写景状物作文范文讲解教案_写景状物作文范文讲解教案设计

写景状物作文范文讲解教案_写景状物作文范文讲解教案设计

       作为写景状物作文范文讲解教案话题的专家，我对这个问题集合感到非常兴奋。我会按顺序逐一回答每个问题，并尽量提供全面而准确的信息，以便为大家带来更多的启发和思考。

1.如何指导学生写有关写景或状物的作文

2.写景状物作文怎么写

3.移步换景法写作文教学设计

4.紫藤萝瀑布 1、问题解读 2、作者简介 3、写作背景 4、感悟中心 5、篇章结构 6、重点探究 7、佳句欣赏

5.写景状物类作文怎么写

如何指导学生写有关写景或状物的作文

       俗话说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”而我感觉我家乡的梨园也可以和阳朔相媲美，跟他们一样美不胜收。不信，就来看看吧！

       初春时，梨树上挂满了含苞欲放的花骨朵儿。仲春时节，那些才展开的嫩嫩的叶子，宛如一条条为梨花编的蕾丝花边。那梨花从里面拱出来，露出雪白的笑脸，手挽着手，远远望去，犹如一片白色的海洋。有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了，露出点点嫩**的花心；有的还是花骨朵儿，好像一颗颗白豆子，饱胀得马上要破裂似的。

       这么多的梨花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，像一位含情脉脉的少女立在那儿，很美；看看那一朵，像一位穿着白纱裙的少女，微风吹来，她就翩翩起舞，很美；再看看这一朵，像一位用白玉精雕细琢的少女，微风吹来，她就频频点头，好像在欢迎我们的到来；再看看那一朵，还是含苞欲放的花骨朵，像一个羞答答的少女用手捂着脸，不说话，也很美。如果把这看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

       花谢以后，结出了幼果。那些绿色的小果子齐心协力，把梨园点缀成了绿色的海洋。

       秋天迈着沉甸甸的脚步走来了。随着雨露的滋润，阳光的沐浴，梨子已经又大又甜了。落叶像一只只在梨园里飞舞着的金**的蝴蝶。这时的梨园变成了金**的海洋。

       冬天像一位风烛残年的老人，迈着蹒跚的脚步向我们走来。这时，梨园已变成了粉妆玉砌、玉树琼枝的世界。那一棵棵梨树，挺立在银装素裹的梨园里，好像战士一样守卫着我的家乡。

       这就是我那拥有着白色、绿色和金**的家乡。你觉得我的家乡可不可以和阳朔相媲美呢？

写景状物作文怎么写

       写作思路及要点：情景交融的写作手法既要写景又要写情。确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

       1、窗外的鸟鸣带来了清晨的曙光，和煦的村风吹散了田间的薄雾，叽叽喳喳的牧童，已摇起了牛鞭，带着这满山的春色，推开了新一天的热闹。这正是出游的好时刻，我哼着歌，提着篮子，愉悦地迈出了步伐。

       2、雨水可以洗涤万物，洗清所有的灰尘带来清爽干净。喜欢在雨天漫步，丝丝密密的雨，轻柔的落在头上，肩上。有微微的凉，却很舒心。

       3、当秋复天带着金铃般的声音来到人间，制一幅美丽诱人的画卷便出现在我眼前。果园里，圆圆的苹果涨红了脸，黄黄的鸭梨笑弯了腰，那紫色的葡萄让你直流口水。田野里，广阔的田野上涌起了金色的巨浪，耷拉着脑袋的稻谷正乖乖地等待着农民伯伯去收割呢！

       4、暮秋的天空，初寒薄透，冰蓝色迷离着渺远的苍穹。隐隐微霜如同透明的花朵，兀自开放，又兀自消亡。红叶翩翩，秋色萧萧。若说西风有情，那满山摇曳的鲜红便是随他起舞的蝶，演绎着一场绚烂的季节。

       5、早春的黎明，大地万分宁静，马路上微弱的灯光，轻轻摇醒远方乌鸦的梦乡。昨夜里，雪，悄悄地融化了，杨柳寻着行者的足迹，捕捉春天的影子，仿佛听见，祁连山的冰雪，开始诉说青土湖经年不衰的故事。

移步换景法写作文教学设计

        写景状物作文怎么写

       　写景状物作文怎么写?状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。以下是写景状物作文范例，欢迎阅读!

       

写景状物作文一

       　谁的家乡都很美，不管是高楼大厦，还是乡村。我奶奶家有一条小河，河岸有一条船，有一次，我和爸爸妈妈去奶奶家玩，爷爷带我们去坐船打鱼，每游个2米就有一个鱼网，由于污染，只有一些小鱼和小龙虾，我感觉坐在船里很凉快。

       　奶奶家种了黄瓜蔬菜，好像一个小农园子，门前有一棵梨树，上面有大大酸酸的青色的梨，让人真想吃,我吃了一个,酸溜溜的.

       　隔壁有一个稻草搭起来的房子，里面是小鸭子，以前这里是有一个大大胖胖的猪，和小猪宝宝，现在已经不知道卖给谁家了。右旁隔壁家，有一只只大公鸡，红色的鸡冠，让一群群公鸡们好像在争先恐后地说：我的比你更漂亮!嘿嘿!!

       　奶奶家有一个大大的院子，院子里有一辆三轮车，走往那个小门，外面就是花和草，冬天河水结了冰，虽然不能滑冰，很薄,但是看见小鸡进鸡棚，冷的让妈妈用翅膀让它们感觉温暖，那才是真正的有意思吧。

       　夏天，蚊子多了，天气也热了，爷爷家的小河上有一座石头桥，傍晚，大家拿一个板凳去桥上乘凉，手拿一把扇子，扇扇风，可凉快啦!如果有人刚好打完小鱼虾，满载而归，高兴地回家去，桥上不管认识还是不认识，都互相打招呼，很快他们就是好朋友了。

       　在自己的家乡，永远都是美丽的，没有不美的家乡，只有那个人不懂得去感受家乡的美。仔细寻找,看看还是有很多优点的。

写景状物作文二

       　我的家乡在汕头市潮阳区，那里的景点很多，其中一个景点就是?莲花峰?了。

       　这个山峰的名字之所以叫做?莲花峰?是因为山峰的'整体看上去很像一朵盛开的莲花，所以，这个山峰的名字就叫做?莲花峰?了。?莲花峰?不但像一朵莲花，而且还很高呢!从下面望上去，就像这个山峰是从天上掉下来的。看上去真叫人感到害怕。

       　?莲花峰?的山脚下就是大海了，这个大海就是海门。夏天，这里会有很多人在这里游泳。这里还是小孩子的天堂，堆城堡，抓螃蟹，捡贝壳，爬山?。玩累了，就帮助出海的渔夫们补渔网，听双手渔夫讲有关海的故事，捕鱼的趣事。

       　这里还有度假村呢!如果你要换衣，吃食，住行，应有尽有，保证让游客们乐不思返。

       　?莲花峰?上还有一位仙子?呢!她面向大海，合十，仿佛是在保佑出海的渔夫们可以个?莲花平安归来。

       　啊!我家乡的?莲花峰?多美啊!?莲花峰?，我喜欢你，喜欢你那美丽的，那山清水秀的大海，喜欢你那高高的山峰，那是多么地壮观啊!

       　听了我的介绍以后，你们有没有被我所写的?莲花峰?吸引了呢?其实，?莲花峰?上还有很多在我的作文里没有提到的地方呢!如果你想看，那就请你们亲自到?莲花峰?来看看?莲花峰?的?庐山真面目?吧!

写景状物作文三

       　我们的家乡有许多美丽的地方，我最喜欢羊山石城。

       　一天，我和爸爸妈妈去了羊山石城。到了门口，便看到一块比我爸爸还高的由许多大理石组成的石头，上面镌刻着?羊山石城?这四个均匀醒目、苍劲有力的红色大字。

       　走进羊山石城，展现在我们面前的是由大小相同、整齐划一，由石块砌成的石梯，石梯旁的石壁上，一个大肚子的弥勒佛笑哈哈地在对我们笑，好像在欢迎我们似的。我们加快了脚步，来到了弥勒佛的面前仔细观赏，它的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等都雕刻得极为传神。

       　在往里走，就是百佛图像了。那里的石佛也越来越多：观音、二郎神、赤脚大仙、哪吒等石佛一个个映入我们的眼帘，让人应接不暇。每一尊石佛都雕刻得栩栩如生，给大山添加了一道威严、美丽的风景线。

       　接着，我们又走上了?八十八阶石梯?。走在这石梯上，使人毛骨悚然，朝两帝望去，真高呀，感觉都要摔下去了，那些石壁笔直陡峭，好像要倒下来似的。

       　走过八十八阶梯后，我们看到了各种奇岩怪石和?最高峰?，它们有的像骆驼，有的像拇指，只见?最高峰?像一把利剑似的直指天空，好像要把天空壁成两半，它是那么陡，那么直，让人生疑，这座石峰不是自然形成，而是能工巧匠们精心制作的一件艺术品。

       　太阳渐渐西下，我们依依不舍地离开了羊山石城。我回首望去，不禁赞叹道：?羊山石城，你真是大自然和人智慧的结晶啊!?

;

紫藤萝瀑布 1、问题解读 2、作者简介 3、写作背景 4、感悟中心 5、篇章结构 6、重点探究 7、佳句欣赏

       1. 用移步换景的写作方法写一篇作文

        关于移步换景的作文（共5篇）移步换景优秀作文作文专题二——移步换景法特点移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。

        采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。

        其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅，推荐访问：移步换景的写景作文 移步换景的游记作文第一篇：《移步换景优秀作文》作文专题二——移步换景法特点移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。

        这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。

        采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。

       

        例文一走进我们的校园，令你最注意的就是我们校园里的假山。这座假山小巧玲珑，它是由大小不一的太湖顽石垒成。

        假山上刻着“凌云峰” 三个大字， 远远望去，怪石嶙绚，参次错落，挺拔峻秀，情趣宜人。假山顶上一柱黑色方石婷婷玉立，方柱底边，端座着一个袖珍小亭，几株不知名的花草将它团团围住，日光隔了浓密的花草照下来，亭院里便落下参差斑驳的阴影，蚂蚁迈着轻快的步伐忙碌着，蝴蝶和花儿翩翩起舞。

        假山中央有一条蜿蜒而下的水流，细水潺潺，轻轻落入池里吓跑了几尾正在玩耍的小鱼。走进细看，假山各部分的样子都不相同。

        或像一头静静蹲着的小象，或像一头在沙漠中踱步的骆驼，又似苍鹰展翅高飞，或有点狮身人面像的味道，有如狮子昂首挺立，?6?7?6?7真是移步换景，随角度的不同而让人浮想联翩。假山周围，环绕着椭圆形的水池，池水清澈见底，池里荷花袅娜地开着的；睡莲下面是是脉脉的流水，遮住了玩耍的鱼儿，一条曲折的小石子路包围着水池，这是一条热闹的路，同学总爱在这里玩耍。

        假山四面，长着些杨柳和一些不知道名字的树，蓊蓊郁郁的。真水绕假山，假山映真水，这座假山真是给校园增添了许多情趣！例文一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还沉浸在宁静的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步。

        走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。树上不时飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪、池塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。

        园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。

        沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。

        一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波纹，它们便一起跑到池塘的那一边去，什么都不像了。只有依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动，始终保持着固定的形状。

        我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园门，而这时，四周已笼罩着灿烂的秋阳。

2. 用移步换景的方法写一篇作文

        一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还沉浸在宁静的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步。

        走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。 树上不时飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪、池塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。

        园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。

        沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。

        一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波纹，它们便一起跑到池塘的那一边去，什么都不像了。只有依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动，始终保持着固定的形状。

        我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园门，而这时，四周已笼罩着灿烂的秋阳。

3. 用移步换景的方法写作文

        一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还沉浸在宁静的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步。

        走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。树上不时飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪、池塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。

        园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。

        沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！

        走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波纹，它们便一起跑到池塘的那一边去，什么都不像了。只有依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动，始终保持着固定的形状。

        我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园门，而这时，四周已笼罩着灿烂的秋阳。

4. 写作文移步换景怎么写

        一篇好的文章，必须色香味俱全，怎样让一篇文章有声有色呢？写景状物是一个好的手段，在记叙文中，如果能够辅以写景状物的文字，可以烘托气氛，渲染背景，让文章生色不少，同时，初中阶段，对作文的能力要求也添上了写景一项，怎样写景，从观察到动笔，到润色，就是我们本章主要要讲的内容.山川大地、城乡村镇、街巷路桥、江河湖海、春夏秋冬、日月星光、风云雷霞……以及这些景物的交错组合，构成了景物描写的对象.怎样描景状物，老师总是告诉我们要细致观察景物，才能写好景物，那么你知道怎么观察吗？我们在这篇中将告诉你几种途径. 一、定点观察——三大步骤、两大注意 定点观察的意思就是说锁定某一个目标，选择一个角度观察一个具体的景物或者某一个角落的景色.定点观察要分为三大步骤： 1.选择最佳视角.选择你要描写的一角或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这一切可以呈现出最美的状态. 2.锁定中心景物.我们要描写一幅画，不可以把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但是篇幅所限，没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣.因此每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时先应抓住主体景物来进行描写，记住周围的景物只是陪衬. 3.抓住中心景物的中心特点.每一个景物必然有一个非常突出的特点.我们要抓住这个最显著的特点用大量笔墨来渲染描绘，其余的特点可以略写或者不写. 三大步骤是让我们的观察点从大到小，从一个角度——中心景物——中心特点，比如叶圣陶先生的《苏州园林》，虽然描写了苏州园林的几大特点，在写道每一个特点的时候，都是采用这样的步骤： 1.先选择一个角度，比如说写苏州园林. 2.描写的中心景物——假山池沼； 3.中心特点：因地制宜，浑然天成.谈过三大步骤，我们要说说两大注意，在观察景物的时候应该怎样观察，注意什么？ 1.捕捉景物的颜色和姿态.景物是多彩多姿的，在观察的时候，我们既要注意形貌，也要注意颜色等等. 2.调动各种感觉器官来观察.要写出色香味俱全的文章通常都需要调动各种感觉器官，从各个感觉去感知景物的美好，比如《荷塘夜色》，朱自清写了荷花的外形、颜色、气味，用各种感觉器官把荷花写得风姿卓绝. 二、移步换景观察——两种方式、空间顺序 古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”.定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景，还须用“移步换景”法观察.“移步换景”观察有下面两种方式： 1、对同一景物作不同角度、不同距离的观察.例如观察长城，可以远眺，可以近瞻，可以仰望，可以俯视，还可以身处长城上观察.由于观察点或角度变化了，同一景物在人的眼中会呈现不同的情状. 2、对不同景物作移动观察.这种观察法通常是闲庭信步式的观察，即边走边看，人的脚步在移动，观察的景物也在变换.比如观察香山秋景，从山脚走向山上，选择其中自己所到的地方的一些特殊的美景（注意要攫取最好的或者最具有风格的景色，万不可一揽子像记流水帐般把登山全过程写下），存入脑海中的记忆库，然后将这些画面连接组合，不就是一幅美丽的香山秋景画卷吗？ 移步换景类的文章，我们通常在描写的时候采用空间顺序.空间顺序有由中心到四周，或由左至右、由上到下、由前至后等形式. 三、时间变换观察——种景物，四时风情 我们知道同一处的风景，时令不同，哪怕是朝暮不同，都会引起景色的变化，如泰山上日出前后的景色；北海春夏秋冬的景色是迥然不同，风情各异的.我们可以以时间为顺序，按照时间的变换来观察景物，以时间作为景物变化的线索，观察景物的变化，可以写出不同的味道. 在本篇文章中，我们讲到了观察景物的三种重要的方法，定点观察、移步换景观察和时间变换观察，在一篇文章中，我们可以只是采用一种方法，也可以多种观察方法相融合，注意景物描写必须有主有次，有详有略.。

5. 用移步换景的写作方法写一篇作文

        关于移步换景的作文（共5篇）移步换景优秀作文作文专题二——移步换景法特点移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅，推荐访问：移步换景的写景作文 移步换景的游记作文

        第一篇：《移步换景优秀作文》

        作文专题二——移步换景法

        特点

        移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。

        例文

        一走进我们的校园，令你最注意的就是我们校园里的假山。

        这座假山小巧玲珑，它是由大小不一的太湖顽石垒成。假山上刻着“凌云峰” 三个大字， 远远望去，怪石嶙绚，参次错落，挺拔峻秀，情趣宜人。

        假山顶上一柱黑色方石婷婷玉立，方柱底边，端座着一个袖珍小亭，几株不知名的花草将它团团围住，日光隔了浓密的花草照下来，亭院里便落下参差斑驳的阴影，蚂蚁迈着轻快的步伐忙碌着，蝴蝶和花儿翩翩起舞。

        假山中央有一条蜿蜒而下的水流，细水潺潺，轻轻落入池里吓跑了几尾正在玩耍的小鱼。

        走进细看，假山各部分的样子都不相同。或像一头静静蹲着的小象，或像一头在沙漠中踱步的骆驼，又似苍鹰展翅高飞，或有点狮身人面像的味道，有如狮子昂首挺立，?6?7?6?7真是移步换景，随角度的不同而让人浮想联翩。

        假山周围，环绕着椭圆形的水池，池水清澈见底，池里荷花袅娜地开着的；睡莲下面是是脉脉的流水，遮住了玩耍的鱼儿，一条曲折的小石子路包围着水池，这是一条热闹的路，同学总爱在这里玩耍。假山四面，长着些杨柳和一些不知道名字的树，蓊蓊郁郁的。

        真水绕假山，假山映真水，这座假山真是给校园增添了许多情趣！

        例文一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还沉浸在宁静的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步。

        走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。树上不时飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪、池塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。

        园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。

        沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！

        走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波纹，它们便一起跑到池塘的那一边去，什么都不像了。只有依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动，始终保持着固定的形状。 我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园门，而这时，四周已笼罩着灿烂的秋阳。

6. 按移步换景的方法写一篇作文

        “山外春归百卉阑，山中四月春初度。”

        黄山四月的平均气温为10℃，比三月份要升高5.6℃。这时，山麓已经芳草萋萋，野花艳人，秧苗茁壮，桃花落尽，山腰却涧草犹短，杜鹃始华，桃花初开。

        大约需要推迟一个星期左右，那桃花峰迤逦十里的桃林，才枝枝献丽，一片粉红。那时，正像诗人王寅春游此峰时所吟诵的：“河风吹初服，正值桃花时，花开十万树，峰似绛霞披。”

        正是春光明媚，助人游兴。而在那时，黄山的高山峰顶，气候尚寒，春意姗姗来迟，青草才抽芽，花卉才含蕊。

        但春的气息已经来到了游人中间。黄山春光是以妩媚动人见长。

        全身着绿，青翠欲滴；万花盛开，娇艳无比；百鸟欢唱，悦耳怡情。春季，在通往黄山的公路两旁，田野里满目金黄的油菜花，山岭上点点的映山红，让游客还 没有到黄山，就已经陶醉于这自然的美景中了。

        春季，是游览黄山最佳的季节之一。

7. 写作文怎么用移步换景的方法来写白水寨——四年级

        一、定点换景法。

        这种方法就是说，作者的观察点固定不变，随着观察视线的移动，把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向，便于读者从作者的观察点出发，逐一再现景物，获得身临其境的感受。

        如《观潮》一文，作者固定不变的观察点是“海塘大堤上”。观察到的钱塘大潮这一景观是：先“看不出有什么变化”；接着是远远地看到“东方水天相接的地方出现一条白线”，不一会儿，白线“逐渐拉长，变粗，横贯江面”；浪潮再近些，看到的是“一道两丈多高的白色城墙”；浪潮越来越近，“犹如千万匹白色战马齐头开进，浩浩荡荡”；最后，浪潮奔腾西去，“余波还漫天卷地地涌来”。

        这些描写，正是作者在固定的观察点上，按由远及近的顺序描写了钱塘大潮这一“天下奇观”。 运用“定点换景法”，要注意选择好观察点，在具体描写时，不要随意改变观察点。

        二、定景换点法。 这种方法是说，不改换所要观察的景物，而是变换观察点，从不同角度去观察描绘景物。

        这是因为只从一个角度去观察，不可能看到事物的全貌和特征。大诗人苏东坡《题西林壁》中的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”讲的就是这个道理。

        如自读课本《梅雨潭》一文，作者就是采用“定景换点法”，先以“山边”为观察点，描写梅雨潭瀑布发出的响声和瀑布的远景；接着又以“亭边”为观察点，简要写了瀑、潭、亭的位置及亭边的景物；然后又详细而形象地写出了在瀑布前所看到的瀑布壮观，美丽的景色。 运用“定景换点法”观察一处景物，可以选择不同观察点，如远眺，近观，仰视，鸟瞰，立足点变了，观察的角度也就多了。

        在描写时，要注意交代清楚观察点，以便于读者把握文章对景物描写的角度。否则，写出来的文章会让人觉得顺序混乱，不知所云。

        三、移步换景法。 这种方法就是说，观察点不固定，所观察描绘的景物也不固定，是在移动观察点的同时，把所见到的不同景物的特征依次描绘。

        这种方法，可以逐一描绘出景物的各个局部，从而更好地展示景物的全貌。同时，这种写法的文章是以明显的浏览顺序为顺序，因而文章层次清晰，条理清楚。

        如《颐和园》一文，作者采用“移步换景法”，按游览的顺序，依次写出了长廊、万寿山，昆明湖、十七孔桥的美丽景色，展现了颐和园景色的全貌及特征。 运用“移步换景法”时，要注意的是必须以浏览顺序为线索，把观察点的变交代清楚。

        另外，对各种不同景物的描绘要抓住特点，主次分明，详略得当，避免写“流水帐”。 移步换景法就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。

        当代作家、文学评论家、美学家吴功正的《阿里山纪行》就采用了这种结构来描写阿里山美丽的风光。其主要表现在： （1）把行踪交代得清清楚楚：台北—嘉义—坐火车进山—阿里山—神木—林区—曲径幽路—看到神木—下山。

        （2）进山时抓住林海幽深的特征来写：原始森林广阔无边—清澈的潭水—宁静的林区—山间的青苔树—无边无际的森林—受巨创后的神木。这样，作者以自己的行踪为线索，表现了不同时间里多种景物的风貌，使读者从中感受到一种动态美、整体美。

        运用移步换景的方法，应注意以下几点： ①游踪线索一以贯之，来去分明。因游踪主人翁多是作者自己，所以一般都宜用第一人称。

        这样文章以“我”的游程为线索写，不会杂乱。 ②立足点的变换必须交代清楚。

        移步和换景必须保持一致，决不可超越立足点去描绘景物。也就是说，随着主人公的“移步”，不断地变换立足点，有怎样的“立足点”，就应当有怎样的“观察对象”。

        ③要形神兼备。形，指外部状貌；神，指本质特征。

        描写时既不可只求“形”似，也不可有“神”无“形”，形神兼备，似“神”为主，尽量凸现被描写对象的独特性。因此，“移步换景”就绝不是自然主义的游踪写景，必须写出作者独特的感受。

        ④粗细要结合。粗略的勾勒和细致的描摹应辨证地统一起来，使人们对被描写的对象既有概括的轮廓印象，又能具体地觉察到景物细部情形，以便对描写对象有较全面的了解。

        ⑤实写与虚写要辨证地结合。描写要有虚有实，这是一般要求。

        “移步换景”则应以实为主，虚实结合，使读者既能看到实体，又能调动起主观联想和想像。

写景状物类作文怎么写

       以下是教案，希望能对你有帮助。

       紫藤萝瀑布

       宗璞

       教学目标 ：

       知识储备点：

       1．理解作者在文中所寄予的思想感情。

       2．学会欣赏写景抒情散文。

       能力培养点：

       1．品味散文优美的语言。

       2．学习文中多侧面多角度写景的方法。

       情感体验点：

       感受生命的顽强、美好和永恒。

       教学重、难点：

       1．紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。

       2．生动而细致的景物描写。

       课型：赏析课

       教学方法：通过朗读，理解文中精美语句的含义，发挥想象和联想，再现紫藤萝瀑布的美景，揣摩作者的思想感情。

       教具准备：投影仪、挂图、录音机。

       课时安排：2课时

       课前准备：

       学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟悉内容。

       第一课时

       教学内容：

       1．朗读课文，获取足量信息。

       2．整体感知内容，理解文章的主旨

       3．体会作者的思想感情。

       教学设计：

       导入课文

       19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。

       威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪?

       板书课题。

       作者、作品背景简介

       整体感知：

       范读课文

       最好由教师范读。也可以放录音或请有一定朗读水平的同学朗读。总之要起到示范的作用。朗读之前，提出朗读标准，让同学们注意感悟。

       默读思考

       要求学生独立完成思考，不理解的做好记录，倾听他人意见。

       思考题：

       a．试着给课文划分层次。

       b．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?

       c．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。

       课堂交流

       提示学生注重分析理解过程，淡化结论(结论可以是多样的)。

       a．文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(1—6)、忆花(7一9)和思花(10、11)三部分组成。

       b．因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。

       c．作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”

       研读与赏析(上)

       教师导学

       本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或曰“借景抒情”。下面我们深入细致地研讨一下课文，看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响?为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情会产生那样的变化，对生命有那样的感悟?大家可围绕这个话题，再深入提出问题，进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。

       自主探究

       默读课文，调动语文学习的经验，根据对课文的理解和个人的感受，提出最有价值、最深刻、最喜欢的问题。

       小组讨论、课堂发言，确定思考题

       小组交流，对个人提出的问题进行筛选、整理。教师引导学生课堂交流，将思考题逐渐集中到以下方面：

       a．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？

       b．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。

       c．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。

       d．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？

       e．“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理?

       全班讨论、明确：

       教师引导学生深入讨论，使问题逐渐明朗，最终明确：

       a．“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。

       作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。

       b．紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。

       c．引导学生品味第7段和第10段的内容，并理解：

       面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。

       d．遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。

       e．积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。

       布置作业

       1．识记字词，完成“读一读，写一写”。

       2．进一步阅读课文，谈谈本文在写景状物方面有什么特色。

       3．举例说明本文所运用的修辞方法及其作用。

       4．完成“研讨与练习”二。

       第二课时

       教学内容

       1．了解本文写景状物的方法。

       2．领会修辞的作用。

       3．自我反思，以积极的态度面对人生

       教学设计

       检查作业

       研读与赏析(下)

       教师导学

       上节课，我们主要就课文思想内容方面进行了研讨。这节课我们就写作方面再进行分析。本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。借景抒情大家是知道的。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。情从景出，议从景来，才是好文章。同学们可就下面的问题，展开讨论，看看本文在写作方面会给我们怎样的启发。

       合作探究

       [小组讨论]

       a．作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?

       b．举例说明本文采用了哪些修辞方法，作用是什么?

       c．从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的?

       d．哪些句子可以看出景中有情?请试作分析。

       e．本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力?这对你有怎样的启示?

       [课堂讨论]

       对上述问题，采用同学之间、师生之间互动的形式进行讨论，最终明确结论。(有关提示)

       a．先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。

       c．作者的感情宣泄是很有分寸的，没有大悲大喜。例如，即使对过去家庭所受的苦难，也只是以紫藤萝花朵的“稀落”和“索性连那稀零的花串也没有了”作喻，来表达自己的感受；对“文革”期间思想的荒谬，也以“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”讥讽一下，没有声色俱厉的批判。对于小弟的病症，仅用“一直压在我心头上的焦虑和悲痛”带过而已……

       正是这种感情的节制，冷静的思考，才使得作者能从个人情感的纠葛飞跃到对生命本质的理性认识。这充分表现了作者思想的深刻性。

       e．来源于作者敏锐的观察力、丰富的想像力、卓越的文字表现力和对生活的真实体验。启发我们平时要关注人生，关注社会，热爱生活；要善于观察，勤于思考；经常练笔，不断积累：同时要大胆想象，探索创新。

       体验与反思

       质疑交流

       教师启发学生提出疑难问题，大家共同讨论解决。

       归纳问题，讨论明确：

       a．怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系。”？

       现在听起来的确不可思议，但是在极左思潮泛滥的年代里。事实就是这样。人们狭隘地理解劳动人民的感情，认为赏花不应该是劳动者的本分，赏花是低级情调，甚至认为赏花就会腐化堕落。了解这些有助于我们认识过去，更加珍惜来之不易的美好生活。

       b．文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?

       “停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。

       经验反馈

       a．课文中哪些句子能引起你的共鸣?谈谈体会。

       b．你认为哪些景物描写得最好，试着仿写几句。

       c．读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?

       以上问题只要谈出意见，言之成理即可。

       作业布置：

       1．完成“研讨与练习”一、三。

       2．仿照本文的写法，完成300字的随笔。内容、文体不限。

       写景状物作文如何写成散文

       写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。

       写景散文---借景抒情 分析意境;咏物散文---托物言志 析象征意义

       要 素

       1、景物：景物的特点 2、情：作者的内在情感 3、意：文章的主旨

       写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的;散文的“情理”是归宿;散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。

       阅读鉴赏的步骤

       1、读前抓信息，初步感知内容：

       (1)标节数(2)研标题、作者、时代背景(3)抓首尾段

       2、通读全文，分析形象(景、物)的特征：

       (1)找准形象：自然山水、人工场景、风俗民、 情、特定物件 (2)抓住角度：外在----形、声、色、味等方面;内在----品格 神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵(3)分析语境，概括特征 ①找原词概括：提取描写景、物的修饰语形容词;利用上下文中作者评价景物特征的词 ②提炼词语概括： 根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征

       3、根据形象的特征，把握情和意：

       (1)写景类散文：把握景物中作者的感情及对景物的思想态度 (2)咏物类散文：感悟作者在物中所赋予的象征(3)咏物类散文：感悟作者在物中所赋予的象征、抒发的感情(意愿、人生观点、情感态度)

       理清思路和结构

       (1)写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感(2)咏物散文：由物后及人

       赏析艺术手法

       (1)写景散文---借景抒情 寓情于景 情景交融 (2)咏物散文---托物言志 借物喻人 象征

       总结 考查鉴赏作品的形象的能力

       写景状物类散文中的物象，是倾注了作者的思想 与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言 志的凭借与依据。作者往往把大量笔墨花在对所托物象的外在的形和内在的质的描绘上，以使所托之意有依附。因此，对所托之物形象的理解和 把握是托物言志散文考查的重点之一。

       今天关于“写景状物作文范文讲解教案”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。