人教版小学美术教案三年级_人教版小学美术教案

2024-08-12 21:32:47

1.人教版小学二年级下册美术教案

2.小学美术活动教案设计5篇

3.小学美术教案8篇

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的小学美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学美术教案篇1

　一、教学目标：

　1、欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点

　2、学习适合纹样的设计方法

　3、通过学习、了解适合纹样在生活中的运用，提高美化生活的能力

　二、教学重难点：

　1、重点：了解适合纹样的不同样式，构成特点及设计简单的适合纹样

　2、难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样

　三、教学课时：1课时

　四、课前准备：（学生）绘画用具、各种纸张等

　（教师）课件或、范作、和实物等

　五、教学设计：

　1、欣赏导入，引出课题

　（1）欣赏生活中的适合纹样。说一说：你还在生活中见过哪些适合纹样呢？

　（2）揭示课题：《适合纹样》

　2、观察分析，研学新知

　（1）欣赏适合纹样作品，说一说：什么是适合纹样？

　（2）欣赏适合纹样作品，小组讨论：适合纹样的构成形式有哪些？对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重

　均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼

　向心式：纹样由外往中心排列

　离心式：纹样由中心往外排列

　旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲

　（3）欣赏同龄人作品，学习作品优秀之处。提问以下适合纹样运用了哪种构成形式？

　（4）提问：你知道如何创作适合纹样吗？

　3、学生创作，教师指导

　（1）选择一个形状和纹样素材，设计适合纹样

　（2）也可以为一件生活用品设计适合纹样

　（3）提示

　①适合纹样与里面的纹样要适合外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的形状特点

　②纹样绘制时要注意色彩的关系，如对比与和谐

　4、展示评价，拓展延伸

　（1）举办“适合纹样欣赏会”，请学生将自己创作的适合纹样作品贴在黑板上

　进行自评，互评。

　（2）教师以恰当的语言对适合纹样和学生作品进行小结，引导学生加强在生活

　中观察与运用适合纹样，提高美化生活的能力

小学美术教案篇2

　 教学目标：

　1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

　2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。

　3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。教学重难点：

　教学重点：初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

　教学难点：能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

　教学准备：

　彩色笔、油画棒、课件。

　 教学过程：

　 一、迁移旧知设疑导入

　1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。

　2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。

　3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。

　 二、欣赏感受体验尝试

　1、欣赏画家作品：《清廉有鱼》（局部）《春至》（局部）《枝头繁鹊》。

　（1）启发学生说说自己的欣赏感受。

　（2）小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。

　（3）提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？

　（4）学生观察、分析、思考。

　（5）小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。

　（6）教师以某物体为例，作绘画示范。

　2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。

　（1）欣赏。

　（2）小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。

　3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。

　（1）学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。

　（2）说说自己认为有趣、生动的组合。

　（3）归纳基本方法：

　不同方向反复；

　在有规律的部分重叠；

　平行排列；

　改变方向和角度排列；

　大小不一，错落有致的排列。

　 三、拓展思维自主创作

　1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。

　2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。

　3、学生作业，教师个别辅导。

　 四、展示作业交流评价

　学生作业展示、评价。

　教师引导学生从相似形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。

小学美术教案篇3

　 教学目的、要求

　 美丽的印纹

　1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

　2．体验造型乐趣并获得视觉感受。《美丽的印纹》

　3．理解绘画形式的多样性。《美丽的印纹》

　 教学重点、难点

　体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果，组织画面美丽的印纹。

　 准备工作

　全开纸、水粉颜料（统一分配）、不同的树叶及图例等。

　 教学过程

　 一、组织教学

　 二、导人

　1．让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出美丽的印纹手纹，板书：mei li de yin wen美丽的印纹。

　2．在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美丽的印纹》

　3．让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。

　 三、布置作业

　1．团结协作；

　2．注意卫生；

　3．比一比，哪一组印得最美丽。

　 四、学生练习

　巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。

　 五、小结

　生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶），我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。

　1. 观察手心印纹，并说出自己的感受。

　2．上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

　3．讨论。

　分组协作、完成作业

　观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。

　寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品，并说说自己对它的感受。

　《美丽的印纹》美术教案2

　 第一课时

　 教学目标 ：

　1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

　2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

　 教学重点 ：

　引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。

　 教具准备 ：

　全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。

　 教学过程 ：

　 一、组织教学：（边听轻音乐）。

　 二、导入：

　1．让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹（板书具有纹理的字）。

　2．在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。

　3．让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。

　 三、布置作业：

　分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。

　要求：1．团结合作。2．注意卫生。3．比比哪组印得最美丽。

　 四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。

　 五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。

　 六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。

　 第二课时

　 教学目标 ：

　1．在上一节课的学习基础上，进一步使学生学会自制图章，进行拓印，学习形式美的原理和感受造型的乐趣。

　2．提高动手能力，培养创造性和思维能力。

　 教学重点、难点：

　指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。

　 教具准备：

　橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。

　 教学过程

　 一、组织教学：让学生唱一唱，准备上课。

　 二、引导欣赏用图章拓印的作品。

　（一）欣赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。

　（二）学生思考：

　1．看到的印纹与上一节课的有什么不一样？

　2．这是怎样产生的？

　 三、教师出示几枚图章，引导观察并请几位学生上台沾上颜料印上，看看出现了什么，激发刻制图章的愿望。

　 四、示范刻制图章，强调难点和安全。

　1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。

　2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。

　 五、指导拓印：

　1．把图章沾上各种颜色进行拓印。

　2．用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。

　 六、学生练习。

　 七、教师进行实际指导。

　 八、展示作业，引导观摩。

　让学生表达观摩同学作品的感受。

　 九、小结。

　 十、整理、打扫卫生。

小学美术教案篇4

　教学内容： 第3课我爱校园(活动一)

　教学目的： （1）学习线描淡彩画的基本表现方法。（2）培养学生的方位意识。（3）提高学生取景构图个运用线条与色彩进行写生的能力。（4）培养学生爱自己的学校的情感。

　教学过程：

　一、了解平面示意图的基本知识

　1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?

　2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

　3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

　4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。

　二、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图

　1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

　2．师生实地考察校园，展开小组讨论。

　3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。

　4．教师反馈指导。

　三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图

　1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范)。

　(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。

　(2)画上淡淡的水彩。

　(3)颜色干后适当加勾线条。

　2．欣赏教材中的学生作业。

　3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

　4．放音乐，学生开始画。

　四、欣赏学生作业进行学习

　1．展示学生作业，相互。

　2．学生自由交流课堂收获。

小学美术教案篇5

　教材分析： 本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要保护孩子们难能可贵的想象力、创造力。本课主要让孩子们丰富的想象力具体化，用艺术的形式表达出来，提高学生的创造力与表达能力。

　教学目标：

　1、认知目标：根据生活中的物体特点，展开丰富的想像，并以一定得方法表现这些创造性的思维。

　2、操作目标：指导学生用喜欢的美术方法表现自己的一些奇思妙想。

　3、情感目标：通过学习，体会将创想变成作品的快乐，发展学生解决问题的能力，培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。

　教学重点： 通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。

　教学难点： 鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出与众不同的奇妙的构思，激活创新的火花。

　教学准备：

　1、教师准备：准备学生绘画用纸；示范用范画、PPT课件。

　2、学生准备：绘画工具。

　教学过程：

　一、激发兴趣，导入新课

　欣赏影片中的奇思妙想，引出课题。板书课题：2、奇思妙想.

　二、欣赏作品，拓宽思路

　1、走近大师

　（1）介绍奇思妙想的大师萨瓦尔多达利，达利1904年出生于西班牙，作为世界著名的超现实主义画家，达利的作品充满了奇特的想象力。他与毕加索、马蒂斯一起被认为是20世纪最有代表的三位画家。是一位具有卓越天才的画家。

　（2）欣赏大师两幅作品

　2、想象无处不在，总能带给我们更多神奇的体验！生活中也充满了想象，猜一猜，这个唇形的又是什么？怎么巧妙处理各个部分的？你觉得这个设计怎样？

　生活中的作品欣赏，猜一猜，他们分别是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？

　奇怪的房屋的欣赏，分别是什么造型？你见过这样的房子吗？

　这些设计有什么共同的'特点？

　3、同一物体有着不同的造型,要敢于想象。这些设计对我们的生活有什么作用呢？

　4、观察一组时钟的，了解设计的方法1：联想法一般用联想法来创造出夸张的物体外形。

　以弹簧鞋为例来说明设计的方法2：组合法，一般用用组合法来增添物体的功能。

　三、思维发散游戏

　比一比，谁的想象最丰富。

　高跟鞋——座椅——红酒架——滑梯——房屋——？

　四、教师示范，学习表现

　1、以香蕉为例，设计两个形象，再想一想，还可以变成什么新的形象？重点示范线条与细节的处理。

　香蕉——海豚（联想）香蕉——汽车（组合）

　2、出示其他的形象及色彩图。

　五、学生作品赏析，启迪思维

　六、布置要求，作业练习:

　大胆想象，用线条画出自己心中的奇思妙想，可以先从身边的物体入手去画。要求外形奇特，构思巧妙。能看出物体的作用。

　七、评选出最有创意奖。作业讲评。

　八、课后拓展：

　欣赏一组肖像作品，师总结：画家把自己异想天开的创意以不同的形式表现出来可见奇思妙想没有太多固定的模式，只要你有与众不同的想法，敢于表现的精神，你就能成为享受创造带来的无限乐趣！

小学美术教案篇6

　一、教材分析：

　人类的创造体现在对物质世界的改造和对生活的追求上。儿童虽然不具有改造物质世界的主动性，但他们的想象力和创造都融于情感驱使的富有乐趣的活动之中。在这些活动中，他们以自由的心态放松着自己的思维，以无拘无束的行动为大胆地创造，感受着无尽的愉悦和满足。具有深远意义的是，这些活动和自由的玩乐就是创造的萌芽。学前时期，儿童就喜欢玩转转儿。无庸置疑，本节课是儿童非常喜欢的游戏活动，教师的任务是让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣，寻找图形和色彩混合的变化。

　二、教学目标：

　了解转转儿玩具的原理，掌握制作的反复法，并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。

　三、教学重难点：

　重点：转转儿的制作方法和游戏方法。

　难点：圆的剪制；转转儿中间部位的制作，组织学生在浓厚的兴趣中制作，形成积极参与的游戏氛围。

　四、教学准备：

　师：转转儿几个，剪刀，胶水，卡纸，纽扣等制作工具。

　生：剪刀，胶水，卡纸，纽扣，线等

　五、教学过程：

　1．活动的准备：

　教师和学生充分准备活动工具。教师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候，要注意它们的安全性，准备儿童专用剪刀，并存放、保管好自己的圆规，特别注意圆规的尖部。

　2．活动的导入：

　师：小朋友们都玩过转转儿的游戏吧？（教师取出转转儿然后旋转起来，激发儿童兴趣。）

　3．活动的尝试：

　A．教师知道儿童将纽扣穿起来，绳线的两头打结。

　B．教师知道儿童尝试让纽扣转起来。

　4．活动的发展：

　A．师：纽扣太小，如果添上卡纸，再纸上画上美丽的颜色，转起来就会有梦幻般绚丽的色彩出现。

　B．看教师的范作，激发兴趣。

　C．初步研究、了解制作方法。讨论并掌握制作方法。

　转盘的制作：圆规画园---剪出圆形---给转盘涂上漂亮的颜色---确定圆

　1）心---将纽扣粘在圆形卡纸的正中间---用针穿孔---穿线并打结---尝试旋转。

　2）注意事项：圆心旁边的两个相对应饿点不能距离圆心太远，大致和纽扣的两个对应的孔距离差不多。

　D．学生尝试制作。学生利用自己的工具制作转转儿，并在转转儿上涂上漂亮的颜色。可以自己独立完成，也可以同桌同学合作完成。

　5．活动的延伸：

　A．试者让转转儿转起来。

　B．想一想，还可以用什么方法和材料制作转转儿？尝试一下，看看自己有没有独到的发现。

　C．游戏，相互欣赏交流。举办比赛，谁的转转儿旋转的时间最久，转起来最漂亮。

　活动的收拾：

　打扫卫生

　教师

　六、教后记：

小学美术教案篇7

　教学目的：

　1、通过学生之间的交流，二十二世纪的建筑启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。

　2、引导学生用、绘画、手工等方法，二十二世纪的建筑创作出富个性特点和形式新颖的建筑。

　教学重点：

　二十二世纪的建筑的形状

　教学难点：

　如何启发学生创造二十二世纪的建筑

　教具准务：

　彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子

　教学教程：

　1、课前准备

　一、①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。

　②学生讨论、交流、发言

　③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。

　④学生交流、发言

　二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》

　①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。

　②生：发言

　师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋二十二世纪的建筑

　2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。

　3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。

　三、欣赏课文图例。二十二世纪的建筑

　四、创作。

　1、绘画步骤：①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑③人类在太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着包

　2、手工步骤：①根据所带材料、进行重叠插接。②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。二十二世纪的建筑

　五、学生练习、教师巡视辅导。

　六、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。

　七、收拾与整理，保持教室整洁。

人教版小学二年级下册美术教案

#三年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是整理的《小学三年级美术课教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级美术课教案

　教学目标：

　1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。

　2、引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

　3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。

　教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。

　教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。

　课前准备：

　1、教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的资料、课件、哆啦A梦道具。

　2、学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。

　课堂教学：

　一、引导阶段：

　1、老师向小朋友介绍一个老朋友──自行车，并由哆啦A梦带领小朋友回到两百年前去参观那时的自行车王国。（课件演示）

　德国德赖斯发明

　英国斯塔利发明

　英国雷诺发明

　（注：来源于百度搜索网站）

　2、说一说：请小朋友通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢？

　3、找一找：小朋友和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏。

　4、揭示课题—第十四课《我设计的自行车》

　二、探索阶段

　1、学生根据前一环节欣赏的来发现自行车最基本的结构，师根据学生回答示范画出自行车基本结构。

　2、以感谢学生帮助的形式，出示未来世界自行车设计大赛的邀请卡。

　3、游戏──智力大考验：通过智力大考验者才可以真正获得邀请卡。

　第一关：欣赏书本及课外并从中找出这些未来自行车发生的改变。（强调造型和功能）

　第二关：“我是小小设计家”，小组交流：如果让你们像设计家一样，用自己的智慧也来设计一辆自行车，你们有什么特别的创意吗？请交流后，推选代表起来汇报整组的设计情况。

　4、师对小朋友这一环节的表现进行小结，并进入第三关；设计绘画。

　三、实践阶段

　1、设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛，要求构图饱满，大胆想象。（强调在画的时候小朋友要互相帮助，解决绘画中的困难。）

　2、学生配乐创作设计，教师巡视辅导。

　四、展示评价阶段

　1、要求小朋友从功能、创意和画面效果上进行评价，以小组推选的形式，推选好的作品展示于投影仪下，并由作者介绍一下自己的作品。

　2、将邀请卡赠送给获选的小朋友，并让他们将作品装入“哆啦A梦”的口袋里，送到未来的世界去。

　五、总结阶段

篇二小学三年级美术课教案

　教学目标：

　1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。

　2、用学过的写生知识，画站立的同学。

　3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。

　教学重点：

　运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征。

　课前准备：教师：收集范画8张左右。

　学生：每人准备一本图画本、铅笔、橡皮。

　教学过程：

　1、引导阶段

　师：同学们，今天老师带了自己在学校的作业给你们看看。

　师：他们都是老师的同学，跟老师年龄相近。但是不同的人有不同的特征，比如老师有一位同学是标准型的中国美女，瓜子脸，杏眼，隆鼻，樱桃小嘴，身材很苗条匀称，个子不是很高；而有些同学身材是很高挑，但脸是圆圆的，眼睛是双眼皮，嘴唇薄薄的，嘴唇薄的人特别会说话；当然也有同学长得比较丰满，单眼皮，小鼻子，小嘴巴等等这些都是他们的特征。（从年龄、脸型、头型、五官）

　师：同学们在一起学习已经有三年时间了，对自己同班同学的特征应该都很熟悉，想不想把你的同学介绍给老师认识呢？

　师：这就是我们今天学习的课题——我的同学。

　2、发展阶段：

　观察思考

　师：请同学们互相观察一下同班同学的特征。

　师：现在我们来玩个游戏。请一位同学说出班里其中一位同学的特征，接着，其他同学去猜这位同学说的是谁。

　师：同学们都观察得很仔细，都认识到同班同学的特征了。

　师：现在我请一位同学上来给老师当一下今天的小，老师给大家示范一下画画的步骤：

　（1）画脸型

　（2）画发型

　（3）画眉毛

　（4）画眼睛

　（5）画鼻子

　（6）画嘴巴

　（7）画耳朵

　（8）画服饰

　3、学生练习，教师辅导（写生同学站立的姿势）

　师：老师已经把这位同学画好了，下面就由同学们画了。请同学们拿出自己的纸和笔，画出你身边最熟悉的同学的站立姿势。老师这有几张范画，同学们互相传递来看看别人是怎么画的，你自己又该学习别人的什么，看哪位同学画得比范画更好。

　4、展示评价激励信心（自评、互评、教师评）

　师：好了，请同学们先停下手中的笔。有哪位同学已经画好了吗？请画好的同学上来评一下自己的作品。

　5、总结拓展

　师：今天同学们都学习画了什么呀？

　师：很好！我们都学习了画自己的同学，同学们都画得不错！那么，你们是否都知道自己爸爸妈妈的特征呢？回去画一下自己的爸爸妈妈，等他们生日或者父亲节、母亲节时当作礼物送给他们，好不好？

　6、宣布下课

篇三小学三年级美术课教案

　课时：1课时

　课型：欣赏、造型、表现、评述

　［教学目的］

　1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。

　2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。

　［教学重点］启发学生感受声音的旋律和节奏

　［教学难点］让学生听音乐并把自己的感受表达出来

　［教学过程及方法］

　1、导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听）

　选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。

　（学生小组讨论对音乐的感想）

　轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。

　2、发展阶段：

　启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）

　哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？

　直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。

　3、探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）

　康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。

　马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。

　4、启发创作阶段：

　闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。

　5、学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不于工细行装饰（欣赏学生作品）

　学生创作练习，教师巡回辅导。

　6、课堂延伸。

小学美术活动教案设计5篇

#二年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是整理的《人教版小学二年级下册美术教案》相关资料，希望帮助到您。

篇一人教版小学二年级下册美术教案

　教学目的：

　1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

　2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

　教学重点：插接图形的造型设计。

　教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）

　教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术。教学过程：

　一、授课

　1、制作方法对比导入——点出课题

　师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。

　2、欣赏、对比，发现新的纸工技法

　欣赏制作精美的插接作品。（牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）

　请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）

　这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）

　3、观察范作：

　师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

　生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

　4、教师边示范制作，边讲解：

　刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

　（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）

　（2）剪。

　（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）

　（4）插接。

　提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。

　5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

　6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

　二、布置作业：

　1、学生可自行分组制作。

　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

　3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

　三、评价、作品展示、比一比：

　选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得，由学生为主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品的优缺点？相互

　交流插接经验。

　四、教学反思

　本节课我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

篇二人教版小学二年级下册美术教案

　教学目标?：?

　?1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。?

　2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。?

　3、培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。?

　4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。?

　教学重点难点：?

　1、抓住洗澡的特点大胆想象。?

　2、各种方法，突出洗澡的趣味性。

　教学过程?：?

　?一、组织教学。?

　?二、欣赏?感悟?畅想?

　1、观察，说一说自己洗澡的趣事。?

　?2、作出洗澡的动作，问：老师在做什么？?

　3、观察，讨论，交流。?

　观看，分析动物洗澡的录像片。?

　?4、欣赏范画，谈感受。?

　还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。?

　?5、思考如何表现。?

　要求：?

　（?1?）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。?

　（?2?）再用不同方式对主题进行表现。?

　三、体验?表现?创新?

　1、自由组合，完成作品。?

　2、学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。?

　（1）结合成小组。?

　（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。?

　（3）筹备，完成。?

　3、?巡视，及时指导。?

　四、展示与评价。?

　1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。?

　?2、展示，表演。?

　3、组织活动，营造气氛。?

　五、课后小结。?

　教学反思：

　通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。?

　为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。?

篇三人教版小学二年级下册美术教案

　《小鸟的家》教案：

　教学目标

　1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。

　2、初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

　教学重点

　通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

　教学难点

　结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。

　教具准备

　CAI课件、头饰。

　教学过程

　一、导入新课

　1、（1）提供观察材料，引发思考：

　这只小鸟怎么了？

　2、谈话引课题

　有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？

　二、讲授新课

　1、出示课题。

　2、小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？

　提供材料，找到小鸟的家。设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？

　学生分组讨论后得出结论。教师总结：（出示学生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，如你是那只小鸟，你现在最想说什么？学生回答。那么，我们现在应该用什么办法来补救？学生回答。教师总结。

　三、学生作画

　那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。）

　学生回答。同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？?

　四、教师巡视

　对出现的问题，老师及时纠正。

　五、展示作品

　展示学生作品。（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图。

　六、表演

　我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。（出示）森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）学生和老师带头饰边唱边跳。

　七、小结本课

　现在我们的心情和小动物们一样都非常地激动，如果让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？学生回答。教师总结。“大家都来保护环境，让地球越来越美”。

小学美术教案8篇

小学美术教学是小学阶段一门重要的课程，同时，也是发展学生各种能力与素养的主要途径，以下是我精心收集整理的小学美术活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学美术活动方案1

一、教材分析

学习领域

本课属于“造型●表示”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教学目标。

教学目标

1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能。

2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。

3、通过游戏活动，引导同学学会将学到的色彩知识运用于实际生活。

教学重点

使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。

教学难点

引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把这些色彩知识运用到实际生活当中。

二、教学方式

本课有一定的理论知识，对于小同学来讲较为枯燥。应当注意“游戏是儿童的天性”。在教学中，应围绕课题，设计游戏环节并结合多媒体，把理论知识融入其中，使同学在愉快的氛围中学习。这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力。

三、教学准备

教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、数码相机等。

四、教学特色

在教学《五彩斑斓》一课时，结合课题，利用游戏，以这种同学喜闻乐见形式促进教学的开展，激发同学的学习兴趣。在作业环节，抛弃在纸面绘画的形式。以小组为单位，利用小组成员的服装，搭配色彩主题服饰，并通过数码相机记录下来，做一个“小小摄影师”。然后师生一起评价搭配出的视觉效果。

五、教学过程

1、组织教学

安宁情绪，检查同学用具准备情况。

2、导入新课

教师：我们生活在一个色彩缤纷的世界中，同学想想看，我们经常看到的颜色有那些?

同学：有红、黄、蓝、绿、紫、黑、白等等。

教师：是啊。色彩就像个魔术师，把我们的生活变的丰富多彩，充溢乐趣。今天，我们就要来学习色彩的知识

板书课题。

3、新授

(1)揭示课题

教师：同学们，你们用过水粉吗?谁能说说把两种不同的颜料混合回怎么样?

同学根据自身的认识回答。

教师：那么我们现在来做个小实验。请同学们拿出水粉笔，把任意不同的两种颜色调在一起，然后画在纸上，看看发生了什么?

同学：变成了另一种颜色。

教师：但老师知道有三种颜色它们脾气很奇怪，是不能被其他颜色调和而成的，它们叫做原色。

板书原色。

(2)认识三原色

原色是不能由其他颜色调和成的，下面老师请它们出来，听听颜色自身是怎么讲的。

播放课件。

教师：看了动画后，同学们知道是什么颜色在说话吗?

同学：红、黄、蓝。

教师：它们说了什么?

同学：不能由别的颜色调和成。

得出定义：红、黄、蓝不能被其他颜色调和成，那么它们就是原色，我们把它们称为三原色。把三原色的色纸贴在课板上。

(3)认识三间色

教师：红、黄、蓝都是好朋友，我们试一试把它们两两混合，看看直接由原色调和而成的是什么颜色。

教师演示：把红色水和蓝色水到在一个杯子里，摇一摇，让同学说出颜色。

同学：绿色。贴出绿色纸。

依次演示，贴出橙色和紫色。

得出定义：由三原色中任两种相调得出的是绿、橙、紫，我们把它们叫做三间色。

(4)通过游戏巩固知识

教师：接下来我们来玩一个游戏——寻宝探险——我们要去寻宝，可是占据宝物的妖怪给我们弄了一个关卡，同学们看。

展示游戏。

教师：妖怪说，它在宝物箱上了放了两个一组的三原色或一个间色，在这组颜色后面是钥匙孔，同学们必需把这两个原色调和那种间色或这一个间色由那两种原色调和而成的正确颜色放在钥匙孔上，才干打开宝箱。

同学游戏。在此过程中巩固色彩知识。

4、展开

欣赏中国民间艺术品和绘画大师的作品，从中感受三原色和三间色的色彩运用，体会通过不同的配色所带来的艺术效果和情感体验。请同学们来谈谈，喜欢那一幅作品和其感受。教师引导。

红色主调——温暖、热烈、豪放的感觉。

**主调——活泼、愉悦的感觉。

蓝色主调——清凉、冷静、稳定的感觉。

三原色与三间色结合——眩彩夺目的感觉。

5、课堂作业

做一位“小小摄影师”。

以小组为单位，利用小组成员的服装，确定作品名称，搭配色彩主题服饰，并通过数码相记录下来。

6、评价

作品完成后，通过数码相机在电脑中展开。请个小组派代表来讲解自身小组的作品设计思路。

(1)什么样的主题?

例：春天。跳动的红。

(2)这样搭配给人什么样的感觉?

例：使人显得活泼可爱。

教师在同学评价时加入自身的看法，来引导同学。

7、小结

这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(绿、橙、紫)，知道了它们的特性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识装点美好的人生。

小学美术活动方案2

课题：1、流动的颜色

课时：1课时

学习领域：造型表现施教时间：9月3日-9月5日

教材简析：

红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。

教学目标：

1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。

2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。

教学重、难点：

1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。

2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。

教学准备：

教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。

学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。

教学活动过程：

活动一：

教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。

活动二：

引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：

1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。

2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。

3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂**和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。

各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。

活动三：

用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。

鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。

课后拓展：

回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。

札记：

美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用，但要提醒学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本洇湿，而且作业不容易干;画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到。

小学美术活动方案3

教学目标

1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3.试着按自己的设计来表现色彩。

教学实施

一、课前准备

1.教师准备教具：一些有万花筒图案的，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。

2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。

二、课堂教学

1.引导阶段

让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

2.发展阶段

首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。

然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

3.收拾与整理

学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

小学美术活动方案4

教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗?

B、你在什么地方见过他们呢?

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗?

B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西?

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

五、收拾整理

小学美术活动方案5

教学目标：

1、指导学生进入系统画板程序界面。

2、指导学生用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。

3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：感受电脑美术的乐趣。

教学难点：会进行简单的画图板操作。

教学思路和建议：

以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。

教学准备：电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。

教学活动：

活动一：

组织教学：作好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。

活动二：

欣赏：

1、欣赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。

2、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的强烈兴趣。

活动三：

师生共同演示并操作：

1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。

2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的基本用途。

3、一个自己喜欢的形象?用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上。

4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。

活动四：

学生操作：

用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和形状等，绘制一幅电脑画。

学生根据自己的水平，进行绘制。

教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

活动五：

评价：

共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。

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小学美术教案篇1

教学目标

体验与发现：体验泥工的乐趣，了解汉代陶俑的造型特征

实践与创造：抓住形象特征，运用概括方法，塑造人物

欣赏与评议：观摩和评论同学的作品

教学重点

人物动态造型

教学难点

人物神态的塑造

教学过程

一．导入与欣赏

1．欣赏《陶俑》，并讨论作品所表现的是什么人物？他们在干什么？他们的面部表情是怎样的？

2．学生仔细观察人物的特点，模仿表演人物动作。

3．比较陶俑中的人物造型与现实中的人有何区别。

二．分析与感受

1．了解人体大致的比例关系，坐姿与立姿的大体比例。

2．陶俑的造型很夸张，然而夸张的的重点在哪几个地方？

三．制作与指导

1．学生讨论制作步骤，先整体后局部。

2．多媒体展示不同的制作方法。

① 团块捏塑：塑造人像时，可先仔细观察人物动态，然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理，分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型，各部分要接牢，整个比例大小要相配。

② 拼接：处理局部细节，用拼接、添加等方法。

3．鼓励学生用多种方式尝试。

四．展示与评价

1．交流制作经验：小组先讨论，对他人作品发表看法。

2．各小组选代表发言评价，指出作品的优点和不足。

3．教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。

小学美术教案篇2

教学目的：

1、显性内容与目标。

应知：1、认识三原色

2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

应会：能以红色为主画一副画。

2、隐性内容与目标。

培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点：

认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

教学难点：

能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

学习材料：

水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

教学过程：

一、组织教学。

全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

二、认识三原色（出示课件，展示色卡）

师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？

生：红、黄、蓝

师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）

（出示课件）

师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？

导出课题

今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）

三、新授

1．体验红色的美感及红色的特点。

上是什么？这些上的红色给你什么感觉？

（课件出示）

平时你还见到哪些红色的物体？

2．欣赏书上的作品。

生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）

师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？

生：（自由说）

师：这些图有什么共同的特点？

生：都以红色为主。

总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

（2）欣赏色调不同的两幅（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）

师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？

生：······

师：这副画中有哪些红色？

生：······

师：你能调出来这些红色吗？

学生自由调色、展示（实物投影）

（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）

刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）

1、启发思维，引导作画。

如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

2、学生作画，教师巡视辅导。

五、评价学生作业。

学生自评、互评相结合。

六、总结。今天这节课你学到了什么？

小学美术教案篇3

《彩线连彩点》

教学目标:

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教学过程:

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

a、你觉得这些点、线、面有趣吗？

b、你在什么地方见过他们呢？

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思考：

a、你想用点、线、面来表现画面吗？

b、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

五、收拾整理

小学美术教案篇4

教学目标：

1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。

2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。

教学重、难点：

1.提前布置学生回家观察好孔雀的

2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。

教学重、难点：

1.引导学生观察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。

2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。

教学准备：

学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。

教师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。

施教时间：3月24日——3月26日

教学活动过程：

活动一：

观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的知识，通过自主学习和互相交流了解孔雀的品种、生活习性。

孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜爱，民间模仿其动作编成了“孔雀舞”，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装饰孔雀。

今天我们就来利用各种材料制作《孔雀翩翩》。

活动二：

再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，尤其是羽毛的特点。

欣赏范作及书上的，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。

总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。

其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。（教师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。）

活动三：

启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。

鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。

作业可以合作也可以自己做，能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。

学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。

活动四：

展示作业，放音乐《小孔雀》，学生互评作业。

教师根据歌词提示学生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比学习、纪律等等。

札记：

由于二年级一班的二课特色是“折纸”，所以孩子们在用不同技法表现孔雀时，不约而同的想到了用自己最拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤，然后用不同的方法来把它“改造”成孔雀：有的把纸鹤的尾巴伸开，剪成很细的条，并用铅笔进行卷曲；有的在纸鹤的尾巴上粘上五颜六色的纸条甚至是羽毛；在纸鹤的头上贴上几撮毛；有的在纸鹤的身上画上美丽的羽毛……同一改造对象，竟然展现出了六种不同的形象。孩子们的创造力真是让我吃惊。经过近两年的培养，他们的发散思维能力已经很强了，下一步我要做的就是如何将这种能力有效的引导，使之高效的为孩子们更好的创造服务。

小学美术教案篇5

教学目标：1.培养观察和绘画能力

2.掌握欣赏的方法和绘画的技巧

重点：了解色块与线条所表现的性格

难点：能通过观察进行绘画表现色彩或线条的性格

教具：、范例

教学活动：

一、导入：

把性格转换为色块和点线，

其实是最直接的事：

干脆利落的折线——表示果断;

轻松柔软的曲线——联系着温和;

形如爆发的色块——象征着暴烈┄┄

你在平时的生活中，还能发现一些什么性格?

一、板示课题

今天老师将带领大家一起去画廊看看哪儿的画家是怎样表现自己的性格的?

出示

你觉得这些都有些什么性格?

如果让你来联想你会怎样来表现?

谁来说一说，自己的新想法?

三、范例

你又有新的启迪了吗?

作业选择：

1.可以先设想出某一种性格，然后努力用色块、点线表现出来。

2.也可先画出各种点线、色块，然后讨论一下它们各自向什么性格。

3.教学随笔

小学美术教案篇6

教学目标：

1、通过对中国古代石刻作品的展示，使学生对江苏古代陵墓石刻的形式、内容和艺术特色有一个初步的认识

2、了解古代石刻艺术的选材、画石、雕刻的制作过程，并用黑水彩笔作画石练习。

产生对石刻作品的兴趣和民族自豪感

教学重点：了解陵墓石刻的形式、内容及特色，学习画石的方法

教学难点：画石的方法。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

同学们，老师手里有一块普通的石头，这块石头有生命吗你听过石头中有生命吗通过本课的学习，这个答案肯定会“水落石出”。今天这节课就让我们来学习第16课《石头中的生命》

二、自主学习

1、教师简单介绍陵墓石刻

南京被称为“六朝古都”，历史上有很多朝代把都城建立在南京。2、学生欣赏。

(1)人：武将、文臣：

你看武将和文臣从着装、动作、神态方面来分析有什么不同?

(2)神兽：麒麟，辟邪。

神兽，现实生活中没有的，左边的一只叫麒麟，右边的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神兽，辟邪是王侯墓前的神兽。

石虎、石象。

明朝的石虎少了些气势和动感，但多了几分温驯和可爱。

(3)神柱：

南朝陵墓神道石柱由柱头、柱身、柱座三部分构成。

南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分组成。碑首呈圆形，碑身呈长方形，碑座为龟趺形，

三、学生做习题，检查学生探究的效果

(1)、右图中的石兽叫什么?

(2)、石碑底下压着的是什么动物?

(3)、下面哪种动物有翅膀?

(4)、看了刚才的资料，你觉得石头中有生命吗?

4、讲评刚才的习题，结合学生的作业进行灵活讲解。

第二课时

一、小结上节课学习的内容导入新课

二、合作交流

1、师：同学们，老师这里有又有一些问题，请你找一二个感兴趣的问题，结合刚才看到的资料来想一想，猜一猜，也可与旁边同学交流后来回答。

(1)你能简单的介绍麒麟的特点吗?

(2)麒麟和僻邪有什么不同?

(3)文臣和武将有什么不同?

(4)你知道这些令我们感到震憾的作品是谁创造出来的吗?

2、师：这里是一幅还未完成的石人牵石马的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作过程吗?

生：……

师小结：①选材②画记号③雕大轮廓④细部刻画

三、作业练习：

1.正是经过石刻艺人们灵巧智慧的双手，我们才能在今天看到这些精美的石雕，这些石雕栩栩如生，充满力量，好像真有生命。下面，老师这里有一块石头，请您想一想，这块石头可以做成什么。

请一生上来画石。

2.今天，每位学生都带来了石头，请您也给这块石头以生命。在石头上画一画，画完后举手。

四、拓展

师：这些有着丰富历史文化内涵的石刻，如今，正面临着自然和人为的双重破坏!一方面，石刻面临着风化、空气污染、酸雨侵蚀等的损坏;另一方面，许多石刻所在地，都被纳入了开发房地产的范围，一些农民靠近石刻栽种庄稼。还有一些游人在石人石兽上乱刻乱画。几十年来，不仅石刻本身破损严重，石刻周围环境风貌的破坏更是惨不忍睹!

师：你能想出一些有效的保护措施吗?

小学美术教案篇7

教学目标

1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3.试着按自己的设计来表现色彩。

课时2课时

教学实施

一、课前准备

1.教师准备教具：一些有万花筒图案的，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。

2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。

二、课堂教学

1.引导阶段

让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

2.发展阶段

首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。

然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

3.收拾与

学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

小学美术教案篇8

教学目的：

1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

教学重点：

了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：

引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、激趣导入：

1、引导学生欣赏各种花灯，并说说自己的感受

（1）花灯美吗？为什么美？

（2）各有什么特点？

（3）你还见过什么样的花灯？

2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。

3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：

（1）花灯的制作材料

（2）花灯的基本结构

（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

第二课时

一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法

1、演示制作方法、过程

2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？

二、学生分组进行讨论、设计，合作

三、课堂小结

1、请学生谈谈本组制作思路

2、互相参观提看法:造型色彩设计理念