更加合理、合法，建议学校从以下几个方面进行完善：一是明确坐班制度的目的和意义，避免将其简单地视为一种约束手段；二是充分考虑教师的实际情况和需求，制定更加人性化的坐班安排；三是加强与教师的沟通和协商，确保坐班制度得到教师的理解和支持；四是定期对坐班制度进行评估和调整，以适应学校发展和教师需求的变化。

综上所述：

教师坐班制度在合法性的前提下，可以作为学校管理的一种形式。然而，其合法性需建立在遵循国家法律法规、尊重教师权益的基础上。在实际操作中，学校应充分考虑教师的实际情况和需求，避免过度干预教师的个人时间和空间。同时，不断完善和调整坐班制度，以适应学校发展和教师需求的变化。

法律依据：

《中华人民共和国劳动法》

第三十六条规定：

国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。

《中华人民共和国教育法》

第三十三条规定：

国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。

教师的工资报酬、待遇，依照法律、法规的规定办理。

《中华人民共和国教师法》

第七条规定：

教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的待遇以及寒暑期的带薪休；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（六）参加进修或者其他方式的培训。

学校教学管理制度

教师宿舍管理在学校整体管理中占有重要的位置，也是直接体现教师文明素养的一个方面，作为教师为人师表，首先就要自己做到。下面是学校教师宿舍管理制度，欢迎参阅。

1

为加强教师宿舍管理，创造文明、舒适、安全的生活居住环境，特制定本制度。

1、教师宿舍的分配由学校总务处负责协调安排，落实到位。教师不得自行调整宿舍位置。要服从学校管理，自觉遵守执行本制度，创造文明、舒适、安全的生活居住环境。

2、宿舍楼内的设施、装置和学校配备的电器、办公用品、生活用品，取暖设施等物品，入住宿舍的教职工应爱护使用，不得自行出让、转移、转借、赠予他人。

3、保持室内整洁。室内物品摆放整齐，起床后应将床上用品整理好，放学或离室时关好门窗。

4、自觉维护宿舍的清洁卫生。宿舍卫生每天打扫，室内必须做到地面洁净，门窗玻璃明亮，墙壁无蛛网，无涂损，不乱钉、乱拉线、乱挂衣物，地面无积水、无脏物，房内无异味。

5、爱护宿舍物品，凡宿舍内的设施、装置、用具发生正常破损和故障，应即时向总务处报修，故意损坏的要按照有关规定赔偿。

6、不准在宿舍内惹事生非，寻衅滋事，留宿外人，大声吼叫，酗酒，等影响宿舍区正常生活和学习秩序。

7、禁止私自乱拉、乱接电线，教师宿舍禁止使用电炉、电热器等大功率电热器具、白天禁止使用电热毯、以免因用

电负荷过大损坏电路和控制装置。

8、冬季取暖要遵守学校取暖规定制度，加强防煤烟防火事项。宿舍内严禁点蜡烛。不准在宿舍记忆体放易燃易爆物品，严禁燃放烟花、爆竹。

9、注意防火，防水、防电，同时做到节约用电、用水。凡在宿舍内违反国家治安、消防条例的，按治安、消防的有关条例处理。

10、住校教师应相互尊敬、和睦相处、礼貌往来、互相监督，发生纠纷或发现问题及时制止并向有关部门汇报。

11、新分配或调入人员由学校总务处统一安排住宿。

12、调离本单位的教职工向总务处交清学校财产后，方可办理有关手续。

本制度自20xx年9月开始执行

2

为加强教师宿舍管理，创造文明、舒适、安全的生活居住环境，特制定本制度：

1、教师宿舍的安排由学校办公室负责协调安排，落实到位。教师不得自行调整宿舍位置。

2、严格遵守学校的治安管理制度，不得在宿舍内留宿外人，大声吼叫，酗酒，等影响宿舍区正常生活和学习秩序;若亲友来访，要按规定在门卫室作好登记。

3、要认真搞好室内外的环境清洁和做好保洁工作，不要在墙壁上乱涂乱画，地面无积水，无赃物，房内无异味。

4、爱护宿舍物品，凡宿舍内的设施、装置、用具发生破损或故障，应及时向有关部门报修，故意损坏的要按有关规定赔偿。

5、注意用火、用电和财物的安全;保持走廊、楼梯、梯间的清洁和畅通，不能在上述地方堆放家俬、杂物。

6、已搬离学校宿舍的教职工，要及时上报学校办公室，以便进行房租、水电的结算及统筹安排;宿舍锁匙要亲自交给学校办公室主任，不得擅自给他人，更不能擅自将住房子转给自己亲属或其他人居住。

福州金桥学校办公室

20xx-2-17

3

为使教职工宿舍保持良好的生活环境和管理合理化，为了宿舍安全与卫生，保障教职工得到充分的休息，更好地学习和工作，特制定本制度。规定下列各项管理制度以共同遵守。

1、所有教职工必须服从统一安排、统一管理、严格遵守本制度。宿舍入住由学校统一安排、协调。

2、教职工未经批准不得擅自调动宿舍和房间，如因特殊原因需书面形式报告总务处并说明原因，征得同意后方可入住或调整。

3、教职工离职应于离职当天把房间钥匙交回总务处，并在当天内搬离学校宿舍，如属违纪、违法而被学校辞退的教职工，必须在接到辞退通知当天迁出学校宿舍。

4、教职工在搬离时，其公有财产必须由总务处派人员点收接管、验收合格，才能办理其它手续。否则以移交未清论处。如发现有损坏公物的，必须按损坏情况赔偿。

5、宿舍公有财产由总务处进行登记管理，属学校所有，归教职工使用，任何人不得据为已有，不得随意移动。

6、宿舍内的设施装置非正确使用而损坏由责任人承担全部维修费包工时费用。

7、每间宿舍的水电费自理，由学校代收每月在工资代扣按该房住宿人员平均分摊。水费每月5元。

8、保护建筑物，爱惜水电装置及安全设施装置。

9、节约使用水、电，使用完要及时关闭特别是热水器，离开及休息前应仔细检查。

10、不要躺在床上吸菸，以免发生火灾，并注意熄灭火种。不要在宿舍内乱接或改动线路，一经发现处以50—100元的罚款，并承担再改装费用。

11、宿舍的清洁工作应由室内居住人自行轮流打扫整理，并经常保持房间的清洁与整齐有序。有垃圾及时拿下楼放在统一指定处，宿舍过道、门口、楼梯不得存放垃圾，如有垃圾记录在册。

12、宿舍内不准剧烈活动、喧哗或使用器具造成噪音等扰乱他人及附近安宁行为。

13、任何教职员工不得在宿舍内进行违法活动，一经发现立即辞退并搬离学校，另视情节轻重移交司法机关处理。

14、宿舍内不得有酗酒、包括打牌、打等不正当行为。

15、宿舍内外一律禁止养家禽、家畜，以保持清洁卫生。不得存放违禁及易燃物品。

16、宿舍内一律禁止向后面窗户丢垃圾，洗刷厨具时不得将剩余饭菜倒入厕所或通过下水道流入宿舍后沟，女老师宿舍特别注意厕所清洁，如有造成堵塞，疏通费用由该宿舍负责。

17、任何教职工均不得留宿外人，若有特殊情况需经总务处同意，入住的教职工家属必须是直系亲属。

18、上班时间尽量不回宿舍，出入宿舍要锁好门窗，关好电源。 >>>下页更多关于学校教师宿舍管理规定精彩内容

小学教学管理制度

学校的教学管理制度的内容有：教学制定、教学过程管理、教师队伍建设、学生学习评价、教学设施保障。

1、教学制定：学校应根据国家的教育方针和政策，结合学校的实际情况，制定出科学合理的教学。教学应包括课程设置、学时分配、教材选择等内容，以保证教学活动的顺利进行。

2、教学过程管理：学校应对教学过程进行严格的管理，包括教师的备课、上课、批改作业等环节，以及学生的学习态度、学习方法、学习成绩等方面。学校还应定期对教学过程进行检查和评估，以确保教学质量的提高。

3、教师队伍建设：学校应加强教师队伍的建设，提高教师的业务水平和教学能力。学校应定期组织教师参加培训和学习，鼓励教师进行教学研究和改革，以提高教学效果。

4、学生学习评价：学校应建立科学的学生学习评价体系，对学生的学习情况进行全面的评价。评价方式应多样化，包括考试成绩、课堂表现、作业完成情况、实验报告等，以全面了解学生的学习状况。

5、教学设施保障：学校应提供良好的教学设施，包括教室、实验室、图书馆等，以满足教学活动的需要。同时，学校还应加强对教学设施的维护和管理，保证教学设施的正常使用。

学校教学管理制度的特点：

1、系统性：学校教学管理制度是一个由多个环节和部门相互配合、协同作用的复杂系统。它包括了教学、课程设置、教学方法、教学评估等各个方面，涵盖了学校教学工作的全部内容。这种系统性的特点使得学校教学工作能够有条不紊地进行，保证了教学质量的稳定和提高。

2、规范性：学校教学管理制度具有一定的规范性，即在教学过程中，教师和学生都要遵守一定的规则和标准。例如，教师要按照教学进行授课，学生要按时完成作业和参加考试等。这种规范性有助于维护教学秩序，保证教学质量。

3、实践性：学校教学管理制度不仅仅是一种理论指导，更是一种实践操作。它要求教师将教学理论与实际教学相结合，灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。同时，学校教学管理制度还要求学生积极参与教学活动，培养其自主学习和创新能力。

以上内容参考：百度百科-教学管理

嘉峪关市义务教育学校聘用制教师管理办法

一、备课基本要求

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课（包括基础训练课、作文课、复习课）。

2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求和教学规律，微观上必须明确每一课时的目的要求，任务和具体内容。

3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点、对每一课应传授的知识和技能，学生应进行的思维训练等，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当好学习的主人。

5、认真写好教案，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不抄袭他人的教案，每一课（章、节）的教案以课时为单位编写，教案的内容包括：教学目的要求，重点、小结、作业布置等，要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。

6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教评学活动时间，由备课组长主持，每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。

7、学校建立教案检查评比制度，每学期检查两次，由教导处和科组长负责检查，教学检查结果，记入教师业务档案。

二、上课基本要求

1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。

2、教师上课必须充分准备，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。

3、上课应指导学生进行必须的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

4、教学目的要明确，每课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握课时的基本知识和技能。

5、把政治思想教育道德品质教育贯穿到各科的教学之中，每一位科任教师都必须牢记：自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者，学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统一”。

6、积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量有用现代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能灵活应用。

7、认真组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲话或搞小动作，课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要从改革教法，提高学生的学习兴趣入手。

8、坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正富于启发性。

9、严格上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。

作业布置与批改要求

1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。

2、作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。为减轻学生课业过重负担，非工具科不布置家庭作业。工具科的家庭作业量为：一、二年级不留书面课外作业；三、四年级每天不超过30分钟；五、六年级不超过1小时。

3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一要求。严格要求学生按质量按时完成作业。特别注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯，从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。

4、作业批改要认真、及时、做到符号清楚，字体端正明了，作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。作业本一般要求同科设甲、乙本，以利收缴和批改。

5、重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时讲评，查缺补漏；对于差生，要热情帮助，耐心指导。

6、建立优秀作业贴堂表扬奖励制度。每学期每班起码要有两次优秀作业贴堂，学期结束、各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔和培训尖子，提高他们的｀参赛能力，为校争光。

求辅导班管理制度

第一章 总 则

为深化学校内部管理制度改革，进一步加强教育教学管理，构建具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，提高办学效益，现依据《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规，结合我校实际，制订本细则。

本细则包括总则、聘任、行为规范、教学工作要求及考核办法、附则五项内容。

第二章 聘 任

一、教师实行聘任制。聘任教师坚持公开、公正、公平、择优的原则。

二、教师聘任工作由校长负责，在聘任过程中应当充分发挥校委会的监督作用。

三、教师任职的基本条件

1．对中国传统文化具有一定的认识和感悟，并能身体力行。

2. 依法持有教师资格证书。

3．具有良好的思想政治素质和职业道德，忠于党的教育事业。

4．男性教师年龄在60周岁以下，女性教师年龄在55周岁以下，身体健康 。

5．具有符合任职资格条件的教育教学能力。

四、聘任工作的基本程序

教师聘任工作根据上级要求一般每学年进行一次，实行双向选择，时间一般安排在暑期间。基本程序如下：

1．学校向教师公布教学岗位设置情况和任职条件，供教师选择。

2．教师根据自己的能力和意愿，提出应聘申请。

3．教学管理部门根据岗位职责要求和教师意愿以考试方式进行初选，报校长室审批。

4．学校根据工作需要，参考个人意愿以讲课形式进行再选，确定聘任。

5．公布聘任结果，签定聘任合同。

五、学校根据上年度考核情况，可以对教师不予聘用；在学期中途，可以根据教学管理考核情况对责任教师予以解聘；教师可以应聘也可以拒聘或辞去教师职务。

六、学校解聘教师或教师辞聘，应当提前30天以书面形式通知对方。

第三章 教师日常行为规范

一、礼仪规范

1．在校衣着整齐，化妆自然得体，不浓妆艳抹。

2．举止端庄，语言文明，礼貌待人。谦虚谨慎，尊重同志，同事间应搞好团结，不打架吵嘴，相互学习，相互帮助，关心集体，维护集体荣誉，共创文明组，不打击诽谤在教育教学上作出成绩积极向上的教师。友爱同事，团结合作，真诚待人，同事见面主动鞠躬问好。

3．尊重、关心、爱护学生，学生问好应还礼，自觉使用普通话。

4．进入教室、参加各类会议均应把手机调至震动档，不得接听手机。

二、教育教学规范

1．教书育人，为人师表。每位教职工都要主动关心每位学生及各种校内突发。

2．课前准备要充分，提前一分钟站到教室门口，上课铃响准时进入教室（专用教室教师必须带领学生进入），中途不得离开课堂，不接待家长。

3．上下课规范行礼、问好、道别，准时下课不得拖堂。

4．上课精神饱满，教态自然亲切，教学语言规范，使用普通话，板书字迹工整清晰。

5．面向全体学生，培养创新精神和实践能力，及时抓差缺。严禁体罚与变相体罚学生。

6．重视德育在学科中的渗透，多渠道，全方位地抓好学生思想道德。

7．活动课兼任教师要落实好岗位职责，保证四到位（场地、人员、器材、辅导），切实抓出效果。

8．严禁工作时间、工作场所上网聊天或玩游戏等与教学天关的活动。

9．主动与学生家长联系，做好家访工作，增强教育合力。

10．树立良好学风，刻苦砖研业务，探索教育规律，改进教育方法，提高教育教学水平。

三、生活规范：

1．上下班不迟到、不早退、中途外出要请，回来要销。

2．按时参加各类会议及教研活动，做好笔记。

3．值日教师每天做好办公室清洁卫生工作，保持办公室整齐、美观、舒适。

4．多层次、多渠道关注学生，主动纠正学生不良卫生习惯。

5．爱护学校公物，节约用水用电。

6．食堂排队打饭，安静就餐。

四.学习规范:

严格按照学校安排的学习任务和学习内容参加学习,具体参见《兰州大方经典学校德育学习方案》和《兰州大方经典学校德育培训方案》。

第四章 教学工作要求及考核制度

一、教学工作要求

（一）备课：备课是根据课程标准的要求深入把握教材的首要环节，是上好课的前提，具体包括备学生与备教材两部分。

1．备学生：学生是学习的主体，全面了解学生、贴近学生是整个教学的核心。学生的心理、身体状况、兴趣趋向及意志力等诸多方面都不同程度地影响着教学的正常进行与教学效果的彰显，因而教师备课时首先要结合学生原有的基础制定切合实际的学科教学，经过备课组共同研究修改、教研组通过和教务处审批后实施。如中途需要变更授课，须经教务处批准。

2．备教材：教师必须反复认真地学习课程标准，钻研教材，并根据教学要求，须超前一周备课并写好教案，上课前对教案反复修改，严禁无教案上课。经验比较丰富的中老年教师可写简案，其他教师写详案。不论详案简案，每节课都必须制订明确的教学目标和清晰的教学过程，要提出突出重点、把握关键和分散难点的措施，合理安排教学结构，选择恰当的教学方法，教有反思，改有记录。

3．备课组全体教师要及时集体备课，共同研究相关教学段的要求、教学内容中的重点、难点及其处理方法，共同探索在教学过程中对学生进行启发思维的手段，学进度、教学要求、基本达标检测试题。

附：比较规范教案基本内容

1．教学课题 2．教学达标要求 3．课型 4．教学重点、难点 5．教具准备

6．教学过程(包含备学生) 7．小结 8．板书设计 9．作业设置 10．教学反思

（二）上课：上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。

教学目标明确。要根据教学目标安排好教学的各个环节，使每节课的教学目的和要求符合课程标准要求，符合学生的实际。

教学内容正确。教学内容要注意科学性和思想性的统一，对概念、定义的表述，对原理、定律的论证，以及对事例的引用，都要准确无误。要抓住关键，突出重点，并注意新旧知识的衔接，把握教材的内在联系，符合学生的认知规律。要挖掘教材的思想性，将德育渗透于教学之中；重视非智力因素的培养，管教管导，教书育人。

教学方法恰当。教学方法既是科学，又是艺术；既要符合认知规律，又要充分发挥学生的创造性。要贯彻教师为主导、学生为主体的原则，要正确处理好两者的关系。要充分利用现代化的教育手段，提高课堂教学效益。

教学基本功扎实。教师要努力提高演讲、解题、示范、实验操作、制作教具等方面的基本功。语言要准确、规范、精练、生动，富有启发性和吸引力，用普通话授课。板书要正确、工整、清楚、简洁，布局结构合理，体现讲课的重点和过程。要注意仪表美，教师仪表要端正大方，教态要亲切、自然，表情、动作要自然生动。体育教师上室外课要穿运动鞋。

严格上课规范。教师应该在上课前1分钟到教室门口候课，隐性督促学生做好上课准备。上下课要严肃师生礼仪。上课不迟到、不早退、不拖堂，不擅自调课、不提前下课，不中途离开教室；严禁体罚或变相体罚学生；要重视教学卫生，注意纠正学生的坐立姿势。

（三）作业的布置和处理：作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段。

布置作业要依据课程标准和教材要求进行精选，作业量要适当，注意减轻学生过重的负担，每天的课外作业总量不超过1.5小时。

凡布置的作业，教师必须先行钻研，对各种解法都要心中有数，并根据作业的难易和容易出现的问题，都要心中有数。

教师应要求学生认真、按时完成作业，做到字迹端正、整齐清洁，过程完整，格式规范。不准抄袭作业。

要认真及时批改作业，不错改、漏批，批注要工整，符号要统一，记分要客观公正、规范。作业成绩以优、良、中、差评定，并注明批改日期。评语要鼓励性，批改方式可多种多样，但要讲究实效。对基础差的学生，提倡面批；对作业中出现的问题，教师要做好记录，并及时评讲；对做错者，要令其课后订正。

关于作业要做到“四有四必”：有发必收，有收必批，有批必评，有评必改。

（四）辅导：辅导是课堂教学的必要补充，是实行分类指导、提优补差不可缺少的环节。

辅导应针对学生的不同程度。因人制宜。对基础差的学生要热情关怀，重点辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，培养好的学习习惯，使他们能完成学习任务。对学习成绩优异者，应充分发挥其特长和优势，组织好课外学习小组，以促进其进一步提高。

辅导可用集体辅导、个别辅导、同学间互帮互助及组织学习“一帮一”小组等多种形式进行。

课外辅导要有，有准备，有目的，有记载。辅导时要有全局观念，兼顾其他学科。

（五）练习：

（六）成绩考核与评定：考核是对学生的知识、能力的综合检查，是教学评价的一个重要手段。

各科教学要加强平时的学业考查，应该把课堂提问记分、课堂练习记分、作业记分、周末考查折算为平时成绩。

考前教师要帮助学生进行复习，考试命题要依据课程标准和教材，从学生实际出发，着重考查基础知识和灵活运用知识的能力。试卷要难易适当，分量适中，内容科学，卷面整洁。

要认真监考，严肃考试纪律，严禁，及时认真地处理考试中出现的违纪，实事求是的反映学生的真实成绩。

期中、期末考试后，应该认真阅卷，并及时做好成绩（等级）统计和质量分析工作，认真研究并改进教学措施。

二、教学工作考核制度

为切实提高教学质量，实行“教师自查、教研组集中查、学校（教务处）统一查”，定期检查教师的教案、学生作业，每日进行上课巡查，对检查中出现的问题及时通报，情节严重者将予以处罚。如以下行为则属于扣分项目：

1．体罚或变相体罚学生。

2．有私定教辅材料并违反规定乱收费行为。

3．旷职一天或旷课一节。

4．不积极参加集体备课和校本培训。

5．在学校组织的考试中，监考、阅卷老师违反有关规定。

6．上班迟到、早退，上课迟到、早退、中途离开课堂、擅自调课，擅自停课。

7． 私自随意变动上课时间或地点。

8．未按规定完成教学工作。

9．未参加政治学习、升旗仪式、教研活动、备课活动等。

10．未履行请手续离岗。

11．值日工作不及时到位。

12．上课、集体活动时间、会议时间接打手机。

13．未按照规定完成学校布置的其它工作。

14．搞有偿家教。

15．其他违法行为。

第五章 附 则

本细则适用于全校所有教学人员（含教师、教学人员、教学管理人员）。

本细则解释权在校长室。

如何健全教师管理制度?

一、教师管理制度

1、加强师德建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动;尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。

2、认真执行教师工作职责，自觉、积极、有完成工作任务，创建优秀的班集体。

3、重视自身仪表及待人接物，言谈举止等方面对教育学生的影响和作用。穿着朴素、大方、得体，不化妆、不在教室吸烟。

4、教师会议、班会及启航全体活动，按时到岗位，做好组织教育工作。

5、贯彻执行辅导班常规的各项要求，做好养成教育工作，并督促干部，将执行情况据实向主管部门汇报。

二、学生管理制度

1、德育为首。开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。

2、规范学生行为。教育学生自觉遵守《中小学生守则》、《日常行为规范》和《启航班规》。培养学生良好的行为习惯。

3、坚持全员育人。辅导班有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。

4、建立学生考勤制度，学生请需家长电话通知并有签字请条，而且必须经班主任同意。

三、课堂管理制度

1、课堂秩序良好，无学生起哄、说话现象。

2、代课老师细心负责，讲课内容栩栩如生。

3、师生合作，交流，探讨，班级气氛活跃。

四、安全管理制度

1、建立健全安全管理制度。及时消除隐患，预防发生事故。建立辅导班突发预警机制，落实各项应急措施。加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

2、每次上课对教室、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。禁止无关人员进入教室。组织学生户外活动有安全措施。

五、后勤管理制度

坚持服务育人、管理育人。建立教师值日制度，保证整洁卫生;建立教室管理制度，坚持辅导员值班、巡查;建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时取隔离、治疗措施。

六、档案管理建有档案资料库，健全档案管理制度。建立辅导班教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、荣誉实物等各类档案，保管好、使用好档案资料。

扩展资料

辅导规模

一、一对一辅导班：一个老师教一个学生，又称作一对一家教；

二、一对三辅导班：又称3人小班，2~3个学生同时上课，通常不用黑板，直接坐在一起讲课、提问；

三、一对多辅导班：针对同年级同科目，3~5个学生同时上课；

四、10人小班：一般10人以内，有时候七八个学生，在专门的教室里上课，每个学生都能照顾得到，优势是具有互动性；

五、20人小班：归类于小班，人数最多，老师照顾不全每个学生，学生学习一半靠老师，一半靠自己；

六、30人辅导班：大班，学生上课时座位的前后、远近已经影响到了学生的听课效果；

七、30-60人辅导班：这是一种大班教学，类似于学校的课堂，老师有一部分时间维持上课的纪律，学生之间互有影响；

八、百人大班：家境一般或者学习有自觉性的学生选择的一种班型，学生比较多，上课往往借助扩音器讲课，老师要有丰富的经验才能维持上课的持续和效果，相对来说，收费标准偏低。

一般情况下，那种大班辅导不能针对每个人进行学习，可能一节课下来学的都是自己已经学会的知识，根本起不到提高的目的。

归根结底是没有改变学习的本质，表面知识的补充不会解决实质性问题。学习需要的是一个良好习惯的养成，激发出孩子学习热情和动力，只要孩子自身爆发，没有什么困难可以阻止住前进的脚步；加以针对性的学习方法指导，一个优秀的学生自然出现。

参考资料：

百度百科-中小学课外辅导

教师的职业制度和管理制度有哪些

教师管理制度是教师队伍建设的重要环节和制度保障，是提高教师队伍整体水平、维护学校正常教育教学秩序、提高教育教学质量、促进学生健康发展的必要前提。那么如何健全教师管理制度？

第一，完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关；

第二，建立教师资格证书定期登记制度；

第三，逐步实行城乡统一的中小学教师编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策；

第四，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称），探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）。

第五，加强教师管理，完善教师退出制度。

以下供朋友参考，希望能帮到您。

教师管理制度

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我系以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》以及《江西新闻出版学院教师管理规定》为依据，特制定本制度。

一、教师主要职责

1、教师应坚持四项基本原则，认真学习、思想、理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。

2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。

3、教师应自觉遵守国家法律和学院各项规章制度，要积极参加学院和现代艺术设计系教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学院和现代艺术设计系的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。

4、教师应积极参加学院和系组织的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。

5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我系教师要把主要精力放在本系科的教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，业余时间应主要用来提高自己的业务水平。每学期在完成额定的教学工作量的同时，要积极开展教学研究，撰写教、科研论文或调查研究总结报告，努力提高教学水平。在此基础上努力提高自己的专业技能。

6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属系、教研室的负责人等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。

7、教师须认真履行与自己职称相应的职责，并按照学院和系有关规定接受工作考核与教学评价。

二、教师工作基本要求

1、在学院教务处的领导下，我系教师实行院、系的双重管理制度。系要热情支持教师的教学工作，为他们参加培训、备课、授课提供必要的条件；同时教师也要积极配合系所属教研室的管理，履行自己的基本职责和义务。

2、教学基本规范

（一）编制授课：

每学期教师的教学任务，教师必须根据教学、教学大纲、教材，结合专业实际，认真编制学期授课，对课堂讲演、习题课、多媒体课、复习、考试、机动等，做精心的安排，填写学期授课表、学期授课说明，以及制订学期授课进度表，（实习课教师填写实习课授课表、学期实习授课说明和学期实习授课进度表），一式三份。给院教研处审核、批准。

批准后的授课不能随意改变，如须作局部调整时，需经系相关负责人同意，如有较大调整，必须报由系、院教研室签署意见后，经批准后才能执行。

系、院教务处有权随时检查系任课教师的授课执行情况，教师应认真汇报。

教材的选用和讲义的审定，经系办与院相关负责人讨论后，系办批准报院教务处。

（二）备课与编写教案：

1、备课是教师的一项重要工作，是上好课的前提。教师备课除研究教学大纲，钻研教材外，还应全面了解学生，选择正确的教学方法。

教师备课必须熟练掌握几个基本环节：

（1）熟悉教学大纲和教材，掌握好教学内容。

（2）明确教学目的要求和重点难点。

（3）全面了解学生选择正确的教学方法。

（4）编写教案，熟悉教案和教具。

2、备课以个人钻研为主，教师在自备的基础上，应参加教研室定期组织的集体研究活动（每月一次），明确教学目的和要求，以抓住关键讲清重点，突破难点，交流经验。

3、在备课的基础上，教师必须写出教案才能上课，严禁无教案上课，教案要反映出教学目的要求、教学重点、难点、课的类型、实施的步骤和方法等。教案根据教学经验和熟练程度不同可详可略，但要系统、明确、实用。

4、教师要提前二周写好教案。教师教案必须随时接受教学管理部门的检查。

5、中、高级职称教师有责任指导新教师备课，新教师要虚心向有经验的老教师学习。

（三）课堂教学：

1、课堂教学是整个教学工作的中心环节。教师应按下列要求精心组织课堂教学，确保每堂课的教学质量。

2、教师必须按课程表的安排上课，并按时上、下课。因故需要调课时，必须经系或院教务处同意，提前将课程协调妥当。

3、上课前要求教师熟练地掌握教案内容，并提前做检查工作，准时进入教室。

4、教师要按预定的教案授课，保证落实教学内容，完成教学任务。教师上课不得拖课或提前下课，不应随意变更进度、改变教学内容。

5、教师上课应做到仪表庄重、教态自然、语言文明。教师应检查学生人数，做好考勤记录，然后才开始讲授。

6、课堂教学可用讲授课、习题课、多媒体课等各种形式。教师要认真组织课堂教学，精心设计好每一堂课，要坚持课堂教学环节即复习旧课与引入新课，讲授新课，巩固新课，布置作业等，教师要根据现代教育学的观点，勇于改进和用新的现代化教学手段进行教学。

7、教师授课必须力求条理清楚，逻辑严密，语言生动，板书整齐，概念明确，重点突出，不要照本宣科；要深入浅出，通俗易懂，要充分调动学生的思维能力，发挥教师的主导作用和学生的主观能动作用，努力提高讲课效果。要提倡教学相长，教师要虚心听取学生意见，不断改进教学方法，提高教学水平。

8、教师要坚持互相听课制度，按院教务处的规定互相观摩和上公开课，并通过评议，交流经验，共同进步。教师应欢迎其他教师和各级教学管理部门人员的听课。听课后必须认真填写听课记录和课堂教学评价表并交教务处存档。

9、多媒体课教师在多媒体教室和计算机房上课时，课前以及课后注意检查设备运行情况，如发现异常，及时向系办公室和院教务处汇报。

10、要注意抓好实习教学的四个环节，即：组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导等，不断提高学生技术、技能和操作水平。

（四）课外作业与辅导：

1、任课教师必须按大纲和教科书的要求，合理、恰当地给学生布置一定数量的课外作业（应在授课内注明以便审查），布置作业时应把作业的目的、要求、完成的时间向学生交代清楚。

2、作业题要注意选择典型性和代表性；份量要适当，难易要适中。

3、任课教师必须认真、准确、及时批改学生作业，并对批改中发现的普遍性问题，进行必要的讲评。没有特殊的理由，应全批全改，评定成绩，作为平时成绩的依据之一。

4、任课教师要负起对学生进行课外辅导和答疑的责任，要做到满腔热忱，认真负责；承认差别，区别对待；形式多样，注重实效；耐心启发，积极引导。特别要加强对后进生的辅导。

5、教师辅导要有，可以利用课余或由教学办安排在自修课进行，辅导形式可以多样，可以全班参加，也可以个别或部分同学参加。考试复习时要按课表对学生进行辅导。

（五）教师期末要按时上缴教学总结和学生手册。

三、奖励与处分

1、对在教书育人、教学质量、教学改革、教材建设、教学管理、学生指导等方面做出成绩的教师和教学任务饱满、教学效果好的教师，经评定，给予相应奖励。具体奖励措施见学院的教师奖励制度。

2、教师违反国家法律法规，违反学院及系规章制度的，将进行严肃处理并记录在教师业务档案中。

（1）凡在教学过程中违背四项基本原则等违法乱纪、影响教师形象，经教育后不改的，参考学院的相关制度给予相应惩罚。

（2）经教学检查或学生与同行教师反映教学效果差的任课教师，必须在限期内改进，否则暂停任课资格直至调离教学岗位。

（3）教师违反教学纪律的行为，上课迟到、提前下课，作业批改不认真或随意不批改，均以教学事故论处。凡在教学过程中旷教，以严重教学事故论处。

（4）凡由于主观原因，教师不能按时完成教学工作任务的，相应扣其教学工作量。

3、对教师的鉴定、业务考核、奖励、处分等均归入教师本人业务档案。