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初一信息技术教案_初中信息技术教案

 作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我精心整理的计算机教案4篇,希望能够帮助到大家。

计算机教案 篇1

  教学设计思想及知识背景

 “认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课,内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为“信息”这个词虽然平常大家都经常听到,如信息社会、信息时代、信息爆炸等等,但到底什么是信息,学生就讲不清了,而且信息这个概念非常抽象,对于初一学生来讲有一定的困难。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键,必须让学生从感性上去认识,再由信息过渡到信息技术,让学生了解到信息技术在现代社会的重要性,从而增强学生学好信息技术这门课的决心。

  知识目标

 1.理解信息的概念,懂得什么是信息。

 2.了解信息的几种典型特征及其表现。

 3.知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。

  能力目标

 学会利用身边的信息,掌握信息技术的主要应用。

  情感态度与价值观

 1.能够认识到信息对人类的重要性。

 2.能够辨别信息的真伪性,自觉抵制不良信息。

 3.激发信息技术的兴趣,养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。

  教学重点 信息的本质概念。

  教学难点 信息的概念和特征。

  教学过程

  一、 导出信息的概念

 问题导入:

 ①师:“今天是我们的第一节课,大家知不知道我们这门课叫什么?”

 生:信息技术。

 ②师:为什么以前叫电脑课,现在改为信息技术课,什么是信息、什么是信息技术?(教师设疑)

 生思考。(以学生现有的知识水平很难回答)

 2.播放课件:多媒体和录像(古代烽火台信息的传递、报纸新闻摘选、电视宣传广告、一些商品的商标等例子)

 师:从和录象中,我们可以获得哪些信息?

 生答:古代战事传递,奥运报道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等产品的广告。

 总结归纳“信息”的概念:刚才大家从、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上,我们在现实生活中,无时无刻都在接触信息。对人类而言,五官能直接感受到的一切,比如你所读过的书,你所听到的音乐,你所看到的事物,你所嗅到的气息,你所想到的问题,你所做过的事情等,这些都是信息。广义地说,一切存在都是信息。除了人类五官所能直接感受到的以外,我们通过各种手段、各种仪器感知到的一切也都是信息。谁能用一句话来总结什么是信息吗?

 生:总结。

 师:(补充)信息是对事物的状态、特性和运动变化,以及事物之间相互作用和联系的`客观描述。

 师:你们在生活周围中曾获得过哪些信息?(教师可引导学生从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。)

 生答:学习生活用品、汽车、交通、动画片、电视剧预告等等。

  二、指导学生认识信息的特征

 师:我们会发现,信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看,信息有哪些特征?怎样才是信息呢?

 播放课件:特征一:当我们在传递信息时,有的要通过纸张来传递,有的是刻在光碟上,还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息,当我们需要信息时,就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息,信息总是要依附在一定的介质上,这说明信息有怎样的特性呢?

计算机教案 篇2

  教学目标:

 1、认识计算机。

 2、了解计算机的特点和危害。

 3、掌握防治计算机的基本方法。

  重点难点:

 目标2、3

  教具准备:

 相关素材、电脑、投影机、幻灯片等

  教学时间:

 2课时。

  教学过程:

  一、计算机

 计算机是一个程序,一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏,使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物一样,计算机有独特的复制能力。计算机可以很快地蔓延,又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时,它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的,它隐蔽在其他可执行的程序之中,既有破坏性,又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度,使机器不能正常运行;重则使机器处于瘫痪,会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机。

  二、计算机的表现和危害

 计算机受到感染后,会表现出不同的症状,下边把一些经常碰到的现象列出来,供用户参考。

  (1) 机器不能正常启动

 加电后机器根本不能启动,或者可以启动,但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。

  (2) 运行速度降低

 如果发现在运行某个程序时,读取数据的时间比原来长,存文件或调文件的时间都增加了,那就可能是由于造成的。

  (3) 磁盘空间迅速变小

 由于程序要进驻内存,而且又能繁殖,因此使内存空间变小甚至变为“0”,用户的什么信息也进不去。

  (4) 文件内容和长度有所改变

 一个文件存入磁盘后,本来它的长度和其内容都不会改变,可是由于的干扰,文件长度可能改变,文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。

  (5) 经常出现“死机”现象

 正常的操作是不会造成死机现象的,即使是初学者,命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机,那可能是由于系统被感染了。

  (6) 外部设备工作异常

 因为外部设备受系统的控制,如果机器中有,外部设备在工作时可能会出现一些异常情况,出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。

  (7)蓝屏

 经常会出现蓝屏,尤其是在按键盘的时候,一按就死机。

 以上仅列出一些比较常见的表现形式,肯定还会遇到一些其他的特殊现象,这就需要由用户自己判断了。

  三、检查与清除计算机

 教师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机。

  四、预防计算机

 首先,在思想上重视,加强管理,止的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息,都应该先对软盘进行查毒,若有必须清除,这样可以保证计算机不被新的传染。此外,由于具有潜伏性,可能机器中还隐蔽着某些旧,一旦时机成熟还将发作,所以,要经常对磁盘进行检查,若发现就及时杀除。思想重视是基础,取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查与消除目前通常有两种手段,一种是在计算机中加一块防卡,另一种是使用防软件工作原理基本一样,一般用防软件的用户更多一些。切记要注意一点,预防与消除是一项长期的工作任务,不是一劳永逸的,应坚持不懈。

计算机教案 篇3

 第一课时

  教学时间: 9.12

  教学内容: P5—7

  教学目的

 1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

 2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。

 3、学生了解计算机处理信息的过程。

 4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。

 教学重点:1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

 2、学生了解计算机处理信息的过程。

  教学难点: 计算机硬件和软件的概念。

  教学准备: 计算机及相关软件。

  教学过程

  一、质疑导入

 我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?

 通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。

  二、自主学习,探究新知

 1、先请同学们自己看书P.5-P.6上半部分,边看书边思考:

 ①计算机是由哪两部分组成?

 ②计算机硬件是由哪几部分组成?

 ③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?

 教师巡视检查学生自学情况。

 2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。

 学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?

 教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

 4、指名学生回答问题②,你有几种分法?怎样分?

 从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

 从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

 5、指名学生回答问题③。

 学生答后,教师简介常用的操作系统:DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

 6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、 KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

  三、学生模仿硬件作“自我介绍”

 通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢? 请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。

 同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学,你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

  四、学习计算机信息处理的过程

 阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?

  全课总结

 同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。

 第二课时

  教学时间: 9.14

  教学目的

 学会开、关机

  教学难点:

 1、了解计算机外设的开、关顺序

 2、正确学会开、关机

  教学准备: 计算机、网络

  教学过程:

  一、教学导入

  二、教学新课

  (一)教师示范讲解

 在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?老师再重复一遍,是第一件事。

 刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?

 对了,首先是睁开开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。所以

 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做?

 1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化

 光睁开眼睛怎么行呢?,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?其实很简单,就是接通电源。

 2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况

 按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?

 左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。

 现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

 3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。

 刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。

 4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。

 小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

 5、教师示范关显示器。

  (二)学生练习开、关电脑

 在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。

 教师巡视指导。

计算机教案 篇4

 使用教材:幼儿功能英语课题:School周次:第17周总课时:1课时设计人:孙展宇Teachingaims:

 复习软件的中的季节内容。Keypoints:

 掌握Barneygoestothecircus软件的使用方法。Difficultpoints:孩子的自学的自觉性;TeachingMethods:启发、引导;TeachingAids:课件、计算机、液晶投影仪;TeachingTime:1课时Teachingprocess:

 一、课前准备部分:

 1、训练课堂常规,强调坐姿;

 二、复习辅导

 讲解复习内容—Barneygoestothecircus,让幼儿知道自己复习的内容。

 三、实践与游戏

 1、请幼儿自己复习Barneygoestothecircus;

 2、要求幼儿能比较熟练地使用本软件(进入、使用、退出);

 四、退出游戏及关机

 让孩子们自己退出游戏,然后正确地关闭计算机,要求独立完成这两项操作。

河大版七年级信息技术教案模板

信息技术教学教案万能模板7篇

作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我为大家整理的关于信息技术教学教案万能模板,欢迎大家来阅读。

信息技术教学教案万能模板篇1

一、我爱大自然

教学目标

1、知识目标:

让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。

让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。

2、技能目标:

简单设计制作网页。

3、情感目标:

在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美,进而培养保护大自然,保护环境的意识。

重难点

了解网站、网页之间的关系

课前准备

教师准备:搜集大量有关大自然知识的信息。

学生准备:阅读一些有关大自然知识的书籍。

教法与学法

自主探究法

教学过程

第一课时

搜索有关大自然的知识

一、出示有关大自然的,导入新课:

大自然充满了神奇,我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。

二、学生上机操作:

1、利用百度搜索有关大自然的知识(学生已学过网上搜索)。

文本材料

2、把得到的信息保存到D盘。

三、成果展示。

四、课后小结:

大家利用网络收集到很多信息,很好。在下课时间,要阅读一些有关大自然的书,下节课我们各小组进行一下比赛,看哪个小组收集信息多。网络给学生提供了大量学习空间,学生进行自主学习。这节课收效极好,如果学生通过这节课,对大自然冲满神奇,在课余时间,充分阅读有关书籍,对学生知识的增长会更好。

第二课时

学习建立网站有关知识。

一、学生竞赛,导入新课:

1、以小组为单位,把收到的信息展示给大家。

2、由比赛导入:你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书(P2—3)

三、师生合作,共同探究:

1、新建站点:

“文件”——“新建”——只有一个网页的站点。

2、打开站点:

文件——打开站点

3网页的编辑窗口。(四种显示)

4、;的保存:

四、学生上机操作,练习这些操作命令。

通过阅读课本,提高学生自学能力,同时更好发挥课本的价值。

利用操作步骤,学生掌握方法。

第三课时

制作我爱大自然网

一、开门见山,直接导入:上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关大自然的知识,这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。

二、提出要求,进行制作:

要求:

网页内容:几句关于爱大自然的文字,山峦、河流、动植物等大自然的,每类2张。

可参考P4的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作,制作网页。

把收集的信息进行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合。

第四、五课时

学生制作网页,并把作品进行共享,交流与评析。并把这些作品于校园网发布。

整体效果评价

通过本课的学习,既能增长技能,学会制作网页,又能让我们体会大自然的美,进而培养保护大自然,保护环境的意识。

信息技术教学教案万能模板篇2

教学目标:

1、认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

2、熟悉Word的编辑环境,能在Word中录入文字及文字的格式化。

课时安排:

1课时。

教学重点:

启动Word的方法和在Word中排版文字。

课前准备:

1、排版好的Word文章供学生欣赏。

2、如果学生机没有光驱,将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。

教学过程:

1、介绍Office:Office(Word/Excel/Powerpoint/outlook/Access)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

2、Word是功能十分强大的文字处理软件,包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

3、Word的启动。

4、Word的基本界面:Word的基本界面和写字板很相似,因此在这里,完全可以简单带过。

Word中的文字录入、编辑,凡和写字板一致,教材上都写得非常简单。

5、Word中的字体格式设置:Word中的字体格式设置要比写字板非富得多,这里可以给学生稍作介绍;

6、动态效果文字:这是Word的一个十分出色的地方,也是学生很感兴趣的,因此可以提高学生学习Word的积极性。

7、这里应留一定的时间,学生试一试,让学生自己去尝试摸索一下,看看他可以发现Word有哪些功能。

8、文件的保存:教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的,所以要用“另存”的方法,并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

信息技术教学教案万能模板篇3

教学目标:

1、掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。

2、掌握光标控制。

教学任务:

修改文章。

教学重点:

修改的方法和光标的控制。

课时安排:

1课时。

教学准备:

将光盘中的病句(课本练习一)拷入网络中,或学生机硬盘中。

教学过程:

1、打开文件。

2、光标和鼠标指针的概念。在写字板中,光标(也叫插入点)和鼠标指针是两个不同概念,移动光标的方法有两种,一种是用光标控制键,一种就是用鼠标指针单击。

3、文字的插入:写字板中默认是插入状态,只要不按Insert键,就可以直接插入文字。

4、文字的删除:学会用退格键(删除插入点之前的文字)和删除键(删除插入点之后的文字)删除文字。

5、文字的修改:本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后,还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。

6、查找和替换:让学生了解查找和替换的作用。

(1)找出内容。

(2)一次性修改多处相同的内容。

(3)有时可以利用此功能简化输入。

信息技术教学教案万能模板篇4

一、活动导入

激发兴趣。

1、有一个小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高兴,还写了一篇日记,里面的画图非常美,想不想来看看?

播放Flas。

2、复习基本键位

观看Flas

操作

激发学生的学习兴趣,让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

复习回顾

二、上排键的指法

1、刚才动画片中花的英文单词是flower,o、w、e、r都在上排键上,那么我们的手指该怎样去击键呢?

学生尝试手指的按键。

和学生共同讨论上排键的指法。

激发学生热情和对电脑的兴趣。

演示操作过程,对学生进行引导。

归纳:

出示键盘字母和手指的连线的课件,并且让学生尝试手指的按键方法。

学生练习

用卡通人物引起学生注意,激发自己动手的需要。

指出:“在练习上排键时,我们常把上排键和中排键相互结合起来,那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母?”

学生回顾,并实践,培养学生的动手能力。

三、深入练习

1、播放事先制作好的捉蝴蝶动画。

2、下面我们就边听故事边输入单词吧,每个单词输入一行。

3、回车键和退格键的运用。

学生综合练习,培养学生发现的能力。

四、保存故事

学生先尝试一下,再让个别学生示范,文件名的命名以有意义为准则,可以教师和学生讨论决定,一旦确定全体应一致,以养成按要求保存的习惯。

个别学生示范。

共同讨论取名规则。

同学进行交流,合作一起寻找解决的办法。

五、活动总结

让学生说说这样练习的体会或感受。

学生畅所欲言,把自己的所思所想说出来,以后有机会,再打印出来。

培养学生与父母交流,对所学知识进行复习。

信息技术教学教案万能模板篇5

学习目标

1、掌握动画的分类。

2、学习二维动画的制作过程和方法。

学习重点

制作二维动画的过程和方法。

学习难点

动画制作过程中各种参数的设置。

预习导学

1、从空间角度来划分,动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面称为二维动画,二维动画画面构图,二维动画的文件格式有如果动画的画面是就是三维动画,三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为。

2、制作二维动画的软件很多,其中代表性的是Macromedia公司的。动画用了技术,可以,它具有特点,被广泛应用于。

3、用Flash制作动画有两种基本方法:一种是,另一种是。

合作探究

一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点?

二、两种动画制作方法的比较

1、逐帧制作:

2、中间帧自动生成:

三、制作遮罩(Mask)动画

在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来,再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。

演示动画并分析制作方法

四、文件格式

1、fla格式:

2、swf格式:

实践探究

探究任务:制作遮罩动画

要求:1、仿照课堂实例制作遮罩动画,保存成swf格式。

2、改变“背景”图层的形状,观察遮罩动画的效果。

交流评价

交流制作心得,有哪些值得改进的地方。

提交作业

信息技术教学教案万能模板篇6

教学目标

1、知识目标:

能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构;

学会使用书签,方便快速地浏览需要的网页信息;

学会使用缩略图,查看内容。

2、技能目标:

简单设计制作网页。

3、情感目标:

在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。

重难点学会使用书签,方便快速地浏览需要的网页信息

课前准备

教师准备:百科动物光盘

学生准备:阅读有关珍稀动物的书籍。

教法学法:自主探究法

第一课时

搜索有关珍稀植物的知识

一、导入新课:教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿,引入本课。

二、学生上机操作:

利用百度搜索下面知识。

1.世界八大珍稀植物2.中国蕨(蕨类)

3.伯乐树(被子)4.光叶蕨(蕨类)

5.原始音座莲(蕨类)6.台湾蝶兰(被子)

7.喜树(被子)8.四川红杉(__子)

9.对开蕨(蕨类)10.桫椤(蕨类)

2、把得到的信息保存到D盘。

二、成果展示。

三、课后小结:大家利用网络收集到很多信息,在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书,下节课我们把收集的信息加工成网页。地球上有的珍稀植物有的已灭绝,我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识,对它们有所了解,加强保护这些植物,有一定的意义。

现在面临的季节不很好,如果是春天,学生能走出去,到大自然去看一看,与综合实践活动结合,那会更好。

第二课时

学习有关网页修饰知识。

一、导入新课:

1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。

2、由故事导入:你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书(P8—9)

三、师生合作,共同探究:

1、插入“项目符号”时,需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前,注意区分编号和项目符号。

2、为了方便查看多幅内容,在本课设计了“自动缩略图”功能的使用。设置的自动缩略图后,在“预览”状态下单击该,可以看到原图,这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一大小,增加页面的美观,让学生体会缩略图和原图的关系(缩略图是按比例缩小后的原图)。

3、在设置书签时,书签的名称应尽量避免使用汉字。

四、学生上机操作。

这部分计算机知识,学生理解有些困难,但是这里只是简单了解一下,在以后应用中,我们还要进一步探究。

第三课时

一、开门见山,直接导入:上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关珍稀植物的知识,这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求,进行制作:

要求:

可参考P4的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作,制作网页。

把收集的信息进行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合。

第四、五课时

学生制作网页,并把作品进行共享,交流与评析。

整体效果评价

通过本课的学习,既能增长技能,学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构;学会使用书签,方便快速地浏览需要的网页信息;学会使用缩略图,查看内容。又能让我们保护珍稀植物,维护生态平衡。

课题三、有趣的食物链

教学目标

1、知识目标:

让学生学会使用自选图形布局网页,了解自选图形在制作网页中的作用;

通过自选图形的叠放次序,了解层的含义。

2、技能目标:

简单设计制作网页。

3、情感目标:

学生了解食物链、食物网的知识,激发学生探索自然规律的兴趣。

重难点

自选图形的叠放次序,了解层的含义。

课前准备

教师准备:准备一些有关食物链的书籍,和自然教师相联系,(自然书有这部分内容,使两学科相整合)

学生准备:自然书、自然基本功。

教法与学法

自主探究法

信息技术教学教案万能模板篇7

教学目标

1、知识目标:

让学生学会使用自选图形布局网页,了解自选图形在制作网页中的作用;

通过自选图形的叠放次序,了解层的含义。

2、技能目标:

简单设计制作网页。

3、情感目标:

学生了解食物链、食物网的知识,激发学生探索自然规律的兴趣。

重难点

自选图形的叠放次序,了解层的含义。

课前准备

教师准备:准备一些有关食物链的书籍,和自然教师相联系,(自然书有这部分内容,使两学科相整合)

学生准备:自然书、自然基本功。

教法与学法

自主探究法

教学过程

第一课时

搜索有关食物链的知识

一、导入新课:

食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页,使我们更好地了解食物链、食物网的知识。

二、学生上机操作:

1、利用百度搜索有关食物链的知识。

什么是食物链

(1)捕食食物链(2)碎食食物链

(3)寄生性食物链(4)腐生性食物链

食物网

2、把得到的信息保存到D盘。

二、成果展示。

三、课后小结:大家利用网络收集到很多信息,在下课时间要阅读一些有关食物链的书,下节课我们把收集的信息加工成网页。

这部分内容是小学六年级自然书内容,与自然教师相联系,两课同时上,既把自然矫进行扩展,又能更好理解本课内容。

第二课时

使用自选图形设计网页。

一、导入新课:

你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书(P12—16)

三、师生合作,共同探究:

“设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图,学生还可以上网搜集更多信息。

使用自选图形设计网页时,学生可以使用教材提供的自选图形,也可以自己选择其他图形。

使用“组合”可以将图形形成一个整体,移动位置时一起移动,不会错位。

四、学生上机操作。

这里我们既要给学生一定时间看书,又要留有大量的上机时间。

第三课时

制作珍稀植物网

一、开门见山,直接导入:上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关珍稀植物的知识,这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求,进行制作:

要求:

可参考P12的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作,制作网页。

把收集的信息进行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合。

第四、五课时

学生制作网页,并把作品进行共享,交流与评析。

整体效果评价

两学科同时进行讲授同一课,学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化,使他们更休会到学以致用,计算机工具性给他们带来的好处。

信息技术教学教案大全

 信息技术指应用在信息加工和处理中的科学、技术与工程的训练方法和管理技巧,它在现代社会的用处越来越大。下面是由我为大家整理的“河大版七年级信息技术教案模板”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

河大版七年级信息技术教案模板(一)

一、学生情况分析

 本届初一新生里面,在小学里学习过信息技术课程,因此,学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且,信息技术课程是一门特殊比较的学科,操作性较强,大部分学生对此相当感兴趣,学习较积极,比较热情,讨论和学习的气氛比较不错,这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是局限于游戏和上网聊天方面,缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣,只对功能感兴趣。所以,学生对本课程的认识还有待提高,要进一步对他们进行正确的引导。

 二、教材分析

 学校教材用的是海南省九年义务教育信息技术七年级下册教材。本学期学习1三个单元的内容,分别是:第一章信息的整理与展示,第二章数据的处理与分析,第三章信息的交流与共享。

 第一单元中涉及的知识点有:演示文稿的策划与准备、演示文稿的制作与放映、添加多媒体和设置效果、演示文稿的打包与发布。

 第二单元中涉及的知识点有:电子表格的特点及应用、使用电子表格收集信息、电子表格的排版、数据处理、直观生动的图表。

 第三单元中主要内容有:电子邮件、即时通讯、网络论坛。

 三、教学目标

 1、了解演示文稿的用途;掌握策划和制作演示文稿的方法;根据需要合理地应用动画和切换效果;综合使用文档和演示文稿加工展示信息。

 2、掌握数据收集过程中常用的作方法;合理调整电子表格的版面;掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数;运用图表直观地表达数据的涵义。

 3、掌握电子邮件的使用方法;了解即时通讯并选择适合自己的交流工具;能够使用网络论坛促进学习与交流;了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。

  四、教学进度安排

河大版七年级信息技术教案模板(二)

 教学目标:

 1、了解媒体的概念和分类,理解多媒体的内涵和特征;

 2、熟练启动和推出“录音机”;

 3、了解“录音机”的功能;

 4、熟练地应用“录音机”录制和播放声音;

 5、能够对声音进行简单的处理。

 教学重点:

 1、熟练地应用“录音机”录制和播放声音;

 2、对声音进行简单的处理。

 教学难点:

 使用录音机对格式的声音文件进行我处理。

 课时安排:1课时

教学过程:

一、导入,认识媒体游戏:

分别请两组同学上台进行游戏,根据所给的提示词,

 第一组:一个人做动作,但不能说话,另一个猜。

 师:通过这组同学的表演,我们知道了,用我们动作可以传递信息,但是除了动作以外,我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢?请学生回答,引出媒体的分类和概念。

 第二组:一个人做动作,可以说话提示,但不能说出题目中的字词,另一个猜(跳高)师:通过这组同学的游戏,我们发现,刚才第一组同学只用了动作,有时候很难去描述一样东西,或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时,我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单,别人也更容易理解了。也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是,多媒体就出现了。

二、认识多媒体

 1、老师讲解多媒体的概念。

 请学生举一些身边的媒体的变化。

 2、认识多媒体计算机师:计算机是现代社会中,很重要的媒体之一,有没有人听说过多媒体计算机呢?它指的是什么?请学生回答。再次让学生体会什么是多媒体。

 3、了解媒体数字化。

 师:目前还有一个词是很流行的,就是数字化,比如现在我们常常听到的数字电视,什么叫做数字化呢?学生发表自己的看法师:计算机就很好地体现了数字化,在计算机中,任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。讲解媒体数字化的概念。

 三、录音机的使用

 一、导入新课

 1、出示创设情境导入新课提问:同学们你们见过中的录音机吗?

 2、总结补充学生的答案。

 3、引入知识点“使用录音机”。

 (1)观察;(2)回答问题;(3)进入学习状态学生活动。

 二、选择语句

 1、使用录音机。

 2、安排学生自行录制声音,设置发现法、探究法进行教学。使学生对知识点加深理解。小障碍(耳麦插口是否正确。麦克风选项是否被选中。)。

 3、班级若有能解决问题的学生,则由学生暂时充当小老师的角色。如若没有,老师解答。

 4、安排学生分组重新开始录制声音文件。

 5、向学生播放事先准备好的顺序。

  三、混音音频文件

 1、向学生展示准备好的混音音频错误的声音文件,引出知识点,利用课件生动形象的讲解培养学生审美情趣。提问:和学生自己录制的声音文件进行比较,有什么不同?

 2、引出知识点“混音音频文件”的制作。

 3、安排学生分组进行“混音音频”文件的录制。

 4、播放学生作品。

 5、分组录制声音文件。

 课堂小结:今天我们又掌握了一项新的电脑功能,只要我们不断地去发现、去探索,就会有新的收获。

 课堂练习:打开库,为不同的古诗选择合适的背景音乐,完成配音。

河大版七年级信息技术教案模板(三)

 一、指导思想

 全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,更好地促进学生全面素质的发展,大胆开设信息技术课程,深入有效的开展课程改革实验,进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。以《中小学信息技术课程实施标准》为指导,注重培养学生应用信息处理信息的能力,培养他们良好的信息素养为目标。

二、学生基本情况分析

 信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程,所以应注重培养孩子的动手操作实践能力,达到手脑并用,同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手,只有对信息技术产生了浓厚的兴趣,才有学习的动力。本学期我仍然担任七年级1—6班的信息技术教学工作,通过上学期的学习,学生对电脑有了一定的认识,能够正确的开机关机,能进行简单的计算机操作,及使用一些简单的应用程序。但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏;

 学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

 三、教材分析

 本学期教材是使用陕西科学技术出版社:七年级信息技术下册。内容包括:初始因特网、网上浏览、网上搜索和软件下载、收发电子邮件和即时通信五章内容。其中第三章的软件下载和第四章的收发电子邮件是本册教材的重点和难点内容。根据以往的教学经验,我把课程分成基础型和拓展型,并对教材进行重新编排,主要是考虑知识内容的系统性,也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中,不是简单的靠书本传授理论,而是首先提出任务,要求学生依靠自己的能力,通过网络收集、筛选信息,培养学生的信息素养。基础型课程中,关于信息科技基础的内容用以知识、技能体系为主的编排原则,应用软件则用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式,要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法,要注意能力提高的有序性。

  四、教学目标

 1、进一步使学生了解掌握计算机的硬件与软件的维护。

 2、初步学习认识因特网的概念和用途。

 3、掌握登录网站和浏览网页的方法。

 4、掌握网上搜索和软件下载的方法。

 5、学会申请电子邮箱的方法和收发电子邮件的方法。

 6、会在网上和同学进行交流、学习。

 7、培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的方法。

 8、了解网络安全,尝试使用杀毒软件,能正确地引用网上,具备良好的网络礼仪和网络道德

  五、教学措施

 本学期主要取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习,适当开展一些小竞赛及课堂评价,以这种方式促进教学工作的顺利进行。其中仍以学生自学和动手操作为主。

 六、教学进度安排

初中excel信息技术教案

信息技术教学教案大全(精选7篇)

作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我为大家整理的关于信息技术教学教案大全,欢迎大家来阅读。

信息技术教学教案大全篇1

教学目标:1、初步了解电脑在生活中的运用;

2、初步掌握电脑各外观部件的名称;

3、基本掌握电脑的开机、关机操作;

4、熟悉电脑桌面;

教学重点:掌握电脑的开关机工作;

教学难点:电脑的关机操作;

教学过程:

一、了解电脑在生活中的用途:

教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?

1、学生自由发言;

注:可行的话教师可在电脑上演示操作;

2、教师补充说明绍电脑的常规用途;

3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看**、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分;

教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢?

1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分?

注:学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快;

教师任意指出设备,学生报出名称。

方式:1、学生站起枪答。

2、开小火车回答。

3、考一考;

你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?

他们和电脑一起又能帮我们做什么呢?

1)、学生自由讨论。

2)、学生自问自答:

方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。

教师一旁点拔,补充。

3、教师总结介绍:

如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多)

1、学生依据电视机的开关猜测。

2、教师讲解开机的方法。

A:打开显示器的开关。

B:打开主机上的开关。

注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。

3、确定开关:

A:教师指出显示器及主机上的开关。

B:学生互指显示器及主机上的开关。

4、开机

A:教师开机。

注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。

B:学生开机。

要求相互监督、提醒。

5、接触桌面:

教师指出,我们开机后所见到的界面我们称之为桌面,他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问:你们看到桌面上有放有哪些东西呢?

1)、学生回答。

2)、教师归纳、补充说明:

A:桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用

B:任务栏的介绍。

C:开始按钮的介绍。

6、关机:

教师提问:那我们用完电脑后,又应该做什么呢?怎么做呢?

1、学生指出应关闭电脑。

2、教师讲解关闭电脑的步骤:

A:教师演示关机步骤。

B;教师讲解关机重点:

板书:单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”(使小圆点出现在此选项前)——关闭显示器(等显示器灭掉后关闭)。

3、学生熟悉,关机步骤。

在相互监督下进行关机。

教师一旁巡视。

四、教师课堂小结:

A:学生回答今天学到了什么?有什么用?

B;教师补充回顾。

信息技术教学教案大全篇2

教学目标:

知识与技能:通过学习,学生能够保存文件。

情感态度与价值观:培养学生从小有保存文件的习惯,同时也要养成良好的信息技术素养,尊重别人的劳动成果,不要删除别人的文件。

过程与方法:教师讲解+学生练习+学生演示+教师讲评教学重点:通过学习能够把文件保存在指定的位置。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入

小朋友,上节课我们学习了输入拼音和汉字,但没有保存下来。这节课我们来学习保存文件。

二、新授

1、用键盘写几个句子

我们按照上节课打开“写字板”的方式打开写字板,然后从键盘输入拼音和文字。(学生完成。)

2、如何保存文件

输入完成后,如果想把它保存下,该怎么做呢?首先学生合作完成,教师检查完成情况,最后教师总结。

(1)将指针移到“文件”菜单上,然后单击,弹出“文件”菜单。

(2)在菜单上选择“保存”命令并单击,Windows就弹出一个叫“对话框”的窗口,在对话框里,我们继续保存文件。

(3)在“文件名”的文本框里输入文件名“练习1”。

(4)输入了文件名后,单击“保存”按钮,文件就保存下来了。

现在来检查一下,文件是否保存下来了。

(1)单击文件菜单。

(2)选择“打开”命令。

(3)在“打开”对话框里,应该找得到刚才保存的文件,然后单击“取消”按钮退出。

小技巧:保存文件时,可以单击工具栏上的“保存”按钮,这样可以快速弹出“另存为”对话框。

打开文件时,可以单击工具栏上的“打开”按钮,快速弹出“打开”对话框。

文件的保存又叫存盘。文件保存下来后,可以继续输入文字,修改文件,然后再次存盘。再次存盘可以单击工具栏上的“保存”按钮,快速保存文件。

第二课时

教学过程:

一、认识文件

我们在使用计算机的时候,无时无刻不在同信息打交道,例如在计算机上写过的文章、画过的画等等,为了方便以后使用,都要保存下来,这些保存下来的信息,就是文件,文件可以是一篇文章、一张、一首歌曲、一段**、一个程序、一组数据等等。

让学生说说自己的建立的文件是哪些,它们的名字是什么?文件的命名有一定的规则,那我们大家就来看看文件的命名规则到底是些什么?

二、文件的命名规则

文件就像我们人一样,每个人都有姓、有名,这是取名字的规则,文件的命名也有规则。

(1)文件名通常由主名和扩展名两部分组成,中间用小数点隔开。例如:xuexi、doc、学习、doc、图1、bmp、歌曲、w等。

(2)文件主名可以是英文字母、汉字、数字、标点符号等字符组成,最长可达255个字符。扩展名一般不超过3个字符。

注意:

(1)标点符号中的“?、<、>、/、:、”等符号不能用于文件命名。

(2)在文件命名中,英文字母可以用大写,也可以用小写,作用是一样的,如ABC、DOC与abc、doc是同一个文件。

三、知识拓展:

文件的扩展名主要用来表明文件的类型,文件的扩展名相同,功用和作用也一样。如写字板文件的扩展名是doc、画图文件的扩展名是bmp、声音文件的扩展名是w、**文件的扩展名是i等等。

四、练一练(完成课后练习1、练习2)

1、学生独立完成;

2、师巡视指导学生,全班汇报。

五、小结

信息技术教学教案大全篇3

一、教学目标:

知识目标:知道“写字板”可以进行文字处理,认识“写字板”的基本界面,了解启动和退出方法及其作用。

技能目标:熟练掌握“写字板”启动和退出的方法,学会在写字板中输入英文。

能力目标:能明确观察比较的对象,灵活选择观察的方法,并及时做出口头的概括。

情感目标:对学习活动表现出稳定的兴趣,有积极参与学习的愿望。

二、教学重点:学生掌握启动、退出的几种方法。

三、教学难点:学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。

四、建议课时:1课时

五、教学建议:

1、温故知新,复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构,为后续的学习作铺垫。并直接引题:Windows操作系统中有最基本的字处理软件:写字板。使用写字板,我们可以输入、处理中文。

2、让学生在桌面上寻找写字板图标,并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫,学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问:还从这里启动过哪些程序?从而使学生明确“开始菜单”是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。

3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较,围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论,来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨:文件菜单中的命令都与文档的操作有关,如打开、保存、打印、页面设置等。默认时,文件菜单中会列出最近打开的4个文件,可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后,不同的机器其默认状态可能不同,可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。

4、认识了写字板界面以后,可让学生自己尝试在写字板中输入英文,并留意输入时遇到的问题,鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨:

1.需要输入英文之前,必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标,需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置;

2.在我们输入英文的过程中,第一个字母要大写,将字母改成大写,可以使用字母大小写转换键Caps Lock;

3.在输入的过程中,每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

5、当学生输入文字完成后,可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移,学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档,会弹出“是否保存对文档的修改”对话框,教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别:如果选择“否”按钮,练习的内容不保存并且退出写字板的操作;如果选择“是”按钮,则保存输入的文档后再退出写字板;如果选择“取消”按钮,表示你不想退出写字板,取消了关闭、退出的命令,回到文档中继续工作。

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文,如:

Iamastudent.

Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出时,在退出对话框中选择“保存”文件。

信息技术教学教案大全篇4

一、教学目标:

1、了解板式;

2、掌握PowerPoint输入的方法;

3、掌握使用板式进行排版。

二、教学重点、难点

1、掌握PowerPoint输入的方法。

2、掌握使用板式进行排版。

三、教学过程

(一)情景导入。

用配合文字,展示元宵节观灯、赏灯的习俗,精彩而生动,同时现代化的花灯和冰灯,更展示了科技进步与历史习俗的完美结合。本节课,我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。

(二)新课教学

一、规划幻灯片的布局。

(1)启动PowerPoint软件,打开素材文件夹的元宵节文件;

(2)在最后一张幻灯片的页面上,单击板式,就可以看到当前幻灯片板式的处于选中状态;

(3)单击office中的两栏内容选项。

二、在幻灯片页面上插入第一张

1、单击插入来自文件的;

2、找到本课素材选中“花灯”、jpg;

3、单击插入,增加工具选项卡。

三、在幻灯片页面上插入第二张

1、单击插入;

2、选中素材,单击插入;

3、第二张出现在幻灯片页面上;

4、分别拖动两张到合适位置,并适当调整大小,完成任务。

四、保存文件,关闭PowerPoint软件

单击Office按钮→保存,单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮,关闭PowerPoint软件。

四、拓展延伸

本课在幻灯片页面插入使用了两种不同方法,你能说出二者的区别吗?

信息技术教学教案大全篇5

一、教学目标:

1、熟悉变速对话框及其功能;

2、掌握刁杰音调的方法。

二、教学重点、难点

1、熟悉变速对话框及其功能。

2、掌握刁杰音调的方法。

三、教学过程

(一)情景导入。

“六一”儿童节快要到了,学校组织文艺汇演,班级要表演合唱《国旗,国旗真美丽》,随着原伴奏音乐练唱有好多同学感觉音调太高,唱不上去。今天,我们用AdobeAudition的功能把伴奏音乐调低,使伴奏和歌声的音调协调一致,达到更完美的演唱效果。一起试试吧!

(二)新课教学

1、试听音乐。打开Adobe Audition。

2、设置变调参数。

(1)单击效果菜单→时间和间距→变速(进程);

(2)单击变调不变速;

(3)单击转换项下拉按钮选择无,其他选择保留默认值,试听;

(4)再次单击转换项下的下拉按钮选择2b,把音高降低2个半音;

(5)单击试听按钮,单击确定并保存文件。

四、拓展延伸

比率值发生了改变意味着什么?不改变长度值是什么意思?

信息技术教学教案大全篇6

一、谈话导入、激发兴趣

师:今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠,同学们知道它的名字吗?

有谁知道它为什么叫鼠标吗?

讲述鼠标名称的由来。(课件演示:鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键,左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球,是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。)

设计思路:通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣,在对鼠标由来的阐述中,拓展了学生的知识,培养了学生的表达能力和组织能力。

二、指导使用鼠标

1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前,我们首先要掌握正确的握鼠标方法。

2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问:你是怎样打开学习软件的?

通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今天的学习任务:(我与鼠标交朋友)。

(1)指向:课件出示(和我握握手)来和我们的新朋友好好交流一下,学习指向的操作。

(2)单击:课件出示(你能选我做你的好朋友吗)尝试将桌面上的图标选定。

(3)右击:(神秘和右键)让学生尝试右键的作用。

(4)拖动:(给我排排座位吧),教师讲解操作的要点,然后做一个游戏“排座位”。

(5)双击:(让我帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日,引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页,尝试查找自己的生日,并写下来。

设计思路:培养学生动手操作的能力,以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子,促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作,提高学生学习的能力。

在这个鼠标的使用环节中,我用任务驱动的形式,将这五个鼠标操作有机地结合在一起,让学生主动地学习,并初次尝

三、体验成功,分享成果,对学生的学习进行评价。

游戏练习

游戏一:你能拿到我送给你的礼物吗?教师讲解游戏规则,用单击的方法选择礼物。

游戏二:摘枣子。教师讲解游戏规则,树上有三种枣子,绿的、红的和紫的,分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。

设计思路:并初试尝试自学的方式来学习计算机操作,尝试自己寻找解决问题的方法,让学生学会如何学习,从而掌握学习的方法。通过游戏的方式,激发学生的学习兴趣。达到玩中练,玩中学。

让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新

四、课堂小结

1.我们通过今天的学习,相信大家对鼠标有了更多的认识,给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

2.今天我们大家都学习的很好,回到家里,让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标,看看鼠标还有哪些小密秘?

信息技术教学教案大全篇7

一、教学内容:义务教育实验教科书P8~9

二、教学目标:

知识目标:了解快捷方式。

技能目标:1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序;

2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作;

情感目标:感受电脑的无穷魅力,培养学生对电脑的兴趣,引导学生正确地看待电脑游戏。

三、教学重、难点:

教学重点:通过游戏,使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作,培养学生动手。

教学难点:正确的游戏观的渗透。

四、教学准备:将小游戏事先装入学生机,并建好快捷方式。

五、课时安排:1课时

六、教学过程:

(一)复习导入

师说生练,教师提示注意点。

拖动:先按住鼠标的左键不放,把它移动到新的地方后,再放开鼠标左键。(练习:把我的电脑图表移到右下角)

单击:按鼠标左键一次。(提示:用食指按左键一次)

双击:连续快速的单击鼠标左键两次。(提示:连续快速按鼠标左键两次)

(二)传授新知

老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的,收放自如,接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏,好吗?

游戏一:让小动物更漂亮

1.打开桌面上的“涂色游戏”

2.关闭桌面上的“涂色游戏”。

(先让学生回答如何关闭窗口)

3.用另一种方法打开“涂色游戏”

右击“涂色游戏”选“打开”。(右击:按鼠标右键一次)

4.师示范:首先选择小动物,然后在颜料盒中单击某一种颜色,最后将鼠标指针移动到相应的位置上,再次单击,就能将颜色填好啦。

5.学生练习:让小动物变得越来越漂亮!

游戏二:移一移,拼一拼

1.用自己喜欢的方法打开它。(双击和右击打开)

2.师示范。

3.生练习。

(三)练习

1.怎么样打开和关闭软件?

2.选择一个合作伙伴,比比谁完成拼图更快?

(四)课堂小结:让学生说说自己的收获?

七、教后反思

信息技术教学教案2022通用

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2008-07-21 12:16:37 用几何画板画几何图形说课 初二信息技术说课[初中信息技术说课]

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《网上查找信息―网罗潮汕风情》说课稿尊敬的各位领导、专家、同行大家好!我是汕头金禧中学的一名信息技术教师,今天我说课的题目是《网上查找信息――网罗潮汕风情》。本次说课分6个部分:分别是教材分析、学情分析、教学方法、媒体运用、教学过程、及教学反思。一、教材分析(一)教材地位及作用本节课选用的教材是广东省初级中学《信息技术》第一册第三章第四节内容,经过前面章节的...

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2008-07-07 08:30:45 初中信息技术说课 进入WindowsXP世界(说课稿)[初中信息技术说课]

进入WindowsXP世界(说课稿)一、内容分析1、教材位置和教学内容:《进入WindowsXP世界》是湖南大众传媒技术学院和中国素质教育网合编的初中第一册(上)第二章第一节的内容。这一节用1个课时进行教学,教学开机进入windows、认识windows的桌面和鼠标的基本操作,退出windows。教学时可结合时间和日期以及显示属性对话框...

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2008-07-07 08:28:14 《Flas制作》说课稿[初中信息技术说课]

《Flas制作》说课稿 一、教材与课件1、教材在本单元所处的位置 《Flas制作》是初三年级信息技术课中的一个重要部分,通过FLASH的学习,让学生更加深刻的了解电脑动画的魅力,增加学生对信息技术的兴趣。 2、教材的教学目标和重点难点的确立(1)知识目标:掌握基本的FLASH制作的技巧(2)能力目标:具备制作简单FLASH动画的能力(3)情...

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2008-07-07 08:22:36 《二分查找》说课稿[初中信息技术说课]

《二分查找》说课稿一、说教材分析(一)教学内容:二分查找的概念、二分查找的算法思想、二分查找的流程图、二分查找的程序实现(二)学生已经学习了数组的基本知识和顺序查找,已经掌握了查找的相关知识,二分查找是查找的另一种实现方法,是学习查找算法的升华二、说教学目标知识目标:理解二分查找的概念,掌握二分查找的算法思想,能用二分查找编写程序能力目标:在寻找算法中培养学...

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2008-07-02 08:50:55 《计算机的基本操作》说课[初中信息技术说课]

初中《信息技术》第一册说课:《计算机的基本操作》说课教案一、教材分析《计算机的基本操作》是选取中国档案出版社出版的初中《信息技术》第一册第二章《信息处理的主要工具》的第三节。这一节的主要内容是如何使用鼠标、键盘以及如何在记事本中输入中英文。它是在学生初步接触了鼠标和键盘,很自然的会产生渴求学习计算机的操作的前提下,以贴近生活的实例—人如何获取信息作为切如点,...

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2008-06-27 08:09:16 《搜索引擎的使用》说课 初一信息技术说课[初中信息技术说课]

网络是一个丰富的宝库,要使学生充分利用因特网为自己服务,需要教师积极的引导,更需要掌握信息搜索的基本方法,为此,我精心安排了“搜索引擎的使用”这节课,希望学生真正学到搜索信息的方法和技巧,能享用到自己终身受益的信息。一、教材分析教材的作用和地位在信息社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养...

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2008-05-13 10:17:44 北师大版《你眼中的母校》说课稿[初中信息技术说课]

北师大版初中信息技术说课稿《你眼中的母校》教学设计说课稿——Word中表格插入学习的实例应用课一、分析教材内容及对教材内容的重新调整:本节课是北师大出版的信息技术第一册中第二十七节——《表格插入》,掌握表格插入就可在Word中很方便地生成各种表格,轻松实现图、文、表共存的效果。但内容略有单调,不易使学生产生兴趣。于是我为本节课提供了本校主页上的校史资料给同学...

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2008-04-07 16:20:03 吉教版信息技术说课稿《让世界充满爱》[初中信息技术说课]

《让世界充满爱》说课稿大家好!我说课的内容是《让世界充满爱》。一、教材分析《让世界充满爱》是选取吉林教育出版社出版的初中《信息技术》第一册第七单元。本节课是用PowerPoint制作多媒体作品的第三个课时,在学习本节课之前,学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力,这节课可以说,是原有基础上的一个再提高,即使静态的演示作品变为动态...

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2008-03-29 18:58:58 文本框的应用说课稿[初中信息技术说课]

《由日记到板报——文本框的应用》说课稿一、教材分析《由日记到板报—文本框的应用》是华中师范大学出版社出版的初中《信息技术》教材(第二册)第三章第4节的内容,教学对象是七年级学生。它是教材关于WORD知识的延伸,并且贯穿着以后整个WORD知识的综合应用。二、教学目标知识与技能:让学生学会根据板报的大小对页面进行设置及规划,熟练掌握横排和竖排文本框的插入和属性的...

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2008-03-29 18:58:15 《机器人不再神秘》说课教案[初中信息技术说课]

《机器人不再神秘》说课教案一、说教材:1、教材内容:《机器人不再神秘》是九年义务教育初中二年级下册第一章第二节的内容。本节教材对学生进一步学习机器人的组成结构特点及工作原理具有非常重要意义。2、编排意图:智能机器人是人类20世纪最伟大的发明之一,它是在机械、电子、信息技术基础上发展起来的,把智能机器人课程包含在信息技术课程中,说明它与信息技术课程的关系是...

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2008-03-29 18:57:33 《节日贺卡自己做》说课稿[初中信息技术说课]

《节日贺卡自己做》说课稿选用教材:初级中学信息技术教材华科大版一年级下。教材特点:专题编排为主。强调集团性、趣味性。本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。在图像信息处理相关内容中起承上启下的作用。是word教学中非常重要的一课。教材处理:除保留的插入及其设置外,增补“文字绕排方式”及图文的美化协调为主要教学内容。二、凸显主体说学情...

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2008-03-29 18:56:46 “显示”属性的设置 说课稿[初中信息技术说课]

《装饰你的“桌面”》说课稿 ——“显示”属性的设置尊敬的各位评委,你们好!我今天说课的题目是《装饰你的“桌面”――“显示”属性的设置》,下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。一、说教材《“显示”属性的设置》这节课是华中师范大学出版社的初级中学教科书《信息技术》七年级第一册第六章第一节的内容,这节课是学习Windows操作系统中最基本的部分,通过学习...

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2008-03-29 18:56:05 《在WORD文档中插入》说课稿[初中信息技术说课]

我为省运会添光彩——《在WORD文档中插入》说课稿尊敬的各位评委各位老师:大家好!今天我说课的题目是《我为省运会添光彩》,它是华师版的《信息技术》第二册第一章第七节的内容。教学的对象是七年级学生。本节课我将从以下六个方面加以说明:一、教材分析本课是WORD排版知识的延伸和拓展,通过本课学习,使同学们了解到WORD作为一个优秀的办公软件,不仅可对文字进行处...

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2008-03-29 18:55:09 网络综合实践课[初中信息技术说课]

让情感在E时代放飞---网络综合实践课《让情感在E时代放飞》是华师版七年级信息技术教科书第三章第七节中的内容,在前面学生学会了浏览器的使用和收发电子邮件。本课内容丰富,灵活有趣,实用性很强,既可培养学生学习兴趣,又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题,提高学生综合应用能力,培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。...

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2008-03-29 18:54:21 《享受健康网络生活》说课稿[初中信息技术说课]

《享受健康网络生活》说课稿各位领导,各位老师:大家好!今天我说的课的是一节信息素养课。同时也是一节与八年级《思想品德》课中的《网络生活》这一节相整合的课。适用于八年级上册的学生。1.教学目标(1).情感态度价值观:初步感受网络生活与传统生活的不同,了解只有在现代科技高度发达的今天,人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的神奇性——无限性,激发学生对网...

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2008-03-29 18:53:32 信息搜索进阶说课稿[初中信息技术说课]

中国人要不要过圣诞节——信息搜索进阶各位专家、老师:大家好!今天我说课的内容是《中国人要不要过圣诞节——信息搜索进阶》。这一节的内容主要是学习信息搜索。下面,我将从教材分析、教法学法分析、教学流程、设计理念等方面阐述这节课的教学设计和理论依据。一、教材分析1、教材的地位和作用《中国人要不要过圣诞节——信息搜索》是华师版初中《信息技术》第二册第一章第二节的内容...

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『信息技术说课』初中信息技术说课稿 用几何画板画几何图形

·用几何画板画几何图形(一)说课材料 义务教育初级中学课本《初中信息技术》第二册 P99-P103 一、说教学目标本课学习是在学习了《认识几何画板》的基础上进行的,通过......

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『信息技术说课』高中信息技术说课稿 《表格信息的加工与表达》说课稿

·第三章第二节《表格信息的加工与表达》说课稿 各位领导同仁,下午好!今天我将要为大家讲的课题是:《表格信息的加工与表达》,主要分为四个方面来说课,分别是说教材、说教法、说学......

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『信息技术说课』高中信息技术说课稿 《表格绘制》说课

·《表格绘制》说课 高中信息技术这门学科是以实践为基础的一门学科,坚持“立足基础操作,渗透基本知识”的指导思想,遵循“由浅入深,循序渐进,螺旋上升”的基本原则,要在掌握理论的基......

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『信息技术说课』高中信息技术说课稿《表格信息的加工与表达》

·第三章第二节《表格信息的加工与表达》说课稿 各位领导同仁,下午好!今天我将要为大家讲的课题是:《表格信息的加工与表达》,主要分为四个方面来说课,分别是说教材、说教法、说......

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『信息技术说课』高中信息技术《信息检索工具的工作原理》说课稿

·《信息检索工具的工作原理》说课稿 一、说教材 1.教材分析本课是高中信息技术《网络技术应用》第一单元第三课《因特网检索》。下面,我从教材、教法、学法和教学过程四个方......

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『信息技术说课』初中信息技术说课 进入WindowsXP世界说课稿

·进入WindowsXP世界(说课稿) 一、 内容分析 1、教材位置和教学内容:《进入WindowsXP世界》是湖南大众传媒技术学院和中......

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『信息技术说课』《Flas制作》说课稿 初三年级信息技术

·《Flas制作》说课稿 一、教材与课件 1、教材在本单元所处的位置......

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『信息技术说课』初中信息说课稿《二分查找》说课稿

·《二分查找》说课稿盐城市第一中学 陈仕桂一、 说教材分析(一)教学内容:二分查找的概念、二分查找的算法思想、二分查找的流程图、二分查找的程序实现(二)学生已经学习了......

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『信息技术说课』初中信息技术说课 《计算机的基本操作》说课

·《计算机的基本操作》说课教案 一、 教材分析《计算机的基本操作》是选取中国档案出版社出版的初中《信息技术》第一册第二章《信息处理的主要工具》的第三节。这一节的主要内容是如何......

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『信息技术说课』申请电子邮箱说课稿 中学信息技术

·申请电子邮箱说课稿一、说教材 教材地位及内容分析: 中学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣及意识,让学生了解、掌握......

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『信息技术说课』《设置幻灯片动画效果》信息技术说课稿

·《设置幻灯片动画效果》的说课稿 尊敬的各位评委、各位老师:大家好!我叫谢燕雯,来自培英中学实验学校,我说课的内容是《设置幻灯片动画效果》。 首先我谈谈对教材的......

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『信息技术说课』小学信息技术三年级《准备好纸、笔》说课稿

·《准备好纸、笔》说课稿 一、 教材分析《准备好纸、笔》的教学本节课是小学信息技术三年级第五课第一节,是在学生初步掌握了信息技......

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『信息技术说课』制作图文并茂的电子板报说课稿

· 制作图文并茂的电子板报说课稿 一、 紧扣特点说教材选用教材:初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上。教材特点:专题编排为主,强调集团性、趣味性。本节教材......

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『信息技术说课』重庆大学出版社《Excel中进行数据计算》说课稿

·我说课的题目是《EXCEL中进行数据计算》,电子表格Excel的主要功能就是用来计算报表,本节课是Excel当中最重要的一节课之一,学生能否正确、熟练地掌握Excel的计算操作,与......

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『信息技术说课』《初中信息技术》九年级《网页动态效果》说课稿

·《网页动态效果》说课稿 各位领导、专家及同仁,大家上午好,很高兴和大家共同参与本次信息技术教育研讨活动。我说课的题目是:《网页动态效果》——制作有声有色的三峡网页。教......

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『信息技术说课』《初中信息技术》八上 灵活多样的版面设置说课稿

·灵活多样的版面设置说课稿 尊敬的各位评委、各位同行:大家好!今天我将和大家一起探讨《灵活多样的版面设置》这一课的教学构想。(出示:课题)一、说教材(首先我谈谈对......

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『信息技术说课』《初中信息技术》八年级上 数据的计算说课稿

·数据的计算平滩中学 李廷英一、说教材一、教材的地位与作用 1、教材:重庆大学出版社出版的《初中信息技术》第四版,本节内容《数据的计算》是《初中信息技术》第四版(八......

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『信息技术说课』初中信息技术说课稿全集

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·初中《信息技术》《保存图文》说课教案 《保存图文》是选取泰山出版社出版的初中《信息技术》第一册(上)第三章《从因......

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『信息技术说课』高中信息技术 《数据管理技术——3.3数据的统计》说课..

·《数据管理技术——3.3数据的统计》说课稿 一、教材结构与内容简析 ......

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『信息技术说课』小学信息技术《画线》说课稿

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『信息技术说课』高中《信息技术》说课稿集锦(共28篇)

·在因特网上查找信息》说课稿 一、 说教材《在因特网上查找信息》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第二册第三章第二节的内容。前......

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·第二章第二节《合法下载网络中的文件》说课稿 各位评委,各位老师,大家好!今天,我说课的题目是:《合法下载网络中的文件》。主要分为四个方面来说课,分别是说教材、说学情、说教......

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『信息技术说课』信息技术说课稿《五笔字型输入的编码规则》说课稿

·我说课的内容为《五笔字型输入的编码规则》。一、说教材 1) 教材的地位和作用: 《五笔字型输入的编码规则》是中专《计算机基础》课程重要内容之一,是五笔字型输入法学习......

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『信息技术说课』信息技术说课稿《PowerPoint 中动画效果的设置》说课稿..

·尊敬的各位评委、老师:大家好!我今天说课的题目是《PowerPoint 中动画效果的设置》。我将分四个阶段完成说课:一、教材分析;二、教学目标分析;三、教法和学法设定;四、教学......

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『信息技术说课』高中信息技术说课稿

·一、说教材 1、地位:本章节用是新疆科学技术出版社、高中一年级上册——信息技术教材。管理器这节是学习Windows操作系统中最基本部分,真正要成为一名电脑小管家必......

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中小学信息技术课程教案教学设计

信息技术教学教案2022通用7篇

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是我为大家整理的关于信息技术教学教案2022通用,欢迎大家来阅读。

信息技术教学教案2022通用篇1

一、教学目标

(一)知识与技能:

1、掌握艺术字的插入方法,熟练编辑艺术字:移动、字符间距、删除、环绕、旋转

2、知道文本框的作用;会进行横、竖排文本框的插入;会进行文本框的编辑:移动、改变大小、删除、复制;灵活设臵文本框格式:颜色和线条、边框与底纹设臵

3、熟练掌握插入的方法,以达到用图来修饰和点缀整个版面

4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

(二)过程与方法

1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。

2、培养学生观察问题和思考问题能力。

3、通过交流和欣赏,培养学生自主学习、相互评价的能力。

(三)情感态度价值观

通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面,初步培养学生的审美观。

二、教学重点

1、利用艺术字制作标题;

2、利用文本框设计版面。

三、教学难点

设置文本框的属性。

四、教学手段

机房、多媒体网络广播系统

五、教学方法

任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。

六、教学过程

(一)复习

1.复习上节课所学内容

2.检查讲解上节课所布置作业

(二)导入新课

1.用基本知识来考考大家:请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢?

2.出示课题:制作目录

(三)讲解新课

1.初步了解目录:什么是目录?为什么要有目录?有什么作用?

2.感性认识目录:①展示各种目录样式 ②观察课本的目录和课本所给目录示例

③通过对比修饰与没有修饰过的目录,激发学生自己动手操作

(四)动手制作目录

1.为了实现图与文字的完美结合,今天我们首先来学习“文本框”。

方法一:插入——文本框——横排或竖排

方法二:调出绘图工具(视图——工具栏)

2、文字的“复制与粘贴”

选定——Ctrl+C(复制)——Ctrl+V(粘贴)

3、应用?项目符号和编号

4、插入艺术字

5、插入

6、整体美化

(五)课堂小结

1.总结本节课内容:本节课学习了作文选中目录的制作,主要学习了应用?项目符号和编号的?的使用,以及艺术字、等的插入,美化文本。

2.布置课下作业。

七、课后反思

这节课学习了目录的制作,学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练,因此,本节课学习难度不高,学生基本都能完成任务。

信息技术教学教案2022通用篇2

教学目标:

1、通过学习,学生能够了解桌面上的图标代表什么,有什么作用,并能够熟练的打开桌面上的图标。

2、在熟悉操作窗口的同时,认识窗口的组成部分。情感态度与价值观:通过对程序窗口的认识教学,培养学生的信息技术素养,提高学习信息技术学科的兴趣。过程与方法:合作交流+教师引导+操作实践教学课时:一课时

教学过程:

一、导入

同学们,在Windows桌面上的每一个图标,都指向一个应用程序,每运行一个程序,桌面上就出现一个称为“视窗”的图形,我们通常也把视窗称为“窗口”,如果同时运行多个程序,就要同时打开多个窗口。如何运行程序,打开窗口呢?别着急,请跟我一起学。

二、新授

(一)、打开窗口

我们可以用两种方法打开窗口:

1、把指针移动到桌面的图标上,然后双击。

2、单击“开始”按钮,在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样,都代表着一个应用程序,每运行一个程序,就打开一个窗口。

(二)窗口的组成

标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。

(三)窗口的操作

1、窗口的最大化、最小化和还原

最大化与还原:单击“最大化”按钮,窗口就扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮就由“最大化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口,单击“还原”就可以了。

最小化与还原:单击“最小化”按钮,窗口就缩小为一个图标按钮,存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口,单击任务栏上的图标按钮就可以了。

2、窗口的移动

注意:窗口最大化是无法移动的。

3、窗口大小的改变

4、窗口的关闭

要关闭窗口,最简单的方法就是单击“关闭”按钮。

三、练一练(完成练一练)

1、学生独立完成;

2、全班汇报,师点拔。

四、拓展知识

同时打开3—5个窗口,然后将指针移至任务栏的空白位置,单击右键并选择“层叠窗口”,看看有什么效果。

教学反思

本节课的教学重点主要是让学生在复习打开程序的窗口,进一步认识认识窗口的各种组成部分的名称,并能对窗口进行各种操作,在教学过程中,用学习自学,回答问题的方式完成本节课的学习内容,最后通过课后习题巩固知识点。同学们完成得都非常好。

信息技术教学教案2022通用篇3

教学目标:

知识与技能:

1、通过学习,让学生能够创建文件夹。

2、通过学习,学生能够把自己创建的文件存放在文件夹里,进行分类管理。

情感态度与价值观:培养学生良好的信息技术素养过程与方法:教师演示讲解+学生练习操作+作业完成教学重点:创建文件夹及文件夹的命名与保存

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入

我们本节课学习自己创建文件夹,并通过学习,能够把自己的文件分类存放在自己文件夹里,便于管理文件。

二、新授

1、认识文件夹

Windows把计算机硬盘里的各种文件根据不同的用途,分门别类地存放在类似文件柜的抽屉里,这些“抽屉”,就是文件夹。就像抽屉可以再分在分成许多小格一样,文件夹内也可以再建立文件夹,我们称为子文件夹。

2、如何创建文件夹

在建立新的文件夹之前,首先应该确定这个文件夹建在哪里,是直接建在打开的硬盘(根目录)里还是建在已经建立的文件夹里。下面我们就学习在“我的文档”下面建立一个新文件夹。

(1)首先让学生合作完成。教师检查学生完成情况。

(2)其次教师总结创建文件夹的方法。

①在桌面双击“我的文档”图标,打开文件夹。

②单击文件菜单。在“新建”的子菜单下选择“文件夹”,然后单击。

③“我的文档”下面就建立了一个新文件夹。

(3)最后,教师检查学生完成情况,对有困难的学生请“小老师”提供帮助。

3、文件夹的命名和改名

文件夹的命名规则与文件的命名规则完全一样。

文件和文件夹都可以改名。下面我们将“新建文件夹”改名为“学习”。

(1)在“新建文件夹”上右击弹出快捷菜单。

(2)在快捷菜单中选择并单击“重命名”。

(3)输入新文件名“学习”,然后在虚框外面单击右键(或者按回车键)确定,文件夹的改名就完成了。

三、学生练习

学生独立完成课后的练一练,教师巡视辅导。

四、小结

教学反思

本节课的学习内容主要在认识文件夹的基础上学会新建文件夹,在掌握文件夹命名规则的前提下给文件夹命名和改名,在教学过程中我用引导学生认识文件夹,教师演示新建文件夹,让学生自学文件夹命名规划的内容,大家合作探讨文件夹的命名和改名,通过一堂课学习下来,学生能够完成本节课的学习任务。

信息技术教学教案2022通用篇4

教学目标

1、知识与技能:(学什么),例如:

⑴初步了解。

⑵让学生学会。

⑶能够掌握。

⑷使学生熟练掌握。

⑸能按指定要求。

⑹能够根据指导要求。

2、过程与方法:(怎么学:通过一个什么样的过程、用什么样的方法来让学生达到一个什么样的目的。)

方法——包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)

⑴通过直观演示,自主探究及实践操作的方法,引导学生熟练掌握本课知识与技能。

⑵通过预设问题,让学生思考解决办法,培养学生学习的兴趣。

⑶通过自主探究,小组合作的方法解决预设问题,培养收集信息、处理信息的能力。

⑷实践操作培养学生创新能力。

⑸在老师、同学帮助下,感受学习的过程,理论联系实际,培养学生利用计算机处理信息的能力,初步学会用信息技术解决实际问题的过程和方法。

3、情感、态度与价值观:(学得怎样)

⑴通过的操作,培养学生的创造能力和审美能力,使学生对信息技术在生活中的应用有了进一步的认识。

⑵感受运用信息技术创作作品的乐趣,提高学习信息技术的兴趣。

⑶培养学生动手操作的能力及与同伴交流合作的意识、能力,增强他们的社会责任感和团结协作的精神。

⑷通过作品展评,培养学生欣赏美和鉴赏美的能力。

⑸通过学习,引导学生把所学知识运用到生活实践中去,让学生学以致用,同时培养学生思维能力和动手操作能力。

教学重点

本章、本节应该掌握的技能或知识点。

教学难点

从学生实际出发,对哪里学习有困难的技能或知识点。教学重点要重在将知识的“透”上,要让学生真正理解消化,难点则重在其突破手段和方法的设计上。

教学过程

一、导入环节:(情境导入、问题导入、谈话导入、激疑导入、复习导入、游戏导入、谜语导入等。)

二、信息处理(新授):(信息处理)(讲授法、示范教学法——直观演示法、任务驱动法、自主探究教学法、“兵教兵”合作法、游戏教学法)

1、自主探究、小组合作:

师:对的操作,怎么做呢?请同学根据书中__页内容进行操作,然后说说以下几个问题:

(教学意图:带着问题让学生利用自主探究、小组合作、实践操作法解决__问题,任务驱动、加深印象。)

2、直观演示法:

教师演示,强调步骤,学生观看。

三、课堂活动(作品制作):

首先,教师要提出实践操作的具体要求,让学生带着问题去操作;其次,要精心组织好操作练习,在有限的时间内达到最好的效果。这一环节可以让学生边操练边讨论,进行协作式学习、讨论式学习、探究式学习;再次,老师要在课堂上巡回进行技能练习指导。

四、信息技术课的评价(作品展示):

(学生自评、互评、老师点评为主导原则)

五、小结:

师:谁来说说这节课你都有哪些收获?

通过本课的学习,我们学会了,让我们的作品更加完美。希望同学们在今后的学习中能学以致用,让信息技术真正地运用到我们的生活学习中去。

信息技术教学教案2022通用篇5

一、教学目标

1.知识与技能:了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。

2.过程与方法:通过学生分组讨论、讲述亲历,共同体验信息获取的过程、经历、经验,教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

3.情感态度价值观:用切合实际的亲历,引导学生深入理解获取信息的相关内容,并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

二、内容分析

本节课内容是整本书的基础理论知识部分,为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

三、学生分析

授课对象为初一年级的学生,他们大多数在小学已经学过信息技术课程,并且很多同学家里也都有电脑,对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识,为本章节的学习也打下了一定的基础,加上同学们对本章节内容又十分感兴趣,基础知识掌握的也很扎实,所以教师在授课过程学生应该可以接受。

四、教学方法

讲授法、讨论法

五、教学重、难点:

信息获取过程的分析和确定信息获取方案。

六、教学过程

1 复习:复习上节课所学内容。

2.导入新课

(一)、从书中小故事引入,如何有效的获取信息。

(二)、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。

(三)、让同学们看书上的例子,总结此例中信息获取的过程。

(四)、评价获取信息的过程。

(五)、剖析信息获取的各个环节。

①定位信息需求:信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围

即:获取什么时间什么地点的什么样的信息。

②选择信息来源:文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源

分别比较各种信息来源的类型,例子,以及优缺点。

③确定信息获取方法:信息来源不同,获取的方法也不同。

④评价信息:

评价的依据:信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。

(注:如果没有成功获取信息,则调整过程重新获取。)

(六)、实践

分析书上一个比较复杂的例子,更加熟练掌握获取信息的各个环节。

(七)、综合实践

实践1:以课后习题作为范例,描述整个信息获取的过程。

实践2:结合自己生活中的一件事,讲述自己具体获取信息的过程,学生讨论评价、改进。

(八)、总结

总结本节课学习的内容,布置课下作业。

七、教学反思

通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程,这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用,所以教学过程中学生能真正参与到课程中,结合生活实例掌握信息获取的过程,能较好的完成学习任务。

信息技术教学教案2022通用篇6

教材分析:

教材选自__教育出版社信息技术活动七《走进可视化程序设计》VB。本节从现实生活中的实例说起,与程序世界的实例作类比,让学生通过举例和上机实践,理解可视化编程的基本概念和方法。

可视化编程包含的许多概念是面向对象程序设计基本思想和方法的雏形,要在以后的章节中学会利用面向对象的思想和方法进行编程,必须从理解和掌握可视化编程的基本概念入手,而学习的方法是从VB提供的可视化编程环境和可视化编程组件开始,因为可视化编程的方法和步骤简单、易于上手。

学情分析:

随着年龄的增长,中学生已经具备了一定的生活阅历,能够对各种生活现象加以分析和说明,已接触了许多应用软件,具备了应用软件的一些使用技能,对程序世界的很多现象也有了一定的感触。而可视化编程的方法涉及较少,所以,本节将以“VB”可视化编程基础开始学习,对一些概念将在学习过程中适时明确。

教学准备:

1、精选贴近学生学习、生活中的任务,创设适合学生学习的环境——布置制作“电子钟”应用程序任务。

2、硬件、软件符合学生学习需要,学习主要以教材为主。

3、策略准备:以VB编程的基本步骤为线索,通过对各阶段性问题的解决,形成循序渐进的梯度,让学生在“做中学”“学中做”的过程中体验成功之喜悦,通过适当地为学生提供拓展性的内容,充分挖掘学生潜力,让有余力的学生可以有更大空间。

教学目标:

(一)知识目标

1、了解Visual Basic开发环境的使用。

2、了解可视化程序设计的一般过程。

3、了解对象、属性、是面向对象程序设计的概念。

(二)情感态度与价值观目标

1、经历可视化编程的基本过程,体验成功的快乐。

2、在老师的指导下,与同学共同探究问题,体验自主学习、合作学习的乐趣。

(三)能力目标

培养和提升学生利用VB编程解决问题的能力。

教学重点、难点:

(一)教学重点

1、VB可视化编程的方法。

2、VB可视化编程的几个基本概念。

3、理解与编写的程序代码。

(二)教学难点

理解与编写的程序代码。

教法、学法:

(一)教法

任务驱动、问题解决式的教学方法。

(二)学法

教师引导下的自主学习、合作探究式学习。

教学过程:

本节课我将从情境导入、新课学习、拓展提高、交流评价、课堂小结作业这五个部分进行。

情境导入

我们经常见到 “电子钟”程序,今天我们来学习用VB制作“电子钟”程序应用程序。

学生活动:快速进入课堂学习状态,认真听课并思考。

设计意图:集中学生注意力,提高学习兴趣。

请同学们回顾:

1.计算机编程解决问题的基本过程。

2.“电子钟”程序需要对什么进行判断?涉及到程序设计的哪种软件?

学生活动:思考、回答。

设计意图:巩固知识,联结新旧知识。

新课学习

布置制作“电子钟”程序任务,引导学生掌握利用VB可视化编程方法解决实际问题的基本过程。

可自主学习,参照教材第75-84页部分完成该任务。

(1)建立工程

(2)创建图形用户界面

(3)设置对象属性

(4)编写程序

(5)调试运行程序

(6)保存和编译程序

学生活动:听课、思考,探究、合作。

设计意图:通过任务驱动的形式,让学生在完成任务的同时,掌握可视化编程的过程,也为学生将来自觉利用可视化编程工具解决实际问题做好铺垫。

拓展提高

(1)学习较吃力的学生继续完成上面基本任务,可寻求同伴指导。

(2)学习能力较强的学生针对“电子钟”程序界面进行修饰完善,自主学习,添加相应控件。鼓励这些学生指导学习能力较差的学生完成任务,达到共同进步。

(3)思考:制作真正的“电子钟”程序还需要学习哪些知识?

学生活动:合作、自主学习,探究、实践。

设计意图:关注全体学生、体现分层教学思想。

交流评价

组织学生展示交流部分作品。

学生活动:展示、表达、交流、评价。

设计意图:激励、诊断、促进学习。

课堂小结作业

(1)涉及哪些可视化编程的基本概念?

(2)过程的一般格式是怎样的?

(3)如何设置和读取对象的属性值?如何调用对象的方法?

(4)简述VB可视化编程的基本步骤。

学生活动:思考、回顾、回答。

设计意图:提升认识

全面阅读教材本节内容,并预习下节。

学生活动:自主学习。

设计意图:巩固、准备。

板书设计:

走进可视化程序设计

一、 认识可视化界面

VB界面、、对象、属性。

二、编程体验

信息技术教学教案2022通用篇7

一、教材分析

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程,是一节集造型表现和设计综合于一体的课程,这节课是学生在了解电脑知识和前一节电脑美术的基础知识上的一个拓

展。本课通过造型和丰富动画,吸引学生的学习兴趣。本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表现能力的基础上,学会运用适当的电脑动画技巧,利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能,且利用电脑软件进行动画设置,结合电脑动画软件的优越性创作生动有趣的创作美术作品。

二、教学思路

电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的兴趣源泉。而本课可以把平面静止的绘画作品制作成有趣的电脑动画作品,对于学生学习是一种诱惑。故本课可以用先以“动画”入手,以“电脑绘画”深入教学,以“编辑故事的创新表现”为目的的教学策略。

三、教学建议

(一)激趣导入新课

通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。(或出示电脑动画片,激发学生兴趣导入新课)出示课题:《电脑动画》

(二)探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法

1. 回顾上一节课学习的电脑美术知识。

2. 先让学生看小鸟,然后运用软件工具,分析小鸟绘制特征。

3. 学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。

4. 对比教师运用工具绘制的小鸟,巩固学生运用工具的灵活性。

5. 研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案,对比效果。

6. 拓展学生思维能力,运用两种不同的动画方式,完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景,使画面更为生动。

(三)学生创作,教师辅导

(四)创作展示

集中展示动画作品,对学生提出创作优点和可改进之处。

老师在少数的作品上可现场进行改进,以提高学生的兴趣。

(五)艺术的现实运用

欣赏电脑动画作品,为我们的生活增添精彩!(或欣赏)

四、评价建议

1. 能否根据自己的认知,运用电脑创作出大胆、独特的作品。

2. 能否灵活运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧。

3. 能否体验电脑动画带来的快乐。

#教案# 导语中小学信息技术课程教案教学设计,以下文章由 无 整理发布。

 

主题:彩色世界(一)

 

教学目的

 

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法;

 

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法;

 

3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等

 

教学重点:涂色工具的应用。

 

教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。

 

教学准备:

 

1、计算机、网络及教学软件。

 

2、范图。

 

教学过程

 

一、复习导入

 

1、复习画笔进入的方法和步骤

 

(1)双击“学生电脑”图标,指导第一种打开程序的方法-----最小化

 

(2)指导第二种进入方法,(投影出示)双击快捷菜单“画图”图标。

 

(3)双击快捷菜单“画图”图标,使其化。

 

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

 

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出,指导学生操作。

 

二、教学新课

 

1、调色板的应用。

 

(1)教学前景色的操作。

 

打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

 

指导操作:先用鼠标点击一下前景色,再按回车键.

 

(2)练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

 

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

 

(3)教学背景色的操作。

 

先用鼠标点击一下背景色,再按回车键。

 

(4)练习:背景色设置为绿色、红色等。

 

2、涂色工具的教学。

 

用左键单击-用前景色涂色

 

用右键单击-用背景色涂色

 

3、开文件。

 

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化

 

4、打开文件“房子”,

 

5、练习涂色。

 

三、学生练习、交流

 

1、做练一练

 

(1)打开文件:图形涂色。绘画P73页“试一试”

 

全课总结(略)

 

〔课后记〕

 

这个内容其实不难的,而且学生很感兴趣,所以安排学生多上机操作,有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中,学生会出现涂色不正确,左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

 

主题:查找文件(二)

 

教学目的和要求

 

1、了解文件和文件夹的基础知识;

 

2、初步认识“管理器”;

 

3、掌握查找文件的一般方法。

 

教学准备:计算机、网络及教学软件。

 

软盘。

 

教学过程

 

一、新课导入

 

同学们,在学习计算机的过程中,你最喜欢干什么?

 

有的时候,桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉,同学们就不会打开这个游戏了,通过学习“查找文件”,你就会自己来找游戏了。

 

二、教学新课

 

(一)介绍文件和文件夹。

 

电脑中的信息是以文件的形式保存的,根据信息的不同,文件图标也不一样,下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)

 

练习:说出下列文件分别是什么类型文件。

 

文件名有点像外国人的名字,格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名,“姓”叫“扩展名。不同类型的文件,他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)我们根据需要,可以将文件放在文件夹中(图示文件夹),在文件夹中,可以有文件和文件夹,但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

 

(二)在“我的电脑”中查找文件。

 

1、怎样打开“我的电脑”?

 

2、我们可以打开某个盘,来查看文件信息。

 

我们可以根据需要,选择图标的排列顺序。

 

3、如果再打开某个文件夹,就可以查看该文件夹的文件信息。

 

练习:

 

(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?

 

(2)打开C盘,看有没有five.exe文件。

 

(三)在“管理器”中查找文件

 

1、教学怎样打开“管理器”。(师示范)

 

2、它与“我的电脑”窗口有什么不同?重点介绍“所有文件夹”框:选择盘或文件夹,右边框中就会出现内容。

 

练习:查看D盘的文件夹和文件。

 

观察:“+”“-”号分别表示什么?

 

我们要看一个文件夹的内容怎么办?

 

练习:找一下C盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。

 

3、还有什么方法可以打开“管理器”?看“试一试”。

 

练习:在D盘的five文件夹下找一个应用程序,然后打开它。

 

主题:初识Windows98(三)

 

教学目的和要求

 

1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。

 

2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。

 

3、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。

 

4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。

 

教学重点:学生初识Windows98,掌握启动和退出Windows98的方法。

 

教学难点:学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。

 

教学准备:计算机、网络及教学软件。

 

教学过程

 

一、质疑导入

 

同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?把你知道的向同学们介绍一下。

 

那你们想不想学会使用计算机呢?今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98,探索其中的奥妙之处。教师板书课题:初识Windows98。

 

二、Windows98是什么

 

1、你知道怎样启动Windows98吗?

 

教师讲解启动Windows98的方法:先显示器,后主机。并请一生复述。

 

2、全体学生打开主机与显示器电源,观察Windows98启动:你是怎样开机的?你看到了什么?听到了什么?指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其他设备。

 

3、学生讨论:Windows98是什么?你还能了解哪些与此相关的知识呢?

 

4、小组讨论汇报:通过刚才的上网查询与讨论解释:Windows98是什么?它的作用是什么?它的发展经过怎样呢?

 

5、小结:Windows98是美国微软(Microsoft)公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件和为其它应用软件提供运行环境。

 

三、Windows98的启动

 

1、刚才,我们都启动了Windows98,可以看到显示器上有什么?你能给它们分别起个名字吗?

 

2、学生观察讨论。

 

3、小组汇报,教师对照画面小结:蓝底的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”;小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。

 

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。

 

四、鼠标器的操作

 

1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样?用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?

 

2、学生观察尝试后,指名回答。(教师不作直接评价)

 

3、他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗?请同学们上网了解一下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。

 

4、学生汇报:通过上网你了解到了什么?你还有别的发现吗?

 

5、学生边汇报,教师边小结:鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。

 

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢?今天,我们请计算机陪着大家来学一学。学生使用教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

 

学生按照软件的描述性要求去操作。做对了,计算机提示“做对了!”,并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示“没有成功”并指出操作要点,电脑老师鼓励学生“加油啊,再试试!”

 

7、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?操作时你有什么要提醒同学注意的?教师相机小结。8、及时练:学生独立完成课本第17页试一试(1、2号同学轮流操作)。

 

五、Windows98的关闭

 

1、我们已经学习了怎样启动Windows98,那怎样关闭Windows98呢?

 

2、请同学们自学P.16“

 

四、Windows98的关闭”第一小节。

 

看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?

 

3、你学到了什么?

 

学生汇报,教师小结:开始菜单的内容和菜单命令的含义。

 

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

 

5、比一比:哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

 

6、(在开机启动Windows98时进行交流)你是怎样关闭Windows98的?

 

教师小结:1、单击开始按钮;

 

2、单击关闭系统;

 

3、单击关闭计算机;

 

4、单击“是”;

 

最后还要关显示器。

 

全课总结

 

今天,我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?

 

你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。