中学生消费_中学生消费情况调查问卷

1.目前中学生的消费观念有哪些，中学生的消费水平如何

2.中学生消费类型

3.急求作文以“中学生消费”为话题

4.中学生调查报告范文

5.中学生消费调查报告

6.一个中学生一月花销多少？

本题考查树立合理的消费观念．根据教材知识，①在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱． ②在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品． ③在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界．

故答案为：

（1）在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；

（2）避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；

（3）不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱；

（4）在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品；

（5）在满足基本的物质需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费过程中提升自己的精神境界．

目前中学生的消费观念有哪些，中学生的消费水平如何

学生追求新奇的心理特强！吃，在请朋友方面讲究排场，喝，喝好的饮料新上市的，玩，去网吧去同学家在去旅游什么的，吃喝玩乐，无所不占！追求的就是时尚、新鲜、刺激！我是这样理解的！

有75%自己的消费不高，一般。69%的中学生通常在需要买生活必需品的情况下购买商品，56%的中学生把零花钱用在日常用品方面，一半的中学生折消费理念或消费风格都是做好消费，60%的中学生认为影响个人的消费观念的主要因素是由于自己的需要，但也有34%的中学生的零花钱是用在网上游戏和服装方面，也有43%的中学生在父母生日时从未买过生日礼物。

中学生消费类型

随着经济社会的发展，中学生的消费观和消费状况发生了较大的变化，尤其是部分中学生的超前消费给家庭、社会以及的健康成长都带来了负面影响。

为了解当前中学生的消费观念和消费方式，临猗调查队在全县三所高中（临猗中学、银星学校、牛杜中学）随机抽取30名学生进行了调查。

结果显示，多数学生都能理性的消费，少数学生的攀比心、虚荣心较强；

部分学生盲目追求名牌，对昂贵消费品和活动过分投入，不仅给家庭带来经济压力，而且影响了自身的学习和学校良好的氛围。

一、中学生零用钱消费特点在调查的30个中学生中都有一定数额的额外零用钱，其中，100元以下的有6人，占调查人数的20%；

100元-300元的有15人，占调查人数的50%；

300元以上的有9人，占调查人数的30%。

可以看出，目前中学生拥有零用钱数量100-300元占较大的比例。

据调查，中学生零花钱的主要用途主要有5个方面：

1、用于购买书籍。

中学生在书籍方面投资较大，占到零花钱总额的23.8%参考类书籍、类书籍、电脑类书籍，文学类书籍等购买比例较高，家长对于孩子购买也持赞成态度，总希望孩子多长知识。

所以，书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。

2、将剩余零用钱用于储蓄。

据调查，绝大多数的高中生把未花完的零用钱进行储蓄，占到零花钱总额的22.3%。

结果表明，勤俭节约的中华美德在高中学生身上得到了一定的继承和发扬。

3、用于购买零食。

大多数学生都有喜欢吃零食的习惯，因此，在零食、饮料上的开销占了较大的比例，占到零花钱总额的26.9%。

4、用于购买衣服，饰品。

衣服和饰品消费在高中生零花钱花费中占有一定比例，占到零花钱总额的13.5%。

对于已经即将成人的中学生们，较为注重自己的形象，以适应这个社会环境和潮流。

当然，有一部分高中学生过于刻意的装饰自己，崇尚名牌衣服或饰品，这种行为不利于他（她）们健康的成长，导致养成了大手大脚的花钱，天长日久养成了衣来伸手，饭来张口的恶性循环，这需要这个社会，老师以及家长对进行良好的思想教育，促使形成正确的消费观念，勤俭节约，合理消费。

5、用于消费。

消费占到零花钱总额的13.5%。

调查结果显示，80%的中学生在消费方面主要用于去网上网，另外，有50%的中学生主要用于玩桌球的消费，用于卡拉OK和酒消费的各占10%的比例。

另外，中学生中拥有通讯工具（手机、小灵通）的占被调查总人数的50%。

在拥有手机的群体中，月花费高于100元的占到30%，对于这部分人，按照每条短信0.10元，话费每分钟0.20元计算，月平均支出在100元以上。

调查结果表明，多数学生都能理性的消费，少数学生的攀比心、虚荣心较强；

部分学生盲目追求名牌，对昂贵消费品和活动过分投入，不仅给家庭带来经济压力，而且影响了自身的学习和学校良好的氛围。

三、几点建议

1、加强消费意识教育。

建议学校要对中学生加强消费意识教育，及时了解中学生的心理动态，培养他（她）们正确、合理、科学的消费观念。

2、克服攀比情绪。

攀比心理的形成不可避免。

家长和学校有必要和为的中学生及时沟通、帮助引导、教育他（她）们如何合理得消费，树立正确得人生观、价值观和金钱观。

3、形成良好消费风气。

在学校开展中学生如何正确消费与树立正确消费观的教育课程。

良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。

其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。

一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。

急求作文以“中学生消费”为话题

答案： 解析：（1）①受从众心理的影响，②受求异心理的影响，③受攀比心理的影响，④是求实心理主导的消费。　（2）①消费是否从众，要做具体分析。消费要有自已的主见，要保持冷静的头脑，避免跟风随大流，理性从众可取，盲目从众是不可取的。②求异心理引发的消费展示自己的个性，本无可厚非，但代价大，社会也不一定认可，过分标新立异不值得提倡。③攀比心理引发的消费，具有炫耀性和盲目性，不考虑商品的实用价值，对个人生活不利，这种消费心理是不健康的。④求实心理主导的消费，符合实际，讲究实惠，对个人和社会都有利，是值得提倡的。

中学生调查报告范文

随着人们生活水平的提高，人们需要越来越多的物质享受，对生活的需求不再是只满足于吃饱窒暖，还追求品位舒适，这也就使得一些注重产品质量与技术的企业赢得了企业形象，产生品牌效应，从这个角度说，对于名牌的认识与购买本身就是社会进步的一种体现。所以说中学生穿名牌在本质上并没有错，相反地促进了企业的发展。

但名品也要有所区分，对于那些与生活密切相关的商品（像鞋、衣服等）可以使我们更舒适，使用时间更长；而对于一些装饰品（与人切身感受关联并不大的商品）恐怕只能提升人们外表的富贵。

毕竟中学生并没有经济来源，所以对于后者应该切敬而远之，但对于前者在我看来是可以接受的（在家庭情况允许的情况下）。而现今社会上所出现的一些攀比现象等，我认为只能理解为个人思想内涵不够。因为我已经说过那些装饰品只能让人感知他很富有，而不能使人觉得他很有涵养品位，对于真正有品位的人来说装饰品只能起修饰作用而已。

总而言之，中国需要更多的名品企业来使中国商业市场更具竞争力，甚至打开国门，走向世界。所以我认为中学生在正常心态下的名品消费不应因中学生无经济来源而另当别论。在不知不觉中，校园里刮起了超前消费之风，而同学间的互相攀比更主张了“风”势。可是，同在一间教室里上课的同学，各有个家的不同的经济状况，面对收入微薄的父母，面对下岗的父母，面对经济负担沉重的父母，“穷孩子”怎能伸出手要钱？于是“寒酸”“不潇洒”，使这类孩子觉得“脸上无光”，心理不平衡。有条件高消费的同学，物质上的优越对他们未必是一件好事。俗话说：“玩物丧志”。物质欲望的满足往往抵消了精神上的追求，害怕吃苦，贪图享乐，不思进取使青少年意志消沉，害怕困难。他们很难接受挫折和失败的考验。在我们那个圈子里,朋友门都是很虚伪的,为了一个面子,花费父母的血汗钱,在我门挥霍的时候,是否想起父母辛劳的脸?///////////

回.

中学生消费调查报告

中学生消费情况调查报告

一、问题的提出

随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。

二、调查报告

研究目标：

1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。

2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。

研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。

研究方法：主要取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。

研究对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。

三、调查结果

表1. 某中学初二（1）班同学消费情况的调查统计42人

调查内容 调查结果

1、你每月的零花钱是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上

A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%

2、你每月零花钱的来源 （可多项选择）

A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他来源

A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%

3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）

A买书籍 B 储存起来 C买零食 D打游戏 E体育运动 F买衣服 G朋友聚会 H其他

A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9%

F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%

4、购买一种商品，你首先考虑的因素是

A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流

A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%

5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是

A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法 D不应该

A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%

6、你的消费理念或消费风格来自

A父母，因为他们是过来人 B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么

C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D没有人，我相信自己的眼光

A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%

7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是

A是中华民族的传统美德,应该大力提倡 B无所谓

C现在人们生活水平提高了,没必要 D反对

A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%

8、如果当月零花钱不够，如何解决？

A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚

A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%

9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置？

A. 用于学习 B. 用于 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他

A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%

四、调查结果分析

1.每月的零花钱

学生每个月的零花钱在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。

2、每月零花钱的来源

学生的零花钱主要来源是父母，占81.0％。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。

3、零用钱主要用途是

选择储存起来的的占54.8％，买书的占50.0％，买零食的41.6％，还有少部分同学选择买衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。

4、购买一种商品首先考虑的因素

考虑价格的占52.4％，考虑商品的用途的占26.2％，考虑是否符合时尚潮流的是23.8％。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。

5、对中学生吃零食、穿名牌的看法

认为可以考虑的占66.7％，认为不应该的占19.0％。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。

6、消费理念或消费风格来源

学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平时跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是相信自己的眼光。

7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是

学生认为中华民族的传统美德,应该大力提倡的占81.0％，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。

8、如果当月零花钱不够，如何解决？

当零花钱不够时，很多学生选择向父母要，占52.4％，也又少部分选择自己赚，占26.2％。初中生还是消费者，没有赚钱能力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。

9、如果每月零花钱多了100元，会如何处置？

很多学生选择储存起来占41.6％。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，很多学生就选择存储一起来。

五、分析后的思考

一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来得很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。

一个中学生一月花销多少？

经过调查，我们发现，现代中学生主要消费于食、穿、玩三个方面。其中，衣着消费占了总消费的45%。据分析调查得出，有些学生存在互相攀比，追求名牌的现象.例如：一对的名牌运动鞋至少要花去四五百块，多至一千多块。这完全是浪费。其次，玩的消费占总消费的30%，他们总是追潮流，赶时髦，随身佩带手机、CD、MD等。这些都是一些高消费品，再次，用于食的消费占总消费的15%，他们每当有节日都去庆祝，每当有同学生日、也都去开生日派对，还有诸如此类的派对。然而用于其他消费的只有10%，在这10%中，只要一部分是用于学习的，剩余的都是用于搭车，这样高的消费，花费这样多的钱，到底他们的钱是来自何方呢？经多方调查，他们的钱的主要来源是来自他们的父母，当他们一开口问父母要，父母就一定给，甚至有的学生说谎骗父母的钱。在这次调查当中，我们还对同学的节俭态度的问题，其中的80%表示想过节俭。关于零用钱的调查结果：据调查显示，零用钱在150~200之间的中学生占调查的56.5% ，而100元以下的却只有43.4% 。现在我国经济日益发展，人们的生活越来越富裕，父母给孩子的零用钱也越来越多，学生们都能自由地消费。 经过调查，我们发现，现在的中学生对待消费的态度是比较正确的，没有盲目追求社会的流行风。学生应以学业为重，在书籍上多花些钱，用知识来武装自己、充实自己是相当重要的。据调查，学生中，有58.5%的学生的主要消费方向是书籍，这说明许多学生已经开始注意这个问题了。但无论怎样，我们都认为20%的比例实在是太少了。对于社会上的名牌商品，买的学生也是较多的，35.3%和47.1%的学生分别表示在自己所买的商品中有大部分或者小部分是名牌。这倒并不能说明现在学生爱慕虚荣，因为名牌商品的确有较好的质量和信誉，而且现在基本家家都过上了小康生活，所以在名牌上多消费些是完全可以的。但也不能刻意去追求名牌，处处讲究名牌。不要去攀比。首先，消费行为逐渐走向理性化。据调查，有近50%的同学在平时会收集一些消费资讯，以掌握商品信息，了解目前市场动态，更好、更合理地进行自己的消费。　　其次，中学生还未能真正成为消费主体，换句话说，还未能与商家进行面对面的交流，但消费自主性、独立性正日益增强。调查发现，有64.7%的同学，其大部分东西由父母代购，只有15.6%的同学是回答“自己”。由此看来，绝大多数同学还躲在父母温暖的羽翼下，做个衣来伸手、饭来张口的乖小孩，在问到“如果你想买一样东西，但钱不够，你会怎么样”时，有52.9%是“自己节省，等钱够再买”，29.4%是“向父母要”，这说明，将近半数的同学正在走向消费自主、独立道路，他们希望能通过自己的努力（节约、打工等）得到自己喜欢的东西。在问到“和朋友去玩，一般谁结帐”这个问题时，有42.1%的同学是“各付各的”，这说明AA制在中学生中日渐风靡。调查表明，中学生中求实购买动机最为普遍，37％的被调查者有较强的求实动机，这些中学生购物时注重商品的质量和效用，理性倾向明显。比较而言，初中生求实动机略强于高中生，而女生则弱于男生。中学生的消费特点：（1）羡慕与攀比 爱羡慕、爱攀比是孩子的天性。如果说孩子爱羡慕还不足以引起重视的话，那么孩子由羡慕发展到攀比，就不能不使老师和家长胆战心惊了。(2)金钱的价值观当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话“金钱不是万能的，没有金钱却是万万不能的”，这句话似乎已经成为许多人信奉的信条。它说明了，人没有钱不能生存，但并不是为了钱而生存的。从物质交换的角度看，金钱的的确确是万能的，它能买到你需要的一切物质方面的东西，但是统观人类活动的全部，可以发现金钱是很大的局限性。有了钱，固然可以获得物质上的满足，但未必能获得精神上的富裕，例如知识、能力、亲情等等，都难以用金钱买到。改革开放以来，市场经济的发展，给人们带来了物质生活的富裕，但也给人们带来了价值观念的改变。从前，有不少人谈钱色变。可如今，却在金钱的魔力下面动摇了，不但理直气壮地谈钱，并且千方百计地挣钱，人们都尽情享受着金钱带来的快乐。诚然，靠勤劳致富的人们赚了钱以后，“退而甘食其土之有”也是无可非议，但令人担忧的是，作为社会成员一部分的青少年，也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响,慢慢滋生了金钱崇拜的心理.因此,金钱与消费在他们纯洁的心灵上产生了猛烈的撞击。建议： 中学生必须养成正确的消费习惯，培养正确的消费心理，以适应现实中的经济活动的需要。不要成为一个有钱但不会花钱的人。适度消费和合理消费就是正确消费观的组成部分，学会消费，就应当努力做到消费的适度与合理有机结合，在正确的消费行为中感受消费对于社会的作用。在游泳中学游泳：比如有地安排好开支和开支项目的比重。改掉不良的消费习惯，等等。不可否认，现在并不是每个学生的家境都宽裕，近期经过国企改革，有不少人下岗，许多家长也在其中，因此不良的消费习惯会加重家庭的经济负担。培养自己新形式下的艰苦奋斗的精神更是必不可少的，这不仅对自己，而且对以后的社会主义经济的发展同样有巨大的作用。这些习惯的培养不是微不足道的，且恰恰相反。在社会主义市场经济建设中要注意消费不要过高了，要适度。针对这的改正方法与建议：1.加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱，使中学生认识到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭。

2.学校开展思想教育工作，使他们认识到自己行为的对错。

3.组织学生参加实践活动，体会劳动的艰辛，深刻的认识到钱来之不易。

4.父母不应给学生太多的零用钱，应教育他们，让他们走出误区。父母也应多关心子女消费的情况，促使他们不要乱花钱。

进入21世纪，竞争是更加激烈了，有能力的人才会站的住脚，而消费也是一种能力，我们不应该浪费自己的能力，而只有正确利用这种能力，未来才会掌握在我们的手里！我们作为中学生，还没有在社会上工作的能力，但到了将来，也许你就会感觉到钱的来之不易，可能会很后悔自己在中学时所做的事。所以，我们不要让生命留下任何遗憾，从现在就要学会好好的利用自己手上的钱，正确的消费，让我们一起行动吧！

收获体会：通过这项调查学习，我们获得了一次亲身体验和参与的机会，培养了认真学习的态度，是一次很好的社会体验。我们感到很欣慰，因为我们知道我们得收获不仅是几张白纸，它将是我们今后学海扬帆的最好航标。

零用钱、学习资料、课外学习、手机……家里有个中学生，一个孩子的花销甚至会超过家长。那么一个中学生月花销究竟有多大？都花销在哪些地方？哪些花销是可以节省的？近日，记者做了一番调查。　　　调查报告　月花销几百元至上千元不等　中学生基本花销主要涉及吃、穿、行、用（学习用品）等几方面，如今，中学生在电子、通讯、聚会上的花销也逐渐“狠”了起来。　在我市立山区某中学初三一个班级里（45人），通过调查显示，学生每月零用钱消费在100元以内的占39.5%；有5.6%的中学生零用钱消费超过200元。 95%的同学零用钱来自父母；4%的同学零用钱来源于亲戚（包括压岁钱）。学生在每个月的花销当中，月花销在千元以上的占40%，在800—1000元之间的占42%，18%的学生月花销在800元以下，而其中每月花销500元以下的很少。　其中，补课费是中学生的最大支出，对于补课和不补课的学生，月花销将相差500元左右，甚至更多。　NO.1　吃　午 餐　学校食堂，一顿中餐约在5元钱左右，每月花费100元左右。校外小饭桌，每月在130—140元之间。去饭店、小吃店买饭，每顿午餐也得5元左右。每个学生每个月仅午餐一项支出，大约在150元以内。　饮水费　按一天一瓶矿泉水计算，一个月上学20天，每瓶矿泉水售价1元计算，那么一个月饮水的费用为20元。如果换成购买饮料，支出将高出2—3倍。零用钱： 一个月在50—100元之间。总 计： 一个月170元左右。　★某中学教师李丹建议：学生回家吃饭既省钱又营养安全。饮用水，学生可以自带，但是要足够量。除非特殊情况需要一些零用钱外，其余的花费可以省下。　NO.2　穿　校服，春夏两季各1套，羽绒服，各季服装，鞋，平均每月在100元左右。　★某中学教师李丹建议：学校要求学生在校期间穿校服，其余时间，家长可适当给孩子购买换季衣服。有的学生讲究名牌，存在攀比心理，家长应正确引导，不必牵就孩子。　NO.3　行　学区内的学生，上下学步行者居多，不需要花钱。骑车，一个月3—5元（存车费）+5元（维修费）+300元/3年/12月（买车费）=16—18元。　乘坐公交车，中午不回家，每月花费30元，中午回家，每月花费60元。 （不需要换乘公交车的）　打车，一天上学、放学花费12元，一个月按20天计算，花费240元。 （学校距离学校3公里以内的）　乘坐私家车上下学，按每天行驶6公里，按100公里耗油10升，一个月20天计算，一个月耗油12升。按目前每升93#汽油的价格4.96元计算，一个月花费59.52元。　NO.4　用　书费：按照不同的年级，每学期的价格也不一样，2008至2009学年度，上学期预收书费中，6年级至9年级一年费用在180—250元，折合成一个月的费用是15—21元。文具、书包、教辅书等花费，每年为800—1000元，折合成一个月的费用是67—83元。合计，每个月花费在100元左右。　★某中学教师李丹建议：选择教辅材料应选择适合自己的，不要买的太多。　其他花销大扫描　A　课外学习支出　53%学生有两门特长班课　奥数班，一周一节课，每节课1个半小时，每节课20—30元，一个月花费80—120元。外语班，一周一节课，每节课1个半小时，每节课25—36元，一个月花费100—144元。　乒乓球班，一月两节课，每节课1个小时，每节课收费20—30元，一个月花费40—60元。跆拳道班，半年700多元，每个月花费约120元。钢琴班、小提琴班等按照不同的类型收费各不相同。补课费：一个月花费300—600元。合计,每个月在500元以上。　★某中学教师李丹建议：课外学习要根据学生的兴趣爱好，不用学的太多，可以在一两门上学精。有些学生学了很多特长课，导致正常的校内作业没有时间做，以致于最后特长课学的好，正常的教学课程成绩一落千丈，这样得不偿失。　学校的周边小吃摊也是中学生经常光顾的地方。　B　电子产品支出　一半学生有两件以上电子产品　电脑，购买需要4000元，宽带业务，每年是500—900元。按使用寿命5年计算，一个月花费110元。文曲星电子词典，售价400—900元，而按使用寿命5年计算，一个月花费为10元。　手机，售价800—1500元，按使用寿命3—5年计算，一个月话费50—70元计算。没有手机的同学，如果使用IC电话卡，一个月花费50元。MP4等电子产品，售价720—1200元，按使用寿命3—5年计算，一个月均价是20元。　综上所述，一个中学生，如果同时拥有电脑、手机、文曲星，那么一个月在电子产品上的费用至少为210元。　★某中学教师李丹建议：电子产品，要选择能给学生带来帮助的。不建议家长给孩子买手机、文曲星。学生在校期间，上课时有用手机玩游戏，发短信、听歌等现象，容易分散学生注意力。如果学生有急事，可使用电话卡。而文曲星，很少有学生使用它的学习功能，通常用它来玩游戏，也没必要给学生买。学生使用电脑学习的时间不多，大部分用来休闲，家长应引导学生使用电子产品的学习功能。　C　其他支出　要参加一些社交活动，交友往来　同学聚会，节日礼物等其他费用，每月50元左右。　★某中学教师李丹建议：现在，同学聚会的花销见涨。常有同学过生日、节日的时候会聚在一起，吃饭，K歌等，花销越来越大，家长应该严格控制这些费用。本版稿件由记者 李勇 写由首席记者李东摄影　调查结论　中学生月花销上千元很正常　从上面的调查数据不难看，一名中学生一年的花费也不是一个小数目。　一名中学生一个月的花费：170元（吃）+100元（穿）+60元（行）+100元（用）+500（课外学习）+210元（电子产品）+50元（其他）=1190元。　而按照上述的计算方式，一些花销还不在其中，比如学校的一次费、孩子压岁钱、女孩的化妆品、学生的洗浴、理发等费用。这样下来，一名中学生一个月的花销在上千元也是很正常的。　在上述的调查中只是一名初三的中学生一个月的花销情况，如果是一名临近毕业的初四学生，则花销更多。　按照上述的计算方式，您可以根据自己的情况算出您孩子一个月的花销究竟有多少，做到心中有数。　很多中学生配有手机，手机费也是一笔不小的开销。